АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Этап выявления ООД (правила, закона, принципа).

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку

2. Создание личностной мотивации посредством вовлечения в ситуацию неопределенности.

Ребята, посмотрите на доску.

к.р.ва

р.сток

г.л.ос

ск.кать

выск.чка

заб.рать

тр.ва

ц.тата

во.бражать

заб.ру

ум.лять

затв.рдеть

- Продолжите, пожалуйста, список (попытки детей, подходящие слова учитель записывает).

- Что общего во всех этих словах? (пропущена безударная гласная буква)

- Если вы не можете ответить на мой вопрос, вспомните тему «Ударение».

- А теперь каждая пара (парта) продолжит список у себя в черновиках (учитель ходит и корректирует работу учащихся).

- Попробуйте в парах разбить эти слова на группы. Не забудьте дать название каждой группе (учитель смотрит на работу детей, уточняет, корректирует).

Примерные группы:

1)По гласному звуку («о», «а», «и», «е», «ы»)

2)оро/оло

3) «цы»

4)бер-бир

5)скак-скоч

6)Проверяемые ударением

Этап выявления ООД (правила, закона, принципа).

- Попробуйте сформулировать правило написания безударных гласных в корне слова для любой группы слов.

- Что у вас получилось? (дети отвечают по цепочке (от пары), их задача внимательно слушать и желательно не повторяться). Учитель корректирует учеников. Обобщает их знания (четко разграничивает группы слов). К концу цепочки в классе должны прозвучать все изучаемые правила.

Если дети не смогли сформулировать какое-либо правило, учитель сам их выводит на это правило.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 220 | Нарушение авторских прав