АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Практическое занятие № 2 (2 часа)

Прочитайте:
  1. Для зачета на практическое занятие необходимо принести следующее.
  2. Занятие
  3. ЗАНЯТИЕ
  4. Занятие
  5. Занятие 12 - Водоемы, их назначение и классификация
  6. Занятие 12.
  7. ЗАНЯТИЕ 13 (повторение)
  8. Занятие 13 -Строительство водоемов
  9. Занятие 22.
  10. Занятие 23

 

Тема: Основные понятия современной генетики.

Основные понятия: аллель; аутосомы; гаплоид; ген; генотип: генотип средовая ковариация, генотип-средовое взаимодействие, генофонд, гетерозигота, гибрид; гомозигота; ДНК; изменчивость; клон; кроссинговер; мутации; норма реакции; особь; полигены; популяция; сцепление генов; хросома; признак.

 

Вопросы для обсуждения:

  1. Хросомная теория наследственности. Норма реакции и диапазон реакции.
  2. Законы МенделяГ. И условия их функционирования.
  3. Неменделевская генетика.
  4. Динамика генов в популяции:

а) Закон Харди-Вайнберга;

б) Факторы популяционной динамики влияющие на изменение частот аллелей.

5. Генотип-средовые эффекты.

а) генотип-средовые корреляции;

б) Генотип-средовые взаимодействия.

 

Задания для самостоятельной работы:

  1. С помощью литературы дайте определение основным понятиям по теме.
  2. Составьте развернутый план ответа на вопрос «ДНК как основа наследственности».
  3. Используя теоретические знания, полученные, при изучении темы решите, пожалуйста, следующие задачи.

1) У человека карий цвет глаз К доминирует над голубым К. Кареглазая женщина, у отца которой были голубые, а у матери карие глаза, вышла замуж за голубоглазого мужчину, родители которого имели карие глаза. У них родился кареглазый ребенок. Определите генотипы всех указанных лиц.

2) Группа крови является наследственным признаком, зависящим от одного гена. Этот ген имеет на две, а три аллели, обозначаемыми символами А, В, О. Лица с генотипом ОО имеют I группу крови; с генотипом АА или АО – вторую; с генотипом ВВ и ВО – третью, а с генотипом АВ – четвертую (можно сказать, что аллели А и В доминируют над аллелями О, тогда как друг друга они не подавляют). Какие группы крови возможны у детей, если у их матери – вторая группа.

3) Родители имеют 2 и 3 группы крови. В се6мье один ребенок с I группой крови. Какие группы крови могут иметь дети от этого брака?

4) У матери I группа крови, у отца 3. Могут ли дети унаследовать группу крови своей матери.

5) В родильном доме перепутали 2-х мальчиков. Родители одного из них имеют I и II группу крови. Родители другого – II и IY. Исследование показало, что дети имеют I и II группу крови. Определите кто чей сын. Возможно ли, это сделать наверняка при других комбинациях групп крови? (приведите примеры). В каких случаях можно было бы обойтись без исследования крови отцов?

6) У мальчика I группа крови, а у его сестры – IY. Что можно сказать о группах крови его родителей.

7) В следующих пяти человеческих родословных особи, отмеченные черным, несут указанный признак. Определите для каждой родословной способ наследования изучаемого признака (доминантен, рецессивен) и, где можно, определите по данному признаку генотип каждой особи встречающейся в родословной (моногрибридное скрещивание).

Рисунок (см. приложение).

 

 

8) Популяция состоит из 60% особей с генотипом ММ и 40% с генотипом mm. Определите в долях единицы частоты генотипов ММ; Мm и mm после установления в популяции равновесия в соответствии с законом Харди-Вайнберга.

 

 

Темы для рефератов: (см. перечень тем)

Литература

  1. И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. Психогенетика. – М., 1999.
  2. Асанов А.Ю., Демикова Н.С., Морозов С.А. Основы генетики и наследственные направления развития у детей. – М., 2003.
  3. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. – М., 2003.

 


Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 435 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)