Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, контрольных и самостоятельных работ.
| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
| уметь:
- измерять и оценивать физиологические показатели организма человека
| практические работы по измерению и сравнению полученных данных с нормальными физиологическими показателями:
- пульса (Пр. р. № 7);
- кровяного давления (Пр. р. № 8);
- скорости свёртывание крови (Пр. р. № 6);
- жизненной ёмкости лёгких (Пр. р. № 9);
- остроты зрения (Пр. р. № 13);
- тактильной чувствительности кожи (Пр. р. № 13);
- силы и работы мышц (Пр. р. № 14,15);
- количества гемоглобина (Пр. р. № 5).
|
| - оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов
| - текущий контроль по описанию внешних проявлений функционального состояния человека по цвету кожи (синюшность – признак сердечной недостаточности, отёки – нарушение лимфатической системы, недостаток витаминов и другое); частоте дыхания; соотношению роста и массы тела по темам Кровеносная и лимфатическая система, Дыхательная система, Скелет и мышцы;
- практические работы по проведению функциональных проб по сердечно-сосудистой и дыхательной системам (№ 8,9).
|
| - оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковым и юношеском возрасте
| - защита самостоятельных работ (№ 7, 14);
- текущий контроль по сопоставлению условий внешней среды с функционированием разных систем организма: состав воздуха - количество эритроцитов крови – кислородная емкость крови по темам Кровь, Кровообращение; состав воздуха – частота дыхания по теме Дыхание; освещенность – работа зрительного анализатора (причина его нарушения) по теме Анализаторы; питание – запас энергии в организме, процессы пищеварения по темам Пищеварение, Обмен веществ; температура воздуха – процессы физической терморегуляции по теме Терморегуляция.
|
| - использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях физической культурой
| - практическая работы по контролю уровня гемоглобина крови (№ 5);
- текущий контроль по оценке анализа сопоставления данных лабораторных исследований по теме Кровь.
|
| - применять знания по физиологии и биохимии при изучении профессиональных модулей
| - текущий контроль по оценке отбора в спортивные кружки и секции по особенностям физиологических процессов в организме, развитию двигательного аппарата, органов кровообращения и дыхания по темам Физиология двигательного аппарата, Кровообращение, Дыхание; оценке организации тренировочного процесса с учетом биохимических процессов: накопления молочной кислоты в крови и сдвига кислотности крови, изменения концентрации глюкозы по темам Кровь, Дыхание, Физиология двигательного аппарата; оценке организации тренировочного процесса с учетом химического состава миофибрилл (предрасположенность к силовым или скоростным видам спорта) по теме Физиология двигательного аппарата; оценке организации восстановительных процессов по теме Физиологическая характеристика организма в связи с мышечной деятельностью; оценке контроля физиологических функций организма: частоты сердечных сокращений до и после нагрузки, показателей ЭКГ по теме Кровообращение.
|
| знать:
- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека
|
- терминологические диктанты пол темам Пищеварение, Кровь, Кровообращение, Высшая нервная деятельность;
- тестирование по темам Обмен веществ, Дыхание, Безусловные и условные рефлексы, Нервная система;
- практические работы:
- проведение измерений физиологических функций организма: пищеварения, кровообращения, дыхания, (№ 1,2, 7, 8, 9);
- текущий контроль в форме сопоставления полученных результатов с нормой по темам Кровь, Кровообращение, Дыхание, Анализаторы;
- защита самостоятельных работ в форме составления таблиц по темам Пищеварение (№3), Физиологические основы спортивной тренировки (№24);
- практические работы в форме составления схем по темам Рефлексы, Механизмы образования слюны, Механизмы образования желудочного сока, Механизмы образования желчи, Механизмы образования мочи (№ 10, 12);
- практические работы с включением формулировок выводов (№ 1, 2, 12),
- защита самостоятельных работ с включением формулировок выводов (№ 20, 23, 25);
- самостоятельная работа в форме составления вопросов, ответов на поставленные вопросы, тезисов (№ 4, 12, 15);
- контрольная работа по разделуФизиология физических упражнений и спорта.
|
| - понятие метаболизма, гомеостазиса, физиологической адаптации человека
| - текущий контроль в форме составления схем процессов обмена белков, жиров, углеводов по теме Обмен веществ; сравнения процессов катаболизма углеводов в аэробных и анаэробных условиях по теме Обмен веществ; составление уравнений реакций, характеризующих работу буферных систем крови (процесс гомеостазиса) по теме Кровь;
- практическая работа по определению расходов энергии при физической работе (№ 3);
- самостоятельная работа по обмену веществ и энергии (№ 6);
- самостоятельная работа о влиянии мышечных нагрузок на гомеостазис и о роли гормонов в поддержании гомеостазиса (№ 16);
- самостоятельная работа по физиологической адаптации к внешним условиям (механизмы закаливания) и к физическим нагрузкам (срочная и долговременная адаптация) (№ 14, 25)
|
| - регулирующие функции нервной и эндокринной систем
| - текущий контроль по составлению рефлекторных дуг безусловных пищеварительных рефлексов: образование слюны, желудочного сока, желчи по теме Пищеварение; составление обобщающей таблицы о влиянии гормонов, регулирующих функции организма, расположении нервных центров дыхания, кровообращения, мочеобразования и т.д. по теме Железы внутренней секреции;
-самостоятельная работа о влиянии гормонов на мышечную деятельность и другие функции организма (№ 16)
|
| - роль центральной нервной системы в регуляции движений
| - самостоятельная работа (№ 17)
- тестирование по теме: «Связь нервных центров спинного и головного мозга с двигательными рефлексами»
|
| - особенности физиологии детей, подростков и молодежи
| - самостоятельная работа в форме составления таблиц, вопросов о возрастных особенностях кровообращения, дыхания, особенностях высшей нервной деятельности у детей и подростков (№ 11, 19)
|
| - взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма
| - текущий контроль в форме сравнения физиологических и биохимических особенностей процессов адаптации к мышечной деятельности у тренированных и нетренированных людей по теме Физиологическая характеристика организма в связи с мышечной деятельностью;
- практическая работа «Проведение функциональных проб сердечно-сосудистой и дыхательной систем для тренированных и малотренированных студентов» (№ 7, 8);
- самостоятельная работа: «Выявление возрастных особенностей кровообращения у детей и подростков и причин юношеской гипертонии» (№ 11).
|
| - физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления
| - текущий контроль по сравнению особенностей физиологических процессов восстановления у тренированных и нетренированных людей по теме Физиологическая характеристика организма в связи с мышечной деятельностью;
- практическая работа по проведению функциональных проб сердечно-сосудистой и дыхательной систем (№ 7, 8)
|
| - механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности
| - текущий контроль в форме сравнения аэробных и анаэробных путей освобождения энергии по теме Обмен энергии;
- самостоятельная работа: «Особенности питания спортсменов» (№ 7)
|
| - биохимические основы развития физических качеств
| - текущий контроль в форме устного опроса об изменениях биохимического состава мышц и биохимических процессов в них, об уровне развития аэробных и анаэробных процессов энергообеспечения при развитии силы, быстроты, выносливости по теме Физиология физических упражнений и спорта
|
| - биохимические основы питания
| - практическая работа: «Составление пищевого рациона с учетом потребностей организма в белках, жирах, углеводах и калорийности» (№ 4);
- самостоятельная работа: «Особенности питания спортсменов» (№ 7)
|
| - общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой
| -текущий контроль в форме обсуждения вопросов проблемного характера по теме Обмен веществ, Физиологические основы спортивной тренировки;
|
| - возрастные особенности биохимического состояния организма
| -текущий контроль по сравнению биохимического состава организма и биохимических процессов, протекающих в нем, в разные возрастные периоды по темам Пищеварение, Кровь
|
ГБПОУ КПК преподаватель Г.Х. Усманова
