Требования к исходному уровню знаний
Мотивационная характеристика темы.
Одним из элементов окружающей среды, оказывающим непосредственное влияние на здоровье ребенка, являются игрушки. Игрушка, подобранная с учетом возрастных, морфофизиологических и психологических особенностей детей, способствует познанию окружающего мира, развитию движения, мышлению, воображению, памяти, речи; обеспечивает приобретение элементарных трудовых и гигиенических навыков, формирует адекватные поведенческие реакции, положительные черты характера. Игрушка, не соответствующая гигиеническим требованиям, может нанести непоправимый вред – оказать токсическое действие, послужить причиной аллергизации организма, травмы или инфекционного заболевания.
Будущий врач-гигиенист должен знать основные гигиенические требования к детской игрушке, организацию и содержание санитарного надзора за игрушками.
Цель занятия:
Изучить гигиенические, педагогические и эстетические требования, предъявляемые к детской игрушке.
Задачи:
- освоить этапы, методы и способы гигиенической экспертизы игрушек;
- уметь провести лабораторное обследование детской игрушки, дать заключение и рекомендации по использованию.
Требования к исходному уровню знаний
Для полного освоения темы студенту необходимо повторить из:
«Общей химии»:
- биогенные элементы и их соединения как факторы окружающей среды.
«Педиатрии»:
- периоды детского возраста и их характеристики.
Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
1. Основные закономерности роста и развития детей.
2. Возрастная периодизация
3. Игрушка как важное средство воспитания, познания окружающего мира
Контрольные вопросы по теме занятия.
1. Педагогические и эстетические требования к игрушке.
2. Выбор игрушки как средства воспитания, основные гигиенические требования к сырью и материалам.
3. Основные гигиенические требования к конструкции и особенностям игрушек.
4. Организация производства и реализации игрушек.
5. Методы исследования и гигиеническая оценка игрушки. Гигиеническая экспертиза игрушки.
6. Организация текущего и предупредительного санитарного надзора за игрушкой.
Учебный материал по теме:
Игрушка – изделие, предназначенное для игр детей в возрасте до 14 лет.
Игрушки играют важную роль, как в жизни, так и в воспитании детей. Они способствуют познаванию внешнего мира, служат источником положительных эмоций. Выбор игрушки как средства воспитания основывается на возрастных особенностях ребенка.
На 1-м году жизни игрушки должны развивать зрительное и слуховое восприятие, голосовые реакции, движения, позволяющие менять положение тела (садиться, вставать, цепляться руками за барьер и т.д.). Наиболее распространенными являются игрушки из полимерных материалов – погремушки, кольца. Они должны быть достаточно крупными, удобными для захвата. Иметь яркую окраску, издавать звук.
В конце 1-го года жизни для игры могут быть использованы куклы, звери, машины, игрушки-каталки и т.д.
В последующие годы ребенок активнее познает окружающую среду, у него развивается речь, совершенствуются движения. В этом возрастном периоде необходимо использовать более разнообразные и сложные игрушки, мозаики, палочки, кубики строительные материалы, развивающие игры.
В дошкольном возрасте ребенок переходит к настоящей ролевой игре (в маму, бабушку, доктора), в которой активно используются игрушки для коллективных игр.
В соответствии с морфофункциональными особенностями детей, развитием познавательных и интеллектуальных способностей игры и игрушки подразделяются на 5 групп:
· До 18 месяцев (ранний возраст)
· От 18 месяцев до 3 лет
· От 3 до 6 лет
· От 6 до 10 лет
· От 10 до 14 лет включительно
Детская игрушка должна быть безопасной и гигиеничной, соответствовать возрастным и умственным способностям ребенка.
Гигиенические требования, предъявляемые к играм и игрушкам, касаются материалов, из которых они изготовляются, конструкции и отдельных характеристик игр и игрушек, а также производства и реализации игрушек.
Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 377 | Нарушение авторских прав
|