Признаки, характерные для пищевой токсикоипфекции
Прочитайте:
- IV. Клиника –это основные симптомы, характерные для данного заболевания
- Plathelmintes. Тип Плоские черви. Классификация. Характерные черты организации. Медицинское значение.
- Аллергические кожные заболевания у детей, причины, признаки, доврачебная помощь
- Ангина, причины, признаки, осложнения, профилактика.
- Апластические анемии: основные клинические признаки, лабораторная диагностика, критерии диагноза, лечение.
- Бактериальный шок: 1) определение, этиология, клинические проявления 2) наиболее характерные входные ворота 3) факторы прорыва 4) патологическая анатомия 5) причины смерти.
- Болезни, связанные с характером питания: болезни пищевой недостаточности, болезни избыточного питания
- Бронхиальная астма, причины, признаки, доврачебная помощь
- В очаге воспаления метаболизм углеводов претерпевает характерные изменения, выражающиеся в преобладании гликолиза и развитии ацидоза.
- Восприятие пищевой потребности
|
|
а) массовость;
б) контагиозность;
в) внезапное начало заболевания;
г) острое течение болезни;
д) связь заболевания с приемом пищи
140. Продукты и блюда, с которыми наиболее часто связано возникновение сальмонеллезнойтоксикоипфекции:
а) мясо животных;
б) студни, зельцы, заливные блюда;
в) яйца водоплавающей птицы;
г) салаты, винегреты;
д) изделия из мясного фарша
141. В каких случаях мясо животных может быть инфицировано сальмонеллами?
а) при вынужденном убое в связи с заболеванием животного;
б) во время транспортировки мяса;
в) при нарушении целостности кишечника во время разделки туши;
г) при разделке мяса на инфицированном оборудовании;
д) при контакте с грызунами
142. Бактериологическому исследованию при сальмонеллезной токсикоипфекции следует подвергать:
а) промывные воды желудка больного;
б) кал больного;
в) мочу больного;
г) санитарные смывы с рук работников пищеблоков и оборудования;
д) мазки из зева работников пищеблоков
143. Продукты, с которыми наиболее часто связано возникновение пищевой токсикоинфекций, вызываемой CI. perfringens типа А:
а) мясные продукты;
б) кондитерские изделия с кремом;
в) рыба;
г) салаты и винегреты;
д) овощные консервы
144. Пищевые продукты, с которыми наиболее часто связано возникновение пищевых токсикоинфекций, вызываемых Вас. cereus:
а) салаты и винегреты;
б) мясные и рыбные полуфабрикаты;
в) яйца птиц;
г) молоко и молочные продукты;
д) овощные консервы;
145. Продукты и блюда, с которыми наиболее часто связано возникновение стафилококковой интоксикации:
а) яйца;
б) мясные изделия из фарша;
в) торты и пирожные с заварным кремом;
г) молоко и молочные продукты;
д) рыбные консервы в масле с рядовой укладкой
146. Источники инфицирования молока стафилококками на молочно-товарной ферме:
а) доярки с гнойничковыми поражениями рук;
б) здоровые люди - носители энтеротоксигенных стафилококков;
в) животные, больные маститом;
г) животные, больные бруцеллезом;
д) работники фермы, больные ангиной
147. Места постоянного обитания возбудителей ботулизма:
а) почва;
б) вода рек, озер, открытых водоемов;
в) кишечник животных;
г) кишечник рыб;
д) кишечник человека
148. Продукты, с которыми наиболее часто связано возникновение ботулизма:
а) грибы баночного домашнего консервирования;
б) молоко и молочные продукты;
в) мясные консервы;
г) рыба холодного копчения;
д) овощные и фруктовые консервы домашнего приготовления
149. Причиной каких пищевых отравлений могут служить ожоги, инфицированные ранки на руках работников пищеблоков?
а) ботулизма;
б) стафилококковой интоксикации;
в) токсикоинфекций, вызываемой Cl. perfringens;
г) сальмонеллеза
150. Общие меры профилактики пищевых отравлений бактериального происхождения:
а) предупреждение попаданий микроорганизмов, возбудителей пищевых отравлений в продукты;
б) предупреждение их размножения в продуктах путем хранения в условиях холода;
в) уничтожение микроорганизмов в пище термической обработкой
151. Изотопами называются:
а) элементы, обладающие одинаковым атомным весом (массовым числом);
б) элементы, имеющие одинаковый заряд (порядковый номер), но различное массовое число;
в) элементы, обладающие одинаковыми химическими свойствами, но различными атомными весами;
г) элементы, ядра которых состоят из одинакового числа протонов и разного числа нейтронов
152. Виды излучений, возникающие в процессе радиоактивного превращения элементов:
а) альфа-излучение;
б) бета-излучение;
в) гамма-излучение;
г) нейтронное излучение;
д) ультрафиолетовое излучение
153. Виды излучений, обладающие сомон высокой проникающей способностью:
а) альфа-излучение;
б) бета-излучение;
в) гамма-излучение;
г) нейтронное излучение;
д) рентгеновское излучение
154. Вид излучения, обладающий самой малой проникающей способностью:
а) альфа-излучение;
б) бета-излучение;
в) гамма-излучение;
г) нейтронное излучение;
д) рентгеновское излучение
155. Единицы для выражения активности радиоактивных веществ:
а) рентген; б) Кюри; в) Беккерель; г) Мг-экв. радия; д) Грей
156. Методы регистрации активности и доз излучения:
а) ионизационный;
б) люминесцентный;
в) сцинтилляционный;
г) фотохимический;
д) химический
157. Типы индивидуальных дозиметров, используемые для измерения дозы внешнего облучения:
а) ионизационные;
б) фотохимические;
в) химические;
г) термолюминесцентные;
д) сцинтиляционные
158. Компоненты естественного (природного) радиационного фона:
а) космическое излучение;
б) излучение естественных РВ, находящихся в земных породах, роде, воздухе;
в) излучение радиоактивных элементов, содержащихся в растительном и животном мире и в организме человека;
г) излучения, возникающие при испытании ядерного оружия;
д) излучения искусственных радиоактивных изотопов
159. Применение радиоактивных изотопов в медицинской практике:
а) радиоизотопная диагностика;
б) внутриполостшя, тканевая и аппликационная радиотерапия;
в) телсгамматерапия;
г) флюорография
160. Радиоактивные вещества могут применяться:
а) в открытом виде; б) в закрытом виде; в) в комбинированном виде
161. Основные принципы защиты при работе с радиоактивными веществами в закрытом виде:
а) защита временем;
6) защита расстоянием;
в) защита количеством (активностью);
г) использование индивидуальных защитных средств;
д) защита экранами
162. Основные принципы защиты при работе с радиоактивными веществами в открытом виде:
а) защита временем;
б) герметизация оборудования и зон; э) защита количеством (активностью);
г) использование индивидуальных защитных средств;
д) защита экранами
163. Факторы, от которых зависит величина дозы внешнего облучения:
а) вид и энергия излучения;
б) время облучения;
в) активность источника излучения;
г) расстояние до источника;
л) плотность среды, через которую проходит излучение
164. Сколько классов работ выделяют при использовании открытых РВ:
а) один; б) два; в) три; г) пять
165. Мероприятия по защите персонала радиологических лаборатории от инкорпорирования:
а) герметизация производственного оборудования;
б) особая планировка лабораторий;
в) применение средств индивидуальной защиты;
г) санитарная обработка персонала;
д) выполнение правил личной гигиены
166. Радиологические лаборатории для выполнения работ 1 -П классов следует размещать:
а) в отдельном здании;
б) в изолированной части здания, имеющей отдельный вход;
в) рядом с помещениями, имеющими иное функциональное назначение;
г) в отдельных специально выделенных комнатах
167. Характеристика деконтаминирующих средств по механизму действия:
а) механические;
б) моющие;
в) сорбенты;
г) комплсксообразователи;
д) растворители
168. Способы деконтаминации поверхностей и оборудования:
а) механическая очистка;
б) использование растворителей;
в) применение комплексообразователей;
г) применение ионообменных смол;
д) облучение ультрафиолетовыми лучами
169. Свойства пыли, обусловливающие её вредное действие на организм:
а) дисперсность; б) химический состав; в) форма частиц; г) происхождение частиц
170. Опасность заболевания силикозом наиболее велика у рабочих:
а) бурильщиков;
б) взрывников;
в) шлифовальщиков;
г) слесарей;
д) пескоструйщиков
171. Факторы, обусловливающие темпы развития силикоза в большинстве случаев:
а) стаж работы;
б) характер работы;
в) дисперсность пыли;
г) концентрация пыли в воздухе рабочих помещений;
д) состояние здоровья
172. Противопоказания к приему на работу в пылевые производства:
а) туберкулез;
б) миокардит;
в) холецистит;
г) почечно-каменная болезнь;
д) атрофические ринофаринголарингиты
173. Общие меры профилактики пневмокониозов:
а) влажное бурение;
б) применение отбойных молотков с оросительной системой;
в) механизация и автоматизация;
г) контроль за ПДК пыли в воздухе рабочих помещений;
д) рациональное освещение рабочего места
174. Средства индивидуальной профилактики пневмокониозов:
а) респираторы;
б) ингаляторы;
в) противогазы;
г) защитные пасты и мази;
д) защитные очки
175. Предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещении при содержании в ней свободной двуокиси кремния более 70% /в мг/м3/:
а) 0,5; б) 1,0; в) 2,0; г) 3,0; д) 5,0
176. Предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещений при содержании в ней свободной двуокиси кремния от 10 до 70% /в мг/м3/:
а) 0,5; б) 1,0; в) 2,0; г) 3,0; д) 5,0
177. Что называется вибрацией?
а) механические колебания в области инфразвуковых и частично звуковых частот;
б) механические колебания в области ультразвуковых частот
178. Профессии, работники которых сталкиваются с действием вибрации:
а) шлифовальщики;
б) бетоноукладчики;
в) бурильщики;
г) обрубщики;
д) трактористы
179. Производственные источники вибрации:
а ) бурильные молотки;
б) клепальные пневматические молотки;
в) платформы для виброуплотнеыня бетона;
г) конвейер;
д) автотранспорт
180. Общие меры профилактики вибрационной болезни:
а) технический контроль за виброустановками;
б) своевременный ремонт виброинструментов;
в) применение амортизаторов;
г) изменение конструкции инструментов;
д) применение пультов дистанционного управления
181. Индивидуальные меры профилактики вибрационной болезни:
а) самомассаж, массаж, теплые ванны;
б) применение рукавиц с прокладками;
в) применение наушников;
г) использование респираторов;
д) 10-минутные перерывы после 1 часа работы
182. Что мы называем шумом?
а) беспорядочное сочетание звуков различной интенсивности и частоты;
б) механические колебания с частотой от 16 до 20 000 гц;
в) периодические чередования тонов определенной частоты и силы
183. Какими физическими свойс твами шума определяется сила его вредного действия?
а) интенсивностью; б) частотой; в) спектром; г) постоянством воздействия
184. Факторы, определяющие степень вредного воздействия шума на организм:
а) длительность воздействия,
б) интенсивность шума;
в) частотная характеристика;
г) индивидуальная восприимчивость организма
185. Изменения, возникающие в органе слуха при длительном воздействии производственного шума:
а) кохлеарный неврит;
б) атрофия кортиевого органа;
в) перфорация барабанной перепонки
186. Противопоказания к приему на работу с воздействием интенсивного шума:
а) заболевания нервной системы;
б) почечнокаменная болезнь;
в) отосклероз;
г) диабет;
д) нарушение вестибулярной функции
187. Как нормируется уровень шума на производстве?
а) по общему уровню звука;
б) по уровням звукового давления в 8-октавных полосах;
в) по громкости звука
188. Общие меры профилактики ни производствах с интенсивным шумом;
а) звукоизоляция шумящих агрегатов;
б) облицовка стен звукопоглощающими материалами;
в) применение пультов дистанционного управления;
г) хорошая вентиляция помещения;
л) изменения технологии производства
189. Индивидуальные средства защиты от шуми:
а) антифоны;
б) респираторы;
в) заглушки-вкладыши;
г) наушники;
д) авиационные шлемы
190. Что называется профессиональными отравлениями?
а) заболевания, возникающие на производстве при контакте с промышленными ядами;
б) любые интоксикации, развивающиеся у промышленных рабочих
191. От чего зависит характер и сила токсического действия промышленных ядов?
а) химической структуры соединения;
б) степени дисперсности;
в) растворимости в жидких средах организма;
г) растворимости в липоидах;
д) летучести
192. Преобладающий путь поступления ядов в организм в производственных условиях:
а) желудочно-кишечный тракт;
б) дыхательные пути;
в) кожные покровы
193. Основные пути выведения из организма токсических веществ, хорошо растворимых в воде:
а) слизистая желудочно-кишечного тракта;
6} дыхательные пути;
в) почки;
г) потовые железы;
д) сальные железы
194. Условия, усиливающие токсическое действие ядов:
а) высокая температура воздуха;
б) высокая влажность воздуха;
в) конвекционные токи воздуха;
г) интенсивная физическая работа
195. Виды кумуляции:
а) материальная; б) функциональная
196. Общие меры профилактики профессиональных отравлений:
а) замена токсических веществ менее токсичными;
б) изменение технологии производственных процессов;
в) автоматизация и герметизация производственных процессов;
г) устройство механической приточно-вытяжной вентиляции;
д) устройство бортовых отсосов
197. Работа медико-санитарной части предприятия по профилактике профессиональных отравлений:
а) проведение периодических медицинских осмотров;
б) проведение предварительных медицинских осмотров;
в) определение содержания токсических веществ в воздухе;
г) санитарно-просветитсльная работа;
д) учет и анализ заболеваемости промышленных рабочих
198. Общесоматические больницы в плане населенных пунктов следует располагать:
а) равномерно в плане населенного пункта по принципу создания сетей обслуживания;
б) на окраине города;
в) в отдалении от источников шума;
г) на крупных магистралях
199. Системы строительства больниц:
а) централизованная;
б) децентрализованная;
в) смешанная;
г) блочная
200. Зоны, выделяемые ни участке больницы:
а) лечебных неинфекционных корпусов;
б) лечебных инфекционных корпусов;
в) садово-парковая;
г) хозяйственная;
д) патологоанатомического корпуса
201. Отделения больницы, которые должны иметь изолированные приемные помещения:
а) терапевтическое; б) хирургическое; в) детское; г) акушерское; д) инфекционное
202. Оптимальная ориентация палат в средних широтах:
а) юг, юго-восток; б) юго-запад, запад; в) север, северо-запад
203. Особенности планировки инфекционного отделения:
а) наличие изолированного приемного отделения с системой приемно-смотровых боксов;
б) наличие боксов и полубоксов;
в) расположение в отдельном здании;
г) наличие общих помещений для больных
204. Отличие планировки бокса от полубокса:
а) наличие наружного входа с тамбуром;
б) наличие шлюза;
в) наличие санитарного узла;
г) наличие передаточного шкафа для пищи
205. Преимущества боксированных инфекционных отделений по сравнению с отделением, состоящим из палат:
а) возможность изоляции больных с разными инфекциями;
б) возможность изоляции больных независимо от возраста и пола;
в) экономичность строительства;
г) меньший простой коек;
д) сокращение количества внутри больничных заражений
206. Отделения больницы с которыми операционный блок должен иметь кратчайшие связи:
а) приемное отделение;
б) физиотерапевтическое отделение;
в) хирургическое отделение;
г) рентгенологическое отделение
207. Дополнительные помещения, которые должны быть предусмотрены в детском отделении:
а) игральная;
б) столовая;
в) комната для кормления;
г) помещения для матерей;
д) комната для сцеживания грудного молока
208. Особенности внутренней планировки детского соматического отделения, способствующиепредупреждению внутрибольничного инфицирования детей:
а) наличие полубоксов;
б) наличие изоляционной палаты со шлюзом;
в) строгая изоляция каждой палатной секции;
г) полный состав помещений в каждой палатной секции
209. Особенности внутренней планировки акушерского отделения, способствующие предупреждению внутрибольничного инфицирования рожениц:
а) наличие специального приемного отделения;
б) наличие фильтра;
в) обязательное выделение физиологического и обсервационного отделений;
г) наличие изолированных помещений для приема рожениц в обсервационное и физиологическое отделение;
д) наличие шлюза между физиологическим и обсервационным отделением
210. Что понимают под физическим развитием?
а) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждомвозрастном этапе;
б) комплекс морфологических свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе
211. Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на физическое развитие:
а) алкоголизм и наркомания родителей;
б) недостаточное и неполноценное питание;
в) хронические заболевания;
г) занятие физической культурой;
д) неблагоприятные социальные условия
212. Что понимают под биологическим возрастом?
а) соответствие физиологических и функциональных показателей ребенка возрастным стандартам;
6} достигнутый уровень созревания отдельных органов, систем и функций организма ребенка
213. Физиометрические признаки физического развития:
а) жизненная емкость легких;
б) сила мышц кисти;
в) окружность грудной клетки; г)становая сила;
д) величина АД, частота пульса
214. С какой целью используют данные о физическом развитии?
а) как объективный критерий при оценке здоровья детского
б) для разработки профилактических мероприятий по охране здоровья детей и подростков;
в) для суждения о детской заболеваемости;
г) для конструирования детской мебели и одежды
215. Соматоскопические признаки физического развития:
а) состояние осанки;
б) форма позвоночника;
в) форма ног, стопы;
г) форма грудной клетки;
д) степень полового развития
216. Соматометрические показатели физического развития;
а) длина, масса тела, окружность грудной клетки;
б) становая сила, сила мышц кисти;
в) развитие подкожно-жировой клетчатки;
г) развитие вторичных половых признаков
217. По каким группам признаков изучается физическое развитие?
а) соматометрическим;
б) физиометрическим;
в) психофизиологическим;
г) соматоскопическим
218. В каких случаях отпечаток стопы свидетельствует о нормальном своде стопы?
а) если перешеек составляет до 50% длины перпендикуляра;
б) если перешеек составляет до 50 - 60% длины перпендикуляра;
в) если перешеек составляет свыше 60% длины перпендикуляра
219. Что понимают под акселерацией физического развития?
а) улучшение показателей физического развития;
б) ускорение темпов роста и развития
220. В чем проявляется акселерация?
а) более ранние сроки удвоения массы тела новорожденных детей;
б) ускорение темпов умственного развития;
в) более ранний возраст смены молочных зубов на постоянные;
г) более ранние сроки полового созревания;
д) ускорение окостенения скелета
221. Составные элементы участка школы:
а) спортивная зона;
б) хозяйственный двор;
в) зона зеленых насаждений;
г) учебно-опытная зона;
д) групповые площадки
222. Основные принципы рациональной планировки школ:
а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов;
б) планировка рекреационных помещений зального типа;
в) выделение гимнастического зала в отдельный блок;
г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения
223. Основные помещения в школе:
а) классные комнаты, учебные кабинеты;
б) мастерские;
в) гимнастический зал;
г) пищеблок;
д) лаборатории
224. Основные гигиенические требования к классной комнате:
а) достаточная площадь;
б) ориентация: юг, юго-восток, восток;
в) ориентация: запад, юго-запад;
г) достаточный уровень естественной освещенности;
д) окраска стен в светлые тона
225. Основные требования к гимнастическому залу:
а) изолированное размещение от учебных помещений;
б) наличие раздевален и душевых;
в) наличие снарядной и тренерской;
г) достаточная площадь;
д) должно быть гладкое искусственное покрытие пола
226. Основные гигиенические требования к мастерским:
а) достаточная площадь;
б) изолированное размещение;
в) достаточное освещение;
г) правильная расстановка оборудования;
д) наличие одного входа в столярную мастерскую
227. Составные элементы участка детского дошкольного учреждения:
а) групповые площадки;
б) огород-ягодник;
в) зона зеленых насаждений;
г) зона отдыха
228. Размещение земельного участка детского дошкольного учреждения:
а) внутриквартальное; б) угловое; в) вынесение за черту города
229. Основной принцип внутренней планировки детского дошкольного учреждения:
а) принцип индивидуальной изоляции; б ) принцип групповой изоляции
230. Необходимое количество групповых площадок на участке детского дошкольного учреждения:
а) равное числу групп;
б) одна площадка на две группы;
в) общая площадка для всех групп
231. Соблюдение принципа групповой изоляции в детском дошкольном учреждении обеспечивается:
а) наличием для каждой группы комплекса изолированных помещений;
б) наличием отдельного входа для каждой ясельной группы;
в) наличием отдельных шкафчиков для одежды;
г) выделением изолированных прогулочных площадок на территории детского дошкольного учреждения;
д) индивидуальная маркировка столовой и чайной посуды в групповой ячейке
232. Состав помещений групповой ячейки для детей ясельного возраста:
а) приемная;
б) комната для музыкальных занятий;
в) игральная-столовая;
г) туалетная;
д) спальная
233. Состав помещений групповой ячейки детского сада:
а) игральная - столовая;
б) групповая с буфетной;
в) спальная;
г) туалетная;
д) раздевальная
234. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения:
а) зал для музыкальных и гимнастических занятий;
б) медицинские помещения;
в) кухня с кладовой и раздаточной;
г) помещение для стирки белья;
д) кабинет заведующего
235- Рекомендуемые ориентации групповых комнат в детских дошкольных учреждениях:
а) юг; б) северо-восток; в) юго-восток; г) запад
236. Является ли процесс утомления физиологическим процессом?
а) Да; б) нет
237. Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста:
а) преобладание торможения над возбуждением;
б) преобладание возбуждения над торможением;
в) иррадиация возбуждения
238. Является процесс переутомления физиологическим процессом?
а) да; б) нет
239. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет:
а) 10 минут; б ) 15-20 минут; в) 30 минут
240. Особенность построения урока в начальной школе:
а) разнообразие видов деятельности;
б) наглядность;
в) эмоциональность;
г) проведение физкультминутки
241. Продолжительность ночного сна для детей младших классов:
а) 10-11 часов; б) 9-10 часов; в) 8,5 часов
242. Отклонения в состоянии здоровья учащихся, которые могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели:
а) нарушение осанки;
б) сколиозы;
в) близорукость;
г) плоскостопие;
д) сдавление органов грудной клетки и брюшной полости
243. Искривления позвоночника, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту:
а) лордозы; б) кифозы; в) сколиозы
244. Общие требования, предъявляемые к школьной мебели:
а) соответствие росту учащихся;
б) окраска в светлые тона;
в) легкость;
г) окраска в темные тона;
д) гигиеническое покрытие, легко поддающееся чистке
245. Какой показатель учитывается при подборе парты для учащихся?
а) возраст; б) длина голени; в ) рост
246. Условия, способствующие развитию близорукости у детей и подростков:
а) недостаточность освещения рабочего места;
б) неравномерность освещения;
в) слепящая яркость;
г) неправильная посадка
247. Расстояние, на котором должна находиться книга (тетрадь) от глаз учащегося при чтении, письме:
а) 20-25 см; б) 25-35 см; в) 40-45 см
248. Катастрофами считаются;
а) гибель 2-х человек;
б) гибель 4-х и более человек;
в) групповые заболевания 20 человек;
г) групповые заболевания 50 человек и более
249. Гигиена катастроф изучает и разрабатывает:
а) характер санитарно-эпидемиологических последствий катастроф;
б) методы предупреждения распространения поражений и заболеваний;
в) влияние факторов риска на здоровье населения;
г) методы оказания медицинской помощи населению
250. Проблемы возникающие в следствии катастроф:
а) скопление трупов людей и животных;
б) психические расстройства у пострадавших;
в) ухудшение показателей состояния внешней среды;
г) распространение венерических заболеваний
Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 236 | Нарушение авторских прав
|