|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Акушерський анамнез (перебіг даної та попередніх вагітностей, пологів)
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 2.
| Генеалогічний анамнез та стан здоров'я батьків
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 3.
| Соціальний статус сім'ї
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 4.
| Аналіз та оцінка частоти, тривалості та тяжкості гострих захворювань дитини за минулий період
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 5.
| Антропометрія
|
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
| 6.
| Оцінка фізичного розвитку
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 7.
| Наявність знаку БЦЖ та його оцінка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Діагностика та оцінка нервово-психічного розвитку
Оцінка НПР:
- зорові орієнтувальні реакції;
- слухові орієнтувальні реакції;
- емоціональні реакції;
- загальні рухи;
- голосові реакції;
- рухи рук;
- навички;
- активна мова;
- розуміння мови;
- дії з предметами гри;
- сенсорний розвиток;
- навички самостійності;
- конструювання;
- образотворча діяльність.
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| 9.
| Діагностика та оцінка функціонального стану органів і систем
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
|
| - виявлення скарг;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - вимір та оцінка даних щодо температури тіла, частоти серцевих скорочень, частоти дихання, рівня артеріального тиску, пульсу на променевій та бедреній артеріях;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - оцінка адекватності поведінки дитини
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| 10.
| Огляд дитини по органах і системах
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 11.
| Оцінка результатів лабораторних та інших методів дослідження (аналіз калу на яйця глистів)
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 12.
| Огляд спеціалістів - стоматолог
|
|
|
|
|
|
|
|
| +
|
| 13.
| Визначення групи ризику:
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| а) за даними акушерського анамнезу;
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| б) за даними генеалогічного анамнезу;
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| в) за соціальним фактором.
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 14.
| Діагноз, група здоров'я
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| 15.
| Рекомендації:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - санітарно-гігієнічні умови;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - режим;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - вигодовування і харчування;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - фізичне виховання і загартовування;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - виховання;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - рекомендації щодо профілактичних щеплень;
| +
| +
| +
| +
|
|
| +
| +
|
|
|
| - профілактика пограничних станів;
| +
| +
| +
| +
|
|
| +
| +
|
|
|
| - лабораторні дослідження (аналіз калу на яйця глистів);
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| - консультації спеціалістів;
|
|
|
|
|
|
| *
|
| *
|
|
| - немедикаментозні і медикаментозні методи корекції відхилень у стані здоров'я дитини (при їх наявності);
| *
|
| *
|
| *
|
| *
|
| *
|
