АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Підготовчий етап. Навчальна дисципліна Англійська мова (за професійним спрямуванням)

Прочитайте:
  1. II етап. Контроль за процесом адаптації першокласників до школи
  2. III етап. Дослідження причин труднощів адаптації в дітей «контрольної групи»
  3. IV етап. Індивідуальне консультування вчителів і батьків за результатами досліджень
  4. Виконавчий етап.
  5. Госпітальний етап.
  6. Заключний етап.
  7. Пiдготовчий етап.

Завідувач кафедри

к.філол. н., доц. І.М. Сологор

 

______________

“_______” ______________ 20__ р.

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ

 

Навчальна дисципліна Англійська мова (за професійним спрямуванням)
Модуль № 2 Медична термінологія
Змістовий модуль № 3 Імунна та ендокринна системи
Тема заняття СНІД. ВІЛ-інфекція
Курс ІІ
Факультет медичний № 1, медичний № 2

 

 

Полтава – 2012

 

1. Конкретні цілі:

Ознайомитись та вивчити лексико-фонетичний та словотворчий матеріал з теми “СНІД. ВІЛ-інфекція”, вміти читати та перекладати текст, та засвоїти послідовність викладання теми з тим, щоб вміти складати речення, відповідати на запитання з теми та робити усне повідомлення. Ознайомитися з особливостями вживання та перекладу граматичного матеріалу Functions of “One” у реченнях з метою розпізнання його у тексті при читанні та перекладі.

 

Базовий рівень підготовки.

Назви попередніх дисциплін Отримані навики
1. Латинська мова та медична термінологія 2. Анатомія людини 3. Фізіологія Порівняти правила читання у латинській та англійській мовах. Знати основні поняття та терміни, що стосуються вивчаємої теми. Використовувати раніше отриману інформацію в контексті певної ситуації спілкування англійською мовою за зазначеною темою.

 

3. Організація змісту навчального матеріалу:

Фонетика: фонетичний матеріал з теми.

Словотворення: найтиповіші префікси (mal-, micro-, mis-).

Граматика: Functions of “One”.

Тексти: “AIDS”, “HIV”.

 

План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.

№ з/п Етапи заняття Розподіл часу Види контролю Засоби навчання
1.1 Організаційні питання. 15%     Усне опитування: лексико-фонетичний матеріал до теми, тестування (Vocabulary, p. 36-37). Усне опитування.   Тестування. Усне повідомлення з теми. Пісоцька О.О., Знаменська І.В., Костенко В.Г. Англійська мова для фахівців у галузі медицини (підручник з англійської мови для студентів вищих медичних навчальних закладів України III-IV рівнів акредитації). – Частина ІІ. – Полтава: ТОВ “АСМІ”, 2010. – 192 с.  
1.2 Формування мотивації.
1.3 Контроль початкового рівня підготовки.  
2. Основний етап. Граматика: Functions of “One”. Словотворення: вживання найтиповіших префіксів mal-, micro-, mis- у медичних термінах. Читання та говоріння: опрацювання лексичного матеріалу з теми, читання та переклад текстів, розвиток навичок усного мовлення. 65%
3. Заключний етап 20%
3.1 Контроль кінцевого рівня підготовки.  
3.2 Загальна оцінка навчальної діяльності студента.
3.3 Інформування студентів про тему наступного заняття.  

 

Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

Підготовчий етап.

Тема заняття спрямована на усвідомлення себе як фахівця у царині природних наук, а також на усвідомлення важливості теоретичного підґрунтя у вивченні медицини, формування поваги до майбутньої професії, професійної відповідальності.

Ознайомлення студента з конкретними цілями та планом заняття.

 

Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 380 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)