АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Проектная деятельность в системе работы социального педагога

Под социальным проектированием понимается деятельность:

социально значимая, имеющая социальный эффект; результатом которой является создание реального (но не обязательно вещественного) «продукта», имеющего для подростка практическое значение и принципиально, качественно нового в его личном опыте; задуманная, продуманная и осуществленная подростком; в ходе которой подросток вступает в конструктивное взаимодействие с миром, со взрослой культурой, с социумом; через которую формируются социальные навыки подростка.

Социальное проектирование есть способ выражения идеи улучшения

окружающей среды языком конкретных целей, задач, мер и действий по их

достижению, а также описание необходимых ресурсов для практической

реализации замысла и конкретных сроков воплощения описываемой цели.

В настоящее время в арсенале воспитательных средств в образовательных учреждениях важное место занимает проектная деятельность школьников, осуществляемая под руководством педагога.

Виды социальных проектов, реализуемых в образовательных учреждениях:

• Прикладные (результат выполнения такого проекта может быть непосредственно

использован в практике);

• Информационные (предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте,

явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории);

• Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли,

обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации);

• Исследовательские (результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.);

• Проекты, включающие совокупность поисковых, творческих по своей сути приемов

.Цель социального проектирования

• привлечение внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам местного сообщества;

• включение старшеклассников в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Основная задача социального проектирования:

• повышение общего уровня культуры детей и подростков за счет

получения дополнительной информации.

Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 646 | Нарушение авторских прав