|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Блок №7 Психиатрия
Стресспен байланысты невротикалық және соматоформдық бұзылыстар. Физиологиялық бұзылыстармен байланысты жүріс-тұрыс бұзылыстары. Тұлға бұзылыстары. Салыстырмалы жас ерекшеліктері.
2.7. Дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, СӨЖ тақырыптық жоспары
2.7.1. Дәрістердің тақырыптық жоспары
| №
| Дәрістер тақырыптары
| Өткізу түрі
| Сағат
| |
| Психиатрия бойынша дәрістер
|
|
| | 1.
| Психиатрия пәні және мақсаты. Жалпы психопатология. Сезім, қабылдау, ес және назар бұзылыстары.
| Бейнелік дәріс
|
| | 2.
| Жалпы психопатология –сөйлеу, ойлау және интеллект бұзылыстары.
| Бейнелік дәріс
|
| | 3.
| Жалпы психопатология: эмоция, ерік-қимыл сферасының бұзылыстары. Сана бұзылысы.
| Бейнелік дәріс
|
| | 4.
| Психикалық аурулардың жіктелуі. Симптом және синдром түсініктері. Негізгі психопатологиялық синдромдар. Негативті және продуктивті синдромдар.
| Бейнелік дәріс
|
| | 5.
| Шизофрения және аффективті бұзылыстар. Шизофрения және аффективті бұзылыстардың дифференциальді-диагностикалық критерийлері.
| Мәселелік
|
| | 6.
| Невротикалық,стресспен және соматоформды бұзылыстар.Тұлға бұзылыстары. Тұлға және ауру.
| Мәселелік
|
| |
| Барлық сағат саны:
| |
| 2.7.2. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
| №
| Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
| Жүгізу түрі
| Сағат
| | | БЛОК № 5 Психиатрия
| | | 1.
| Психиатрия пәні және мақсаты. Психикалық ауруларды диагностикалау әдістері мен зерттеу ерекшеліктері. Психиатриялық көмектің құрылымы. Сараптама түрлері.
| - клиниканы аралау.
-тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
|
| | 2.
| Түйсік, қабылдау, назар және ойлау бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Қабылдау мен ойлау бұзылыстарының синдромдары.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| | 3.
| Сөйлеу, ес, интеллект бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Ес пен интеллект бұзылыстарындағы синдромдар. Эмоциональді бұзылыстардың клиникалық мінездемесі.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
- тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
-кері байланыс;
|
| | 4.
| Қимыл-қозғалыс бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Сананың бұзылыстары мен негізгі синдромдар.. Пароксизмальді бұзылыстар.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| |
| Аралық бақылау 1
| – тесттілеу (ауызша сұрастыру)
|
| |
| Барлығы:
| |
| |
| БЛОК №6 Психиатрия
| | | 1.
| Психикалық аурулардың жіктелуі. Дәлелді медицина тұрғысынан психикалық ауруларды емдеу әдістері (биологиялық терапия, психотерапия, социотерапия). Психикалық бұзылыстардың алдын-алу және реаблитациясы.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| | 2.
| Экзогенді-органикалық және соматогенді бұзылыстар.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
-кері байланыс;
|
| | 3.
| Шизофрения,сандырық бұзылыстары. Аффективті бұзылыстар. Жасқа байланысты ерекшеліктер.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| | 4.
| Эпилепсия және эпилептиформды синдромдар. Кеш жастағы психикалық бұзылыстар. Бас миының атрофиялық үрдістері кезіндегі психикалық бұзылыстар.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
-кері байланыс;
|
| |
| Барлық сағаттар саны:
| |
| |
| БЛОК № 7 Психиатрия
| | | 1.
| Невротикалық бұзылыстардың этиологиялық себептері мен қалыптасуы. Невроздар,негізгі түрлері. Реактивті жағдайлар. Стресске реакциялар және адаптацияның бұзылыстары. Төтенше жағдайлар кезіндегі психикалық бұзылыстар.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| | 2.
| Тұлға және мінез-құлық бұзылыстары. (мінез-құлықтың акцентуациясы, психопатия). Жасқа байланысты салыстырмалы ерекшеліктер. Кемақылдылық (олигофрения). Жас балаларға тән психикалық бұзылыстар.
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| | 3.
| Психиатриядағы ургенттік жағдайлар (психомоторлық қозулар,тамақтанудан бас тарту, суицидальді мінез-құлық, ступорлық жағдайлар,эпилептикалық статус).
| -тематикалық науқастың демонстрациясы және талқылау;
-тематикалық науқасты талдау;
-топтағы жұмыс;
-дискуссия;
-ситуациялық есептерді шешу;
-презентация
-кейс-стадия;
|
| |
| Аралық бақылау 2
| - тесттілеу(ауызша сұрастыру)
|
| |
| Барлық сағат:
| |
| |
| Барлығы:
| |
| |
| Қорытынды бақылау
| -I этап тесттілеу II этап ауызша емтихан (ситуациялық жағдайлар шешу)
| | 2.7.3. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары-(СӨЖО)
| №
| Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
| Жүгізу түрі
| Орындау мерзімі
| Сағат
| | | БЛОК № 5 Психиатрия
| | | | 1.
| Психиатриялық көмектің әлеуметтік және құқықтық аспектілері. Сараптама түрлері.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 2.
| Түйсік, қабылдау, назар және ойлау бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Негізгі психопатология лық синдромдарды бағалау және зерттеу ерекшеліктері.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 3.
| Сөйлеу, ес, интеллект бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Эмоциональді бұзылыстардың клиникалық мінездемесі. Негізгі психопатология лық синдромдарды бағалау және зерттеу ерекшеліктері.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 4.
| Қимыл-қозғалыс бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Сананың бұзылыстары. Пароксизмальді бұзылыстар. Негізгі психопатология лық синдромдарды бағалау және зерттеу ерекшеліктері
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| |
| Барлығы:
| | Берілген блокты өту барысында
|
| |
| БЛОК №6 Психиатрия
| | 1.
| Дәлелді медицина тұрғысынан психикалық ауруларды емдеу әдістері (биологиялық терапия, психотерапия, социотерапия)
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 2.
| Жалпы соматикалық практикада экзогенді-органикалық және соматогенді бұзылыстарды анықтау.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 3.
| Жалпы соматикалық практикада шизофрения,аффективті бұзылыстарды анықтау.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 4.
| Жалпы соматикалық практикада эпилепсия және эпилептиформды синдромдарды анықтау. Кеш жастағы психикалық бұзылыстар. Бас миының атрофиялық үрдістері кезіндегі психикалық бұзылыстар.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| |
| Барлық сағаттар саны:
| |
|
| |
| БЛОК № 7 Психиатрия
| | 1.
| Жалпы соматикалық практикада Невротикалық бұзылыстарды анықтау.Невротикалық бұзылыстар кезінде психотерапия жүргізу мәселелері. Төтенше жағдайлар кезіндегі психикалық бұзылыстар.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 2.
| Тұлға және мінез-құлық бұзылыстары. (мінез-құлықтың акцентуациясы, психопатия). Жасқа байланысты салыстырмалы ерекшеліктер. Жас балаларға тән психикалық бұзылыстар.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 3.
| Психиатриядағы ургенттік жағдайларда дәрігердің көмек көрсету тактикасы мен принциптері.
| - Топпен жұмыс жасау
- дисскуция
- кеңес беру
| Берілген блокты өту барысында
|
| |
| Барлық сағат:
| | |
| |
| Барлығы:
| | |
| Кеңес беру уақыты:
Күнделікті 14.00-17.00 сабақтан соң кестеге сәйкес
2.7.4. Студенттердің өздік жұмысының тақырыптары (СӨЖ)
| №
| Студенттердің өздік жұмысының тақырыптары
| Жүргізу түрі
| Орындау мерзімі
| Сағат
| |
| Психиатрия. Блок №5
| | | 1.
| Психиатриядағы дамудың негізгі этаптары және бағыттары. Стиматизация мәселелері.
| -реферат;
-презентация
- алгоритм
-диспансерлік бақылау алноритмі;
| Берілген блокты өту барысында
| 2,4
| | 2.
| Дәлелді медицина тұрғысынан замануи психиатрияның өзекті мәселелері.
| -реферат;
-презентация
| Берілген блокты өту барысында
| 2,4
| | 3.
| Психикалық және мінез-құлық бұзылыстарының этиологиясы және таралуы.
| -реферат;
-презентация
| Берілген блокты өту барысында
|
2,4
| | 4.
| Психикалық статустың жазылуымен науқастың психикалық жағдайын бағалау әдістері. Психикалық статустың жазылуымен науқастың микрокурациясы.
| -реферат;
-презентация
-науқастың психикалық статусының баға алгоритмі
-науқастың психикалық статусының жазылуы
| Берілген блокты өту барысында
| 2,4
| | 5.
| Психиатрияның зерттеу қағидалары мен диагностиканың замануи әдістері.
| -реферат
-презентация
-диагностикалық іздеу алгоритмі
| Берілген блокты өту барысында
| 2,4
| |
| Барлық сағат саны:
|
|
|
| |
| Психиатрия. Блок №6
|
|
| | 1.
| Суггестивті және рациональды психотерапия кезіндегі әсер ету механизмі.
| -психиатрияны жүргізу алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 2.
| Психикалық бұзылыстардың салыстырмалы жасқа байланысты ерекшеліктері.Психиатриядағы деменция мәселелері.
| -реферат
-презентация
-жасқа байланысты психикалық бұзылыстардың алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 3.
| Сенильді психоздың дамуына әкелетін факторлар.Кәрі жастағы психикалық бұзылыстары бар науқастардың реаблитациясы.
| -реферат
-презентация
-реаблитациялық іс-шаралар жүргізу алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 4.
| Анамнез жинау және психиатриялық сырқатнаманың жазылу әдістері.Науқасты курациялау.
| -реферат
-презентация
-психиатриялық сырқатнаманың жазылу алгоритмі
-анамнез жинау және психиатриялық сырқатнаманың жазылуы
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 5.
| Онтогенез кезіндегі психикалық функцияның даму ерекшеліктері.Патологиялық пуберттаты кезең.
| -реферат
-презентация
-эссе
-онтогенез кезіндегі психиканың даму алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
|
| | 6.
| Психиатрия бойынша тесттік тапсырмаларды құрастыру методологиясы.
| -реферат
-презентация
- тест тапсырмаларын клиникалық мысал ретінде құрастыру.
| Берілген блокты өту барысында
|
| |
| Барлық сағат саны:
|
|
|
| |
| Психиатрия. Блок №7
|
|
| | 1.
| Физиологиялық бұзылыстарға байланысты болатын мінез-құлық бұзылыстары. (анорексия, булимия, ұйқының бұзылысы, сексуальді бұзылыстар)
| -реферат
-презентация
-мінез-құлық бұзылысының алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
| 3,3
| | 2.
| Төтенше жағдайлар кезіндегі психикалық бұзылыстар (жер сілкіну,терроризм,сел жүру т.б.).ТЖ кезіндегі жалпы тәжірбие дәрігерінің ролі.
| -реферат
-презентация
-ТЖ кезіндегі жалпы тәжірбие дәрігерінің іс-әрекетінің алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
| 3,3
| | 3.
| Балалар мен кәрі адамдардың психикалық ауруларының психофармакотерапиясы. Жанама әсерлері және асқынулары.
| -реферат
-презентация
-психофармакотерапия қозғалыс механизмінің алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
| 3,3
| | 4.
| Жақындарын жоғалтқан кездегі қайғырудың даму этаптары. Психотерапияны жүргізудің ережелері.
| -реферат
-презентация
-жалпы тәжірбие дәрігерінің іс-әрекетінің алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
| 3,3
| | 5.
| ЖИТС кезіндегі психикалық бұзылыстар.
| -реферат
-презентация
-ВИЧ инфекция эпидемиологиясының алгоритмі.
| Берілген блокты өту барысында
| 3,3
| | 6.
| Ми инфекциялары мен ісіктері кезіндегі психикалық бұзылыстар.
| -реферат
-презентация
| Берілген блокты өту барысында
| 3,3
| |
| Барлық сағат
|
| |
| |
| Қорытынды сағат саны:
|
| |
| 2.8.Негізгі және қосымша әдебиеттер
Психиатрия және наркология орыс тілінде негізгі:
1. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007. -532с.
2. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 832с.
3. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е., И.И. Сергеев. Психиатрия: Учебник для студентов медвузов. – М., МЕДресс-информ, 2004. -576с.
4. Субханбердина А.С. Учебник. Наркология.- Алматы, 2009.387с.
5. Сарсембаев К.Т. Тестовые задания по психиатрии и наркологии. Алматы.- Асем Систем, 2007. - 240с.
Қосымша:
1. Альтшулер В.Б. Патологическое влечение к алкоголю. М.:Имидж.1994. 217с.
2. Иванец Н.Н. Руководство по наркологии. М.:Медицина. 2002. 1т. -444с. 2т.-504с.
3. Иванец Н.Н., Винникова М.А. Героиновая наркомания. М.
4. Руководство по психиатрии под ред. А.С.Тиганова. М:Медицина. 1999. 1т.-710с. 2т.-783с.
5. Рохлина М.Л., Козлов А.А., Мохначев С.О., Каплан И.Я. Медицинские и социальные последствия наркоманий // Пособие для врачей психиатров-наркологов. М. 1999.
6. Кудьярова Г.М., Зальцман Г.И. психиатрия для семейных врачей. Алматы, 2000.
7. Садуакасова К.З. Учебно-методическое пособие. Ингаляционная токсикомания у детей и подростков.
8. Сидоров П.И. Наркологическая превентология // Руководство. М. 2006. 720с.
9. Субханбердина А.С. Судебная психиатрия // Учебное пособие.- Алматы. 2003.206с.
Психиатрия және наркология қазақ тілінде:
1. Илешева Р.Г. Медициналық психология. –Алматы, «Санат».-1994, 88б.
2. Сарсембаев К.Т. “Психиатрия және наркологиядан тестілік тапсырмалар”, Алматы.- Асем Систем, 2007. - 240с.
3. Қудиярова Г.М. Психиатрия.- Алматы.: «Казахстан».-2008, 277б.
4. Қудиярова Ғ.М., Жарбосынова Б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
5. Жариков Н.М., Урсова Л.Г., Хритинин Д.Ф., Сарсембаев К.Т. Психиатрия- Алматы.: Эверо, 2010. -524б. Оқулық.
Қосымша:
1. Қудиярова Г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
2. Илешева Р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
2.9. Оқыту және сабақ беру әдістері
● Дәрістер: шолушы, мәселелі.
· Тәжірибелік сабақтар: ауызша сұрау, тестілеу, аралап шығуға қатысу, тақырыптық науқастарды талдау, кіші топтардағы жұмыс, дискуссиялар, презентациялар.
● Студенттердің өзіндік жұмысы(СӨЖ): с тационарда науқастарды курациялау, студенттердің негізгі және қосымша оқулықтармен жұмысы, электронды қорғаушылармен және Интернетпен жұмыс; тесттерді құрастыру және шешу, презентация дайындау, психикалық статусты жазу, сырқатнама қорғау.
2.10.
Білім алушылардың білімін және дағдыларын бағалау әдістері:
· Ағымдық бақылау: тесттік тапсырмаларды шешу, әңгімелесу, ситуациялық есептерді шешу, тақырыптық науқастардың клиникалық талдауына қатысу, кіші топтардағы жұмысты өзіндік және топтық бағалау.
· Әр блоктың соңындағы аралық бақылау: коллоквиум (тестілеу, тәжірибелік дағдыларын тексеру), стационарлық картаны қорғау.
· Қорытынды бақылау: тестілеу мен тәжірибелік дағдыларын тексеруді қосып пәннің соңындағы интеграциялық емтихан өткізу.
· Білім бағалаудың критериі мен ережелері: білім алушылардың рейтингінің бағасы ағымдық және аралық бақылаудың бағасын қабаттаумен 5 кілттік компетенция арқылы есептеледі.
· Білім
· Тәжірибиелік білім
· Коммуникативтік білім
· Адвокаттық ахуал
· Өзін-өзі кемелдендіру
Ағымдық бақылау t: сабақта оқу журналына күнделікті сабақ кестесіне сәйкес компетенциялық қалыптастыру деңгейі бағаланады
t= (Z+N+K+P+S)/22
бұл жердегі t – жалпы қосынды баға белгілері дисциплиналар бойынша 5 компетенциялық бөлінеді n=22 –барлық орындалған компетенциялық тапсырманың саны.
Тәжірибиелік сабақтағы компетенцияның қалыптасу бағасы
| №
| Тақырыбы
| Бағаланаты н компетенция
| | Білімі
| Тәжірибие лік білім
| Коммуникативтік білім
| Құқықтық компетенция
| Жетіл діру
| |
| Психиатрия пәні және мақсаты. Психикалық ауруларды зерттеу әдістерінің ерекшеліктері. Психиатриялық көмектің құрылымы және ұйымдастырылуы Экспертиза түрлері.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
| -
| -
| -
| -
| |
| Ойлау,қабылдау,сезіну, көңіл бөлінудің клиникалық белгілері.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
| -
| -
| -
| -
| |
| Интеллект, сөйлеу және есте сақтау қабілеттерінің бұзылуының клиникалық көріністері.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
|
|
| |
| Еркін қимыл-қозғалыстың бұзылуының клиникалық сипаттамасы. Естің бқзылысы. Пароксизмальды бұзылыстар.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
|
|
| |
| Негізгі психопотологиялық бұзылыстар (невротикалық, психикалық)
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
|
| +
СӨЖ жеке қорғауы
| |
| Психикалық бұзылыстардың жіктелуі. Дәлелді медицина көз қарасымен психикалық ауруларды емдеу. Психикалық бұзылыстардың алдын алу және реабилитациялау.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
|
|
| |
| Экзогенді органикалық және соматогенді бұзылыстар
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
|
|
| |
| Шизофрения және сандырақтау бқзылыстары. Аффективті бұзылыстар. Жас ерекшеліктері.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
|
|
| |
| Эпилепсия және эпилептитүрдегі синдромдар
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
| +
Наркологиялық статусты қорғау
| +
Наркологиялық статусты қорғау күнінде науқастарды курациялау кезінде және әріптестерімен өзара талқылау кезінде бағаланады
|
|
| |
| Егде жастағы психикалық ауырулар. Бас миындағы атрофиялық үрдістер салдарындағы психикалық бұзылыстар.
| +
Ауызша сұрау, тестілеу
|
|
| +
рубежного бақылау кезінде № 2 қосымша тапсырма түрінде (тест немесе ауызша сұрау)
| +
СӨЖ ді жекеше тапсыру
| |
| Неврологиялық бұзылыстардың құрылу механизмі және этиологиялық факторлар. Невроздар, негізгі клиникалыық түрлері.
|
|
|
|
|
| |
| Реактивті жағдай. Адаптацияның бұзылуы және стресске реакция. Әртүрлі апат жағдайларында, төтенше жағдайлар кезінде орын алатын психикалық бұзылыстар.
|
|
|
|
|
| |
| Жеке бастың және іс қимылдың бұзылыстары (психопатия, акцентуация сипаттамасы). Салыстырмалы түрдегі жас ерекшеліктері.
|
|
|
|
|
| |
| Ақыл естің жетілмеуі (олигофрения). Балаларға Психикалық өзгерістер
|
|
|
|
|
| |
| Психиатрияда психомоторлы қозу.тамақтан бастарту, суицидалдық әрекеттер, ступорозды жағдай, эпилептикалық статус.
|
|
|
|
|
| СӨЖЖ сабақтағы компетенцияның қалыптасу бағасы
| №
| Тақырыбы
| Бағаланаты н компетенция
| | Білімі
| Тәжірибиелік білім
| Коммуникативтік білім
| Құқықтық компетенция
| жетілдіру
| |
| Наркологиялық ауруларға зерттеу жүргізудің диагоностикалық тәсілдері. Сараптама түрлері.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Наркологиялық бұзылыстар кезінде негізгі психопатологиялық синдромдардың ерекшеліктерін анықтау.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Алкоголизмнің жас ерекшеліктері. Жалпы профильді дәрігердің алкоголизмді алғашқы диагностикалауы.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Алкоголизм және алькоголь психозын емдеу және реабилитациялау этаптары.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Дәрігер тәжірибесінде салауатты өмір салтына бағытталған іс-шаралар.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Барлық сағат саны:
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Наркология. Блок №9
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Апиын наркоманиямен психотерапевтік жұмыс және диагностика.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Нашаға тәуелді наркоманиямен психотерапевтік жұмыс және диагностика.
| -
| -
| -
| -
| -
| |
| Седативті және ұйқы шақыратын заттарға тәуелділік кезінде жүргізілетін психотерапевтік және диагностикалық жұмыс.
| -
| -
| -
| -
| -
| Кафедра жиналысы шешімімен наркология пәні бойынша СӨЖЖ компетенция бағаланбайды (хаттама № 2 от 14.09.2012 г.)
Z - ағымдық білімді бақылау:
Өткен тақырыптар бойынша әрбір сабақта жазған соңғы және қорытынды білімді ауызша және жазбаша түрде тексеру.
| Бақылау түрі
| Деңгейі
| |
|
|
|
| | Ауызша сұрау
Ең жоғары 100 б
| (100-90б)
Студент бағдарламалық материалды игергенін логикалық ойлай білу қабілетін көрсетті.
Материал мазмұны сұраққа сәйкес теориялық негізделген, иллюстрияланған, ережеге сәйкес нақты мысалмен де келтірілген. Студент қорытынды жасай алды.
| (89-75б)
Студент бағдарламалық материалды игерген, сұраққа жуап беру барысында кемшіліктер болды, оқытушының ескертуі арқылы түзетті, логикалық ойлай білу қабілеті арқылы мысалды дұрыс келтіре білді, дұрыс қорытынды жасады
| (74-50 б)
Студент бағдарламалық материалды толық игермеген, сұраққа толық жауап бере алмады.
Терминдерді қолдану барысында қателіктер мен қиындықтарға тап болды, оқытушының қосымша сұрақтары арқылы кемшіліктерді түзетті.
| (0-49б)
Студент сабаққа қатысқан бірақ қажетті материалдарды меңгермегені аңғарылды, терминдерді қолдану барысынды көптеген қателіктер жіберді, оқытушының қойған қосымша сұрақтары арқылы да түзете алмады.
| | Тестілеу
Жоғарғы
100 б
| (100-90 б)
90-100%
дұрыс жауап
| (89-75б)
75-89%
дұрыс жауап
| (74-50 б)
50-74%
дұрыс жауап
| (0-49б)
50% төмен дұрыс жауап
| N – тәжірибиелік машықтың ағымдық бақылауы:
Кафедра шешімі бойынша наркологиялық статусты қорғау 1- рет жүргізіледі.
K - коммуникативтік машықтың ағымдық бақылауы:
Наркологиялық статусты қорғау кезінде емес, науқастарды курация кезінде топтағы қарым-қатынасты бағалау үрдісі.
P – құқықтық машықтың ағымдық бақылауы:
Рубеждік бақылау кезінде студенттердің тестілеу немесе ситуациялық тапсырмаларды орындау түрінде жүргізіледі.
S – Өзін-өзі кемелдендіру:
Студент таңдаған 1 тақырыбы бойынша СӨЖ дайындайды:
Рефераттың жазылуына қойылатын талаптар:
Рефераттың кіріспесі, негізгі және қорытынды бөлімдері тақырыбының мазмұны мен маңызын құрайды. Кіріспе бөлімінде автор алдыға нақты мақсат қойып, қандай жолмен оны жүзеге асырып игеруі. Негізгі бөлім 2 бөліктен тұрады: а. Қысқа теориялық проблемалар негізінде құралады. б. Негізгі бөлімдегі мақсатты дәлелдеу тұрғысында нақты материалдар ұсынылады. Қорытынды бөлімде негізгі проблеманың маңыздылығын тұжырымдап, бағалап практикада жүзеге асырады немесе дамытады.
Уақытылы және бағалы орындалған СӨЖ жоғары 100 балл көлемде қарастырылады
1. Реферат түріндегі СӨЖ-ді бағалау критерийлері
a. Реферат
| Критерий
| Деңгейі
| |
|
|
|
| | Тақырып пен мақсат рефераттың мазмұнына сәйкестігі.
жоғары – 10 б
| (9-10б)
Рефераттың мазмұны қойылған талаптарға сай.
| (7-8б)
Рефераттың мазмұны қойылған талаптарға сай
| (5-6б)
Рефераттың мазмұны қойылған талаптарға сай емес.
| (0-4б)
Рефераттың мазмұны тақырыпқа сай емес
| | Тақырыптың ашылуы мен толық қамтылуы
Жоғары – 20б
| (18-20б)
Тақырып толық ашылған, матери алды сауатты, бағдарламаға сай қолданған, тер миндерді қолдану да дәлдік бай қалады. Иллюст рациялық (график тер, таблицалар, сызбалар) теория лық жағынанда сапалы деңгейде дұрыс қолданған
| (15-17б)
Тақырып толық ашылған, мате риал көлемі бағ дарламаға сай емес. Иллюстра циялық (график тер, таблицалар, сызбалар) тео риялық жағы нанда сапалы деңгейде дұрыс қолданған
| (10-14б)
Тақырып толық ашылмаған, Иллюстрациялық материалдар толық емес, сапасы төмен.
| (0-9б)
Тақырып толық ашылмаған, Иллюстрациялық материалдар толық емес, тақырыпқа сай емес.
| | Материалды жинақтап, қорытынды жасау шеберлігі.
Жоғары – 20 б
| (18-20б)
Материалды жинақтап, нақты, айқын қорытынды жасаған.
| (15-17б)
Материалды жинақтап, дұрыс қорытынды жасаған.
| (10-14б)
Материалды жинақтау барысында ой шашыраңқы, қорытынды жасағанда қателіктер кездеседі.
| (0-9б)
Материал шашыраңқы,қорытынды жоқ.
| | Ақпарат көздерімен жұмыс жасау шеберлігі.
Жоғары – 20б.
| (18-20б)
Ақпарат көздері мен жұмыс жасау да шеберлік та нытты, библиогра фиялық сілтеме лерді орынды қолданған.
| (15-17б)
Қазіргі таңдағы ақпарат көздерін мен жұмыс жаса ған.
| (10-14б)
Ескі ақпарат көз дері мен жұмыс жасаған, төменгі деңгейдегі көрсет кішке ие.
| (0-9б)
Ақпарат көздері мен жұмыс жасал маған.
| | Реферат бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру шеберлгіу
Жоғары – 20б
| (18-20б)
Студент тақырып тық материалды мықты меңгерген, сұрақтарғы толық жауап береді
| (15-17б)
Студент тақырып тық материалды жақсы меңгерген, қойылған сұрақ тарға дұрыс жа уап береді.
| (10-14б)
Студент тақырып тық материалды нашар меңгерген, қарапайым сұрақ тарға ғана жауап береді.
| (0-9б)
Студент тақырып тық материалды өте нашар меңгер ген, қарапайым сұрақ тарға жауап бере алмады.
| | Рефераттың талапқа сай орындалуы.
Жоғары – 10 б
| (9-10б)
Кафедра ұсынған талапқа сай рефе раттың орындал уы.
| (7-8б)
Кафедра ұсынған талапқа сай рефе раттың орындал уы.
| (5 – 7б)
Рефераттың орындалуы кафе дра ұсынған та лапқа сай емес.
| (0-4б)
Рефераттың орындалуы кафе дра ұсынған та ла пқа сай емес.
|
b. Презентация
| Критерий
| деңгейі
| |
|
|
|
| |
Тақырыптың толық және ойға қонымды ашылуы.
Жоғарғы– 20б
| (18-20б)
Презентацияның мазмұны тақырып пен талапқа сай. Слайдтар логика лы біртекті тер миндер мен сим волдар қолданыл ған. Слайдтың тақырыбы қысқа ша жазылған, идеясы айқын, құрылымы қысқа ша түрде көрсет ен.
| (15-17б)
Презентацияның мазмұны тақырып пен талапқа сай. Слайдтар логика лы біртекті тер миндер мен сим волдар қолданыл ған. Слайдтың тақырыбы қысқа ша жазылған, идеясы айқын, құрылымы қысқа ша түрде көрсет кен.
| (10-14б)
Презентацияның мазмұны тақырыпқа сай емес. Тақырып толық ашылмаған. Слайдтар логикалық ретте көрсетілмейді. Слайдтар тақырыптық материалдар қанықпаған.
| (0-9б)
Презентация тақырыбы ашылмаған.
| | Ақпарат көздерімен жұмыс жасау шеберлігі.
Жоғары – 20б
| (18-20б)
Ақпарат көздерін қазіргі заманға сай сапалы түрде қолданған
| (15-17б)
Ақпарат көздерін қазіргі заманға сай қолданған.
| (10-14б)
Ақпарат көздері нің бірнеше түрі ғана ескі үлгіде қолданған.
| (0-9б)
Ақпарат көздерін тізімі жоқ, тек интернет қорынан алынған.
| | Жалпы материалға қорытынды жасай білуі.
Жоғары -20 б
| (18-20б)
Жалпы материал ды қорытынды лауда ашық, ай қын тұжырымда ма жазған.
| (15-17 б)
Жалпы материал ды қорытындылау да дұрыс шешім қабылдаған.
| (10-14б)
Жалпы материал ды қорытындыла уы толық емес, шешім қабылдау да үлкен кемшілік тер кездеседі
| (0-9б)
Жалпы материал ды қорытындыла уы толық емес
| | Прзентацияның көрсетілуі және сұрақтарға жауап беру біліктілігі.
Жоғары – 20б
| (18-20б)
Студент презен тация материалын еркін меңгеріп, ғылыми термин дерді дәйекті түр де қолданып, нақ ты және сауатты қорғады. Сынды дұрыс қабылдай отырып, сұрақтың жауабын толық қорғап шықты.
| (15-17б)
Студент презен тация материалын тұспалдайды, маз мұнын толық жет кізе алмайды. Қо йылған сұрақ тың көпшілігіне дұрыс жауап береді.
| (10-14б)
Студент презен тация материалын меңгермеген, текстті оқып бере ді. Қойылған сұ рақтың көпшілігі не жауап бере ал майды.
| (0-9б)
Студент презен тация материалы мен таныс емес, сұрақтарға жауап бере алмайды.
| | Талаптарға сай орындалуы
жоғары – 20 б
| (18-20б)
Слайдтар толық талаптарға сай жасалған. Пайда ланылған әдебиет тер мен деректер тізімі де, интер неттен алынған материалдар да, презентацияның жоспары да, титул слайд басы да бар. Слайдты безен діруде бір ізділік байқалады,аудито рияның кез-кел ген жерінен слайд текстісі жақсы кө рінеді.
| (15-17б)
Слайдтар талаптарға сай жасалған. Пайдаланылған әдебиеттер мен деректер тізімі де, интернеттен алынған материалдар да, презентацияның жоспары да, титул слайд басы да бар. Слайдты безендіру бір ізді лік байқалады, аудито рияның кез-келген жерінен слайд текстісі жақсы көрінеді.
| (10 – 14б)
Слайдтардың талаптарға сай келмеуі. Слайдтар әртүрлі жасалған және қарама қайшы көзқарастармен әрленген
| (0-9б)
Талаптарға сай орындалмау
| Әрбір компетенция 100-балдық шкаламен есептеледі
r – рубеждік бақылау: 2 рубеждік бақылау 5 және 10 тәжірибиелік сабақ кезінде ауызша және тест түрінде өтеді
| Критериі
| Деңгейі
| |
|
|
|
| | Ауызша немесе жазбаша тұрғыда жауап теориялық материалды түсіну, логикалық ойлай білу жоғары 100 б
| (100-90б)
Студенттің ауыз ша және жазба ша берген жауап мазмұны сұраққа сай келеді. Мате риалдарды логи калық ойлау ар қылы теория лық фактылер мен дәйекті әдіс-тәсіл дерді сауатты пайдаланып, жү йелі және тиянақ ты қолданады.
| (89-75б)
Жауап мазмұны нда аздап олқы лық және логика лық бұрмалаушы лық бар. Мазмұн теориялық мате риалдардың тү сінігі ретінде жа зылған.
| (74-50б)
Материал маз мұны сұраққа жалпылама түсі нік ретінде көр сетті. Тақырып талапқа сай ашылмады, то лық емес, тер миндерді қолда ну барысында көптеген қате ліктер кетті.
| (0-49б)
Әрбір оқу мате риалында кем шіліктер мен білімсіздік бай қалды. Термин дерді дұрыс қол дана алмайды.
| | Тестілеу
Жоғарғысы 100 б
| (100-90 б)
90-100% дұрыс жауаптар
| (89-75б)
75-89% дұрыс жауаптар
| (74-50 б)
50-74% дұрыс жауаптар
| (0-49б)
50% аз дұрыс жауаптар
|
Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 2632 | Нарушение авторских прав
|
