| Модулі, змістові модулі, теми (їх назви)
| Конкретні цілі змістових модулів (або модулів)
|
| МОДУЛЬ 2. Патофізіологія
Змістовий модуль 1.
Тема 1. Загальні вчення про хворобу. Роль спадковості і конституції в патології. Реактивність організму. Алергія.
| Трактуватипоняття про хворобу, пат. процес та патологічний стан, спадкові хвороби, мутації, хромосомні та генні хвороби, діатези, конституцію, алергію, десенсибілізацію.
Вміти пояснюватиголовні ланки патогенетичного ланцюжка. Руйнівні явища й пристосувальні реакції в
патогенезі та їхню роль в процесі одужання. Патогенну дія факторів зовнішнього середовища. Методи вивчення та профілактики хромосомних та генних хвороб. Види та характерні особливості діатезів
Аналізуватифункції Т- і В-лімфоцитів при імунодефіцитних захворюваннях.
Причини алергійних реакцій. Роль БАР у механізмі розвитку алергій.
|
| Змістовний модуль 2.
Патофізіологія кровообігу. Гіпоксія. Патофізіологія
Запалення. Гарячка.
Практичні навички.Вміти пояснити механізми розвитку основних клінічних ознак запалення. Аналізувати мікроциркуляції в осередку запалення. Пояснювати розвиток загального адаптаційного синдрому.
| Пояснювати типи кровоносних судин, особливості їх будови. Закономірності руху крові судинами, значення еластичності судинної стінки. Тиск крові в різних відділах судинного русла. Фізіологію мікроциркуляції. Особливості кровообігу в венах. Час кровооберту крові. Іннервація кровоносних судин. Гуморальна регуляція тонусу судин.
Судинноруховий центр, його значення
Умовнорефлекторний вплив на тонус судин, фізіологічні групи судин,
Вміти вимірювати АТ, пульс.
|
| Змістовий модуль 3
Тема 3.Пухлини. Типові порушення обміну
речовин. Голодування.
Парактичні навички. Визначити відмінності доброякісних і злоякісних пухлин. Знати основні етапи бластотрансформації. Пояснити патологічнні зміни в організмі при пухлинах (розвиток кахексії). Розуміти роль порушення обміну речовин для розвитку хвороб.
| Пояснюватифізіологічні властивості крові, склад, основні константи гомеостазу, механізми регуляції.Будову еритроцитів, функції, пігмент крові. з'єднання гемоглобіну
Вміти визначати ШОЕ, кількість формених елементів крові, гемоглобіну, кольоровий показник крові.
|
| Тема 4.Розлади кровообігу.
Загальна характеристика патологічних змін
в системі крові.
Практичні навички.Знати причини розвитку серцевої недостатності.Аналізувати етіологію виникнення артеріальної гіпертензії і визначити стадію хвороби. Інтерпретувати патофізіологічні зміни при недостатності вінцевого кровообігу.
| Пояснювати будову, види лейкоцитів, функії,
групи крові, резус-належність, послідовність процесів згортання крові.
Вміти описати механізм згортання крові, оцінити показники білої крові, визначати групу крові.
|
| Змістовий модуль 5
Тема 5. Недостатність дихання. Порушення функцій нервової системи.
Практичні навички. Аналізувати причини асфіксії. Визначати тип періодичного дихання і графічно його відображати. Знати механізми розвитку задишки.
| Пояснюватифункцію системи дихання, механізм зовнішнього дихання.
Аналізувати методи дослідження зовнішнього дихання.
Інтерпретувати закони дифузії газів, форми транспорту газів кров’ю.
Вмітидослідити показники зовнішнього дихання, розв’язувати задачі з розділу «Фізіологія дихання»
Тестовий підсумковий контроль
|
| Змістовий модуль 6 Патофізіологія тралення і виділення
Тема 6. Порушення травлення.
Практичні навички.Пояснити розлади секреторної функції шлунка. Скласти таблицю етіологічних факторів розвитку виразкової хвороби шлунка і дванадцятипалої кишки. Визначити причини порушення мембранного травлення і всмоктувальної функції кишок.
| Вмітиоцінювати кількість, склад та властивості слини, шлункового соку, методи дослідження, склад підшлункового соку, жовчі, оцінювати кількість, склад та властивості соків тонкої та товстої кишок. застосовувати знання для профілактики, діагностики, лікування захворювань травного каналу
|
| Змістовий модуль 2. Травлення в кишці. Роль
печінки та підшлункової
залози в травленні.
Тема 7 Недостатність печінки.
Практичні навички.Пояснити розлади вуглеводного, білкового і ліпідних обмінів при недостатності печінки. Скласти порівняльну таблицю жовтяниць різної етіології.
| Вмітиоцінювати кількість, склад та властивості підшлункового соку, жовчі, оцінювати кількість, склад та властивості соків тонкої та товстої кишок. застосовувати знання для профілактики, діагностики, лікування захворювань травного каналу
|
| Змістовий модуль 3.
Тема 8 Порушення функцій нирок. Характеристика захворювань нирок.
Практичні навички. Вміти визначати основні клінічні прояви ниркової недостатності та їхній патогенез. Порівнювати патофізіологічні зміни гострої та хронічної ниркової недостатності. Пояснити роль сенсибілізації організму при гломерулонефриті.
| Пояснюватиоснови енергетичного обміну, аналізувати методи дослідження, механізми терморегуляції.
Вмітипроаналізувати механізми терморегуляції, використовувати методи непрямої калориметрії
Пояснювативиди обміну речовин, роль печінки в обміні речовин,вітаміни.
Вміти складати харчовий раціон.
|
| Змістовий модуль 4.
Патофізіологія нейроендокринної системи
Тема 9. Порушення функцій нервової системи.
| Пояснюватифункції і роль системи виділення у забезпеченні гомеостазу та здійсненні пристосувальних реакцій організму, основні механізми регуляції діяльності нирок
Вмітиописати процеси, що відбуваються в різних частинах нефрона, описати процеси що лежать в основі регуляції водно-електролітного обміну КОС
Тестовий підсумковий контроль
|
| МОДУЛЬ
Тема 10. Порушення функцій ендокринної системи.
| Пояснюватизагальні принципи структурної та функціональної організації сенсорних систем. структуру зорової та слухової сенсорних систем.М’язово-суглобову рецепцію. Пояснювати тактильну, температурну, больову і механізми її забезпечення, вісцеральну рецепцію.
Вміти схематично зобразити будову аналізатора, намалювати схему зорового аналізатора слухового та пояснити їх
|
| Змістовий модуль 3.
Тема 11.
| Пояснюватироль потреби поведінці, механізм виникнення мотиваційного збудження, роль емоцій у поведінці, механізм їх виникнення, утворення та умови гальмування умовних рефлексів.
визначення і характеристику І та ІІ сигнальних систем, функціональну асиметрію мозку
Вмітизображати рефлекторну дугу, намалювати схему формування мотивації збудження. визначати силу і рухомість нервових процесів у людей
|
| Тема 12. Контрольне заняття з фізіології аналізаторів та ВНД
| Тестовий підсумковий контроль
|
| Всього 46 години практичних занять
| |
