АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Признаки, характерные для пищевой токсикоипфекции

Прочитайте:
  1. IV. Клиника –это основные симптомы, характерные для данного заболевания
  2. Plathelmintes. Тип Плоские черви. Классификация. Характерные черты организации. Медицинское значение.
  3. Аллергические кожные заболевания у детей, причины, признаки, доврачебная помощь
  4. Ангина, причины, признаки, осложнения, профилактика.
  5. Апластические анемии: основные клинические признаки, лабораторная диагностика, критерии диагноза, лечение.
  6. Бактериальный шок: 1) определение, этиология, клинические проявления 2) наиболее характерные входные ворота 3) факторы прорыва 4) патологическая анатомия 5) причины смерти.
  7. Болезни, связанные с характером питания: болезни пищевой недостаточности, болезни избыточного питания
  8. Бронхиальная астма, причины, признаки, доврачебная помощь
  9. В очаге воспаления метаболизм углеводов претерпевает характерные изменения, выражающиеся в преобладании гликолиза и развитии ацидоза.
  10. Восприятие пищевой потребности

а) массовость;

б) контагиозность;

в) внезапное начало заболевания;

г) острое течение болезни;

д) связь заболевания с приемом пищи

140. Продукты и блюда, с которыми наиболее часто связано возникновение сальмонеллезнойтоксикоипфекции:

а) мясо животных;

б) студни, зельцы, заливные блюда;

в) яйца водоплавающей птицы;

г) салаты, винегреты;

д) изделия из мясного фарша

 

141. В каких случаях мясо животных может быть инфицировано сальмонеллами?

а) при вынужденном убое в связи с заболеванием животного;

б) во время транспортировки мяса;

в) при нарушении целостности кишечника во время разделки туши;

г) при разделке мяса на инфицированном оборудовании;

д) при контакте с грызунами

142. Бактериологическому исследованию при сальмонеллезной токсикоипфекции следует подвергать:

а) промывные воды желудка больного;

б) кал больного;

в) мочу больного;

г) санитарные смывы с рук работников пищеблоков и обору­дования;

д) мазки из зева работников пищеблоков

143. Продукты, с которыми наиболее часто связано возник­новение пищевой токсикоинфекций, вызываемой CI. perfringens типа А:

а) мясные продукты;

б) кондитерские изделия с кремом;

в) рыба;

г) салаты и винегреты;

д) овощные консервы

144. Пищевые продукты, с которыми наиболее часто связано возникновение пищевых токсикоинфекций, вызываемых Вас. cereus:

а) салаты и винегреты;

б) мясные и рыбные полуфабрикаты;

в) яйца птиц;

г) молоко и молочные продукты;

д) овощные консервы;

 

145. Продукты и блюда, с которыми наиболее часто связано возникновение стафилококковой интоксикации:

а) яйца;

б) мясные изделия из фарша;

в) торты и пирожные с заварным кремом;

г) молоко и молочные продукты;

д) рыбные консервы в масле с рядовой укладкой

 

146. Источники инфицирования молока стафилококками на молочно-товарной ферме:

а) доярки с гнойничковыми поражениями рук;

б) здоровые люди - носители энтеротоксигенных стафилокок­ков;

в) животные, больные маститом;

г) животные, больные бруцеллезом;

д) работники фермы, больные ангиной

 

147. Места постоянного обитания возбудителей ботулизма:

а) почва;

б) вода рек, озер, открытых водоемов;

в) кишечник животных;

г) кишечник рыб;

д) кишечник человека

 

148. Продукты, с которыми наиболее часто связано возникновение ботулизма:

а) грибы баночного домашнего консервирования;

б) молоко и молочные продукты;

в) мясные консервы;

г) рыба холодного копчения;

д) овощные и фруктовые консервы домашнего приготовления

 

149. Причиной каких пищевых отравлений могут служить ожоги, инфицированные ранки на руках работников пищеблоков?

а) ботулизма;

б) стафилококковой интоксикации;

в) токсикоинфекций, вызываемой Cl. perfringens;

г) сальмонеллеза

 

150. Общие меры профилактики пищевых отравлений бактериального происхождения:

а) предупреждение попаданий микроорганизмов, возбудителей пищевых отравлений в продукты;

б) предупреждение их размножения в продуктах путем хранения в условиях холода;

в) уничтожение микроорганизмов в пище термической обработкой

 

151. Изотопами называются:

а) элементы, обладающие одинаковым атомным весом (массовым числом);

б) элементы, имеющие одинаковый заряд (порядковый номер), но различное массовое число;

в) элементы, обладающие одинаковыми химическими свойствами, но различными атомными весами;

г) элементы, ядра которых состоят из одинакового числа протонов и разного числа нейтронов

 

152. Виды излучений, возникающие в процессе радиоактивного превращения элементов:

а) альфа-излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение;

г) нейтронное излучение;

д) ультрафиолетовое излучение

 

153. Виды излучений, обладающие сомон высокой проникающей способностью:

а) альфа-излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение;

г) нейтронное излучение;

д) рентгеновское излучение

 

154. Вид излучения, обладающий самой малой проникающей способностью:

а) альфа-излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение;

г) нейтронное излучение;

д) рентгеновское излучение

 

155. Единицы для выражения активности радиоактивных веществ:

а) рентген; б) Кюри; в) Беккерель; г) Мг-экв. радия; д) Грей

 

156. Методы регистрации активности и доз излучения:

а) ионизационный;

б) люминесцентный;

в) сцинтилляционный;

г) фотохимический;

д) химический

 

157. Типы индивидуальных дозиметров, используемые для измерения дозы внешнего облучения:

а) ионизационные;

б) фотохимические;

в) химические;

г) термолюминесцентные;

д) сцинтиляционные

 

158. Компоненты естественного (природного) радиационного фона:

а) космическое излучение;

б) излучение естественных РВ, находящихся в земных поро­дах, роде, воздухе;

в) излучение радиоактивных элементов, содержащихся в растительном и животном мире и в организме человека;

г) излучения, возникающие при испытании ядерного оружия;

д) излучения искусственных радиоактивных изотопов

 

159. Применение радиоактивных изотопов в медицинской практике:

а) радиоизотопная диагностика;

б) внутриполостшя, тканевая и аппликационная радиотерапия;

в) телсгамматерапия;

г) флюорография

 

160. Радиоактивные вещества могут применяться:

а) в открытом виде; б) в закрытом виде; в) в комбинированном виде

 

161. Основные принципы защиты при работе с радиоактивными веществами в закрытом виде:

а) защита временем;

6) защита расстоянием;

в) защита количеством (активностью);

г) использование индивидуальных защитных средств;

д) защита экранами

 

162. Основные принципы защиты при работе с радиоактивными веществами в открытом виде:

а) защита временем;

б) герметизация оборудования и зон; э) защита количеством (активностью);

г) использование индивидуальных защитных средств;

д) защита экранами

 

163. Факторы, от которых зависит величина дозы внешнего облучения:

а) вид и энергия излучения;

б) время облучения;

в) активность источника излучения;

г) расстояние до источника;

л) плотность среды, через которую проходит излучение

 

164. Сколько классов работ выделяют при использовании открытых РВ:

а) один; б) два; в) три; г) пять

 

165. Мероприятия по защите персонала радиологических лаборатории от инкорпорирования:

а) герметизация производственного оборудования;

б) особая планировка лабораторий;

в) применение средств индивидуальной защиты;

г) санитарная обработка персонала;

д) выполнение правил личной гигиены

 

166. Радиологические лаборатории для выполнения работ 1 -П классов следует размещать:

а) в отдельном здании;

б) в изолированной части здания, имеющей отдельный вход;

в) рядом с помещениями, имеющими иное функциональное назначение;

г) в отдельных специально выделенных комнатах

 

167. Характеристика деконтаминирующих средств по механизму действия:

а) механические;

б) моющие;

в) сорбенты;

г) комплсксообразователи;

д) растворители

 

168. Способы деконтаминации поверхностей и оборудования:

а) механическая очистка;

б) использование растворителей;

в) применение комплексообразователей;

г) применение ионообменных смол;

д) облучение ультрафиолетовыми лучами

 

169. Свойства пыли, обусловливающие её вредное действие на организм:

а) дисперсность; б) химический состав; в) форма частиц; г) происхождение частиц

 

170. Опасность заболевания силикозом наиболее велика у рабочих:

а) бурильщиков;

б) взрывников;

в) шлифовальщиков;

г) слесарей;

д) пескоструйщиков

 

171. Факторы, обусловливающие темпы развития силикоза в большинстве случаев:

а) стаж работы;

б) характер работы;

в) дисперсность пыли;

г) концентрация пыли в воздухе рабочих помещений;

д) состояние здоровья

 

172. Противопоказания к приему на работу в пылевые производства:

а) туберкулез;

б) миокардит;

в) холецистит;

г) почечно-каменная болезнь;

д) атрофические ринофаринголарингиты

 

173. Общие меры профилактики пневмокониозов:

а) влажное бурение;

б) применение отбойных молотков с оросительной системой;

в) механизация и автоматизация;

г) контроль за ПДК пыли в воздухе рабочих помещений;

д) рациональное освещение рабочего места

 

174. Средства индивидуальной профилактики пневмокониозов:

а) респираторы;

б) ингаляторы;

в) противогазы;

г) защитные пасты и мази;

д) защитные очки

 

175. Предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещении при содержании в ней свободной двуокиси кремния более 70% /в мг/м3/:

а) 0,5; б) 1,0; в) 2,0; г) 3,0; д) 5,0

 

176. Предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещений при содержании в ней свободной двуокиси кремния от 10 до 70% /в мг/м3/:

а) 0,5; б) 1,0; в) 2,0; г) 3,0; д) 5,0

 

177. Что называется вибрацией?

а) механические колебания в области инфразвуковых и час­тично звуковых частот;

б) механические колебания в области ультразвуковых частот

 

178. Профессии, работники которых сталкиваются с действием вибрации:

а) шлифовальщики;

б) бетоноукладчики;

в) бурильщики;

г) обрубщики;

д) трактористы

 

179. Производственные источники вибрации:

а ) бурильные молотки;

б) клепальные пневматические молотки;

в) платформы для виброуплотнеыня бетона;

г) конвейер;

д) автотранспорт

 

180. Общие меры профилактики вибрационной болезни:

а) технический контроль за виброустановками;

б) своевременный ремонт виброинструментов;

в) применение амортизаторов;

г) изменение конструкции инструментов;

д) применение пультов дистанционного управления

 

181. Индивидуальные меры профилактики вибрационной болезни:

а) самомассаж, массаж, теплые ванны;

б) применение рукавиц с прокладками;

в) применение наушников;

г) использование респираторов;

д) 10-минутные перерывы после 1 часа работы

 

182. Что мы называем шумом?

а) беспорядочное сочетание звуков различной интенсивнос­ти и частоты;

б) механические колебания с частотой от 16 до 20 000 гц;

в) периодические чередования тонов определенной частоты и силы

 

183. Какими физическими свойс твами шума определяется сила его вредного действия?

а) интенсивностью; б) частотой; в) спектром; г) постоянством воздействия

 

184. Факторы, определяющие степень вредного воздействия шума на организм:

а) длительность воздействия,

б) интенсивность шума;

в) частотная характеристика;

г) индивидуальная восприимчивость организма

 

185. Изменения, возникающие в органе слуха при длительном воздействии производственного шума:

а) кохлеарный неврит;

б) атрофия кортиевого органа;

в) перфорация барабанной перепонки

 

186. Противопоказания к приему на работу с воздействием интенсивного шума:

а) заболевания нервной системы;

б) почечнокаменная болезнь;

в) отосклероз;

г) диабет;

д) нарушение вестибулярной функции

187. Как нормируется уровень шума на производстве?

а) по общему уровню звука;

б) по уровням звукового давления в 8-октавных полосах;

в) по громкости звука

 

188. Общие меры профилактики ни производствах с интенсивным шумом;

а) звукоизоляция шумящих агрегатов;

б) облицовка стен звукопоглощающими материалами;

в) применение пультов дистанционного управления;

г) хорошая вентиляция помещения;

л) изменения технологии производства

 

189. Индивидуальные средства защиты от шуми:

а) антифоны;

б) респираторы;

в) заглушки-вкладыши;

г) наушники;

д) авиационные шлемы

 

190. Что называется профессиональными отравлениями?

а) заболевания, возникающие на производстве при контакте с промышленными ядами;

б) любые интоксикации, развивающиеся у промышленных рабочих

 

191. От чего зависит характер и сила токсического действия промышленных ядов?

а) химической структуры соединения;

б) степени дисперсности;

в) растворимости в жидких средах организма;

г) растворимости в липоидах;

д) летучести

 

192. Преобладающий путь поступления ядов в организм в производственных условиях:

а) желудочно-кишечный тракт;

б) дыхательные пути;

в) кожные покровы

 

193. Основные пути выведения из организма токсических веществ, хорошо растворимых в воде:

а) слизистая желудочно-кишечного тракта;

6} дыхательные пути;

в) почки;

г) потовые железы;

д) сальные железы

 

194. Условия, усиливающие токсическое действие ядов:

а) высокая температура воздуха;

б) высокая влажность воздуха;

в) конвекционные токи воздуха;

г) интенсивная физическая работа

 

195. Виды кумуляции:

а) материальная; б) функциональная

 

196. Общие меры профилактики профессиональных отравлений:

а) замена токсических веществ менее токсичными;

б) изменение технологии производственных процессов;

в) автоматизация и герметизация производственных процессов;

г) устройство механической приточно-вытяжной вентиляции;

д) устройство бортовых отсосов

197. Работа медико-санитарной части предприятия по профилактике профессиональных отравлений:

а) проведение периодических медицинских осмотров;

б) проведение предварительных медицинских осмотров;

в) определение содержания токсических веществ в воздухе;

г) санитарно-просветитсльная работа;

д) учет и анализ заболеваемости промышленных рабочих

198. Общесоматические больницы в плане населенных пунктов следует располагать:

а) равномерно в плане населенного пункта по принципу со­здания сетей обслуживания;

б) на окраине города;

в) в отдалении от источников шума;

г) на крупных магистралях

 

199. Системы строительства больниц:

а) централизованная;

б) децентрализованная;

в) смешанная;

г) блочная

 

200. Зоны, выделяемые ни участке больницы:

а) лечебных неинфекционных корпусов;

б) лечебных инфекционных корпусов;

в) садово-парковая;

г) хозяйственная;

д) патологоанатомического корпуса

201. Отделения больницы, которые должны иметь изолированные приемные помещения:

а) терапевтическое; б) хирургическое; в) детское; г) акушерское; д) инфекционное

 

202. Оптимальная ориентация палат в средних широтах:

а) юг, юго-восток; б) юго-запад, запад; в) север, северо-запад

 

203. Особенности планировки инфекционного отделения:

а) наличие изолированного приемного отделения с системой приемно-смотровых боксов;

б) наличие боксов и полубоксов;

в) расположение в отдельном здании;

г) наличие общих помещений для больных

 

204. Отличие планировки бокса от полубокса:

а) наличие наружного входа с тамбуром;

б) наличие шлюза;

в) наличие санитарного узла;

г) наличие передаточного шкафа для пищи

 

205. Преимущества боксированных инфекционных отделений по сравнению с отделением, состоящим из палат:

а) возможность изоляции больных с разными инфекциями;

б) возможность изоляции больных независимо от возраста и пола;

в) экономичность строительства;

г) меньший простой коек;

д) сокращение количества внутри больничных заражений

206. Отделения больницы с которыми операционный блок должен иметь кратчайшие связи:

а) приемное отделение;

б) физиотерапевтическое отделение;

в) хирургическое отделение;

г) рентгенологическое отделение

 

207. Дополнительные помещения, которые должны быть предусмотрены в детском отделении:

а) игральная;

б) столовая;

в) комната для кормления;

г) помещения для матерей;

д) комната для сцеживания грудного молока

 

208. Особенности внутренней планировки детского соматического отделения, способствующиепредупреждению внутрибольничного инфицирования детей:

а) наличие полубоксов;

б) наличие изоляционной палаты со шлюзом;

в) строгая изоляция каждой палатной секции;

г) полный состав помещений в каждой палатной секции

 

209. Особенности внутренней планировки акушерского отделения, способствующие предупреждению внутрибольничного инфицирования рожениц:

а) наличие специального приемного отделения;

б) наличие фильтра;

в) обязательное выделение физиологического и обсервацион­ного отделений;

г) наличие изолированных помещений для приема рожениц в обсервационное и физиологическое отделение;

д) наличие шлюза между физиологическим и обсервационным отделением

210. Что понимают под физическим развитием?

а) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждомвозрастном этапе;

б) комплекс морфологических свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе

 

211. Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на физическое развитие:

а) алкоголизм и наркомания родителей;

б) недостаточное и неполноценное питание;

в) хронические заболевания;

г) занятие физической культурой;

д) неблагоприятные социальные условия

 

212. Что понимают под биологическим возрастом?

а) соответствие физиологических и функциональных показателей ребенка возрастным стандартам;

6} достигнутый уровень созревания отдельных органов, систем и функций организма ребенка

 

213. Физиометрические признаки физического развития:

а) жизненная емкость легких;

б) сила мышц кисти;

в) окружность грудной клетки; г)становая сила;

д) величина АД, частота пульса

 

214. С какой целью используют данные о физическом развитии?

а) как объективный критерий при оценке здоровья детского

б) для разработки профилактических мероприятий по охране здоровья детей и подростков;

в) для суждения о детской заболеваемости;

г) для конструирования детской мебели и одежды

 

215. Соматоскопические признаки физического развития:

а) состояние осанки;

б) форма позвоночника;

в) форма ног, стопы;

г) форма грудной клетки;

д) степень полового развития

216. Соматометрические показатели физического развития;

а) длина, масса тела, окружность грудной клетки;

б) становая сила, сила мышц кисти;

в) развитие подкожно-жировой клетчатки;

г) развитие вторичных половых признаков

217. По каким группам признаков изучается физическое развитие?

а) соматометрическим;

б) физиометрическим;

в) психофизиологическим;

г) соматоскопическим

 

218. В каких случаях отпечаток стопы свидетельствует о нормальном своде стопы?

а) если перешеек составляет до 50% длины перпендикуляра;

б) если перешеек составляет до 50 - 60% длины перпендикуляра;

в) если перешеек составляет свыше 60% длины перпендикуляра

 

219. Что понимают под акселерацией физического развития?

а) улучшение показателей физического развития;

б) ускорение темпов роста и развития

 

220. В чем проявляется акселерация?

а) более ранние сроки удвоения массы тела новорожденных детей;

б) ускорение темпов умственного развития;

в) более ранний возраст смены молочных зубов на постоян­ные;

г) более ранние сроки полового созревания;

д) ускорение окостенения скелета

 

221. Составные элементы участка школы:

а) спортивная зона;

б) хозяйственный двор;

в) зона зеленых насаждений;

г) учебно-опытная зона;

д) групповые площадки

 

222. Основные принципы рациональной планировки школ:

а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов;

б) планировка рекреационных помещений зального типа;

в) выделение гимнастического зала в отдельный блок;

г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения

 

223. Основные помещения в школе:

а) классные комнаты, учебные кабинеты;

б) мастерские;

в) гимнастический зал;

г) пищеблок;

д) лаборатории

 

224. Основные гигиенические требования к классной комнате:

а) достаточная площадь;

б) ориентация: юг, юго-восток, восток;

в) ориентация: запад, юго-запад;

г) достаточный уровень естественной освещенности;

д) окраска стен в светлые тона

225. Основные требования к гимнастическому залу:

а) изолированное размещение от учебных помещений;

б) наличие раздевален и душевых;

в) наличие снарядной и тренерской;

г) достаточная площадь;

д) должно быть гладкое искусственное покрытие пола

 

226. Основные гигиенические требования к мастерским:

а) достаточная площадь;

б) изолированное размещение;

в) достаточное освещение;

г) правильная расстановка оборудования;

д) наличие одного входа в столярную мастерскую

 

227. Составные элементы участка детского дошкольного учреждения:

а) групповые площадки;

б) огород-ягодник;

в) зона зеленых насаждений;

г) зона отдыха

 

228. Размещение земельного участка детского дошкольного учреждения:

а) внутриквартальное; б) угловое; в) вынесение за черту города

 

229. Основной принцип внутренней планировки детского дошкольного учреждения:

а) принцип индивидуальной изоляции; б ) принцип групповой изоляции

 

230. Необходимое количество групповых площадок на участке детского дошкольного учреждения:

а) равное числу групп;

б) одна площадка на две группы;

в) общая площадка для всех групп

 

231. Соблюдение принципа групповой изоляции в детском дошкольном учреждении обеспечивается:

а) наличием для каждой группы комплекса изолированных помещений;

б) наличием отдельного входа для каждой ясельной группы;

в) наличием отдельных шкафчиков для одежды;

г) выделением изолированных прогулочных площадок на тер­ритории детского дошкольного учреждения;

д) индивидуальная маркировка столовой и чайной посуды в групповой ячейке

 

232. Состав помещений групповой ячейки для детей ясельного возраста:

а) приемная;

б) комната для музыкальных занятий;

в) игральная-столовая;

г) туалетная;

д) спальная

 

 

233. Состав помещений групповой ячейки детского сада:

а) игральная - столовая;

б) групповая с буфетной;

в) спальная;

г) туалетная;

д) раздевальная

 

234. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения:

а) зал для музыкальных и гимнастических занятий;

б) медицинские помещения;

в) кухня с кладовой и раздаточной;

г) помещение для стирки белья;

д) кабинет заведующего

 

235- Рекомендуемые ориентации групповых комнат в детских дошкольных учреждениях:

а) юг; б) северо-восток; в) юго-восток; г) запад

 

236. Является ли процесс утомления физиологическим процессом?

а) Да; б) нет

 

237. Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста:

а) преобладание торможения над возбуждением;

б) преобладание возбуждения над торможением;

в) иррадиация возбуждения

 

238. Является процесс переутомления физиологическим процессом?

а) да; б) нет

 

239. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет:

а) 10 минут; б ) 15-20 минут; в) 30 минут

 

240. Особенность построения урока в начальной школе:

а) разнообразие видов деятельности;

б) наглядность;

в) эмоциональность;

г) проведение физкультминутки

 

241. Продолжительность ночного сна для детей младших классов:

а) 10-11 часов; б) 9-10 часов; в) 8,5 часов

 

242. Отклонения в состоянии здоровья учащихся, которые могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели:

а) нарушение осанки;

б) сколиозы;

в) близорукость;

г) плоскостопие;

д) сдавление органов грудной клетки и брюшной полости

243. Искривления позвоночника, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту:

а) лордозы; б) кифозы; в) сколиозы

 

244. Общие требования, предъявляемые к школьной мебели:

а) соответствие росту учащихся;

б) окраска в светлые тона;

в) легкость;

г) окраска в темные тона;

д) гигиеническое покрытие, легко поддающееся чистке

 

245. Какой показатель учитывается при подборе парты для учащихся?

а) возраст; б) длина голени; в ) рост

 

246. Условия, способствующие развитию близорукости у детей и подростков:

а) недостаточность освещения рабочего места;

б) неравномерность освещения;

в) слепящая яркость;

г) неправильная посадка

247. Расстояние, на котором должна находиться книга (тетрадь) от глаз учащегося при чтении, письме:

а) 20-25 см; б) 25-35 см; в) 40-45 см

 

248. Катастрофами считаются;

а) гибель 2-х человек;

б) гибель 4-х и более человек;

в) групповые заболевания 20 человек;

г) групповые заболевания 50 человек и более

 

249. Гигиена катастроф изучает и разрабатывает:

а) характер санитарно-эпидемиологических последствий катастроф;

б) методы предупреждения распространения поражений и заболеваний;

в) влияние факторов риска на здоровье населения;

г) методы оказания медицинской помощи населению

 

250. Проблемы возникающие в следствии катастроф:

а) скопление трупов людей и животных;

б) психические расстройства у пострадавших;

в) ухудшение показателей состояния внешней среды;

г) распространение венерических заболеваний

 


Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 236 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.075 сек.)