АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методические указания по выполнению контрольной работы. Программа и методические указания для студентов

АНАТОМИЯ ЦНС

Программа и методические указания для студентов

специальности «Психология»

заочной формы обучения

Издательство

Иркутского государственного технического университета

Анатомия ЦНС. Программа и методические указания для студентов специальности «Психология» заочной формы обучения. Составил ст. преподаватель кафедры психологии Сидоров А.В. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005.- 51.

Изложенные материалы предназначены для самостоятельного изучения курса «Анатомия ЦНС» студентами, обучающимися по направлению и специальности «Психология».

Рецензенты: к.п.н., доцент, зав. кафедрой психологии Линчук Т.П.,

к.м.н., доцент кафедры нормальной анатомии ИГМУ Шалина Т.И.

.

Программа

Введение

Анатомия ЦНС традиционно является одной из фундаментальных дисциплин в системе высшего психологического образования. Следует подчеркнуть, что эта дисциплина (среди множества изучаемых студентом-психологом) является единственной, которая широко знакомит будущего психолога со строением мозга человека.

Анатомия раскрывает важнейшие общебиологические закономерности, укрепляет диалектическое мировоззрение психолога, развивает его мышление, а также служит фундаментом ряда биологических дисциплин: антропологии, физиологии ЦНС, ВНД, психофизиологии, клинической психологии и тесно связана с ними.

Целью анатомии ЦНС является изучение системы органов, входящих в ЦНС, усвоение студентами основных закономерностей их строения.

Студент должен приобрести умение называть и показывать на муляжах и препаратах мозга его части, наиболее важные детали, уметь рассказать их строение, знать их расположение у живого человека.

Требования Государственного образовательного стандарта

по дисциплине «Анатомия ЦНС» для студентов специальности «Психология»

Учебная программа курса рассчитана на 120 учебных часов. Самостоя­тельная работа студентов (104 часа) предусматривает изучение учебной литературы, выполнение контрольных работ и написание рефератов.

Вид итогового контроля - экзамен.

Содержание дисциплины «Анатомия ЦНС»

(С указанием учебных часов в период сессии)

Содержание разделов дисциплины «Анатомия ЦНС»

ВВЕДЕНИЕ

Предмет и задачи курса "Анатомия центральной нервной системы", значение в системе психологического образования.

Тема 2. Краткие сведения о развитии анатомии ЦНС

Выдающиеся отечественные анатомы Е. О. Мухин, Д. Н. Зернов, В. А. Бец, Б. А. Долго-Сабуров, В. П. Ворбьев, В. М. Бехтерев и др., их вклад в развитие науки по строению ЦНС.

Тема 3. Значение и онтогенез нервной системы.

Понятие о нервной системе. Определение. Особенности развития и формирования нервной системы.

Тема 4. Микроструктура нервной ткани.

Общее строение нервной ткани. Особенности микроскопического строения нейрона. Тело и отростки нейрона. Дендриты и аксоны. Коллатерали и терминали аксонов. Строение и виды рецепторов и синапсов. Синаптическая организация нервных центров.

Тема 5. Анатомия головного мозга.

Строение продолговатого, среднего, промежуточного мозга и ретикулярной формации. Морфология мозжечка, базальных ядер и больших полушарий головного мозга. Черепно-мозговые нервы.

Тема 6. Анатомия спинного мозга (СМ.).

Строение спинного мозга. Основные ветви спинного мозга. Спинномозговые нервы и ядра См. Восходящие проводящие пути СМ. Нисходящие проводящие пути СМ.

Тема 7. Вегетативная нервная система.

Особенности строения вегетативной нервной системы. Морфологическое различие симпатического и парасимпатического отделов.

Тема 8. Строение ганглиев и нервных волокон.

Периферическая нервная система

Методические указания по выполнению контрольной работы

Контрольная работа имеет 9 вариантов заданий. Студент выбирает вариант, соответствующий последней цифре шифра студенческого билета. Каждый вариант содержит два основных и три дополнительных вопроса по теоретическому материалу в со­ответствии с программой. Необходимая литература для вы­полнения контрольной работы приведена в конце «Про­граммы и методических указаний».

Контрольная работа выполняется в соответствии с требованиями ГОСТа к рукописным работам. Общий объем работы 5-10 страниц маши­нописного текста. Допускается рукопись. Формат листов А 4, на одной сто­роне листа.

Кроме обязательной контрольной работы студенту рекомендуется на­писать реферат по теме, выбираемой по желанию студента из списка тем рефератов. Тема реферата не должна совпадать с основными вопросами контрольной работы, выполненной студентом. Требования к оформлению реферата те же, что и к контрольной работе.

При выполнении контрольных работ и написании реферата ссылка на использованную литературу обязательна. Список использованной литературы со­ставляется в соответствии с требованиями ГОСТа.

Варианты контрольных работ

Вариант № 1.

1. Строение продолговатого мозга, границы, функции.

2. Строение IV и VI-й пар ЧМН.

3. Как называются части головного мозга на стадии пяти мозговых пузы­рей? Что развивается из каждого пузыря?

4. Какие части выделяют у мозолистого тела?

5. Какие структуры относят к периферическому отделу обонятельного моз­га? К центральному его отделу?

Вариант № 2.

1. Строение моста. Границы, функция. Мозжечок: строение, функция. Нож­ки мозжечка. IV желудочек /стенки, сообщения/.

2. Строение V-й пары ЧМН.

3. Какие борозды и щели видны на поверхности спинного мозга? Что они разделяют?

4. Три группы проводящих путей головного и спинного мозга.

5. Какие борозды и извилины расположены на верхнелатеральной поверх­ности полушария большого мозга?

Вариант № 3.

1. Строение среднего мозга, функции. Полость среднего мозга.

2. Строение VII-й пары ЧМН.

3. Что такое рефлекторная дуга? Дайте ее определение.

4. Базальные (подкорковые) ядра конечного мозга. Укажите, где каждое из них располагается.

5. Какие борозды и извилины видны на медиальной поверхности полушария большого мозга?

Вариант № 4.

1. Строение промежуточного мозга, III желудочек /стенки, сообщения/.

2. Строение VIII-й пары ЧМН.

3. Перечислите отделы головного мозга.

4. Какие структуры относят к периферическому отделу обонятельного моз­га? К центральному его отделу?

5. Опишите границы среднего мозга.

Вариант № 5.

1. Базальные ядра полушарий мозга. Боковые желудочки. Белое вещество полушарий мозга /ассоциативные, комиссуральные, проекционные волокна/.

2. Строение IX-й пары ЧМН.

3. Опишите виды нейронов.

4. Какие ядра располагаются в пределах моста? Перечислите эти ядра.

5. Какие борозды и щели видны на поверхности спинного мозга? Что они разделяют?

Вариант № 6.

1. Строение полушарий головного мозга. Строение верхнебоковой поверх­ности полушарий /борозды, извилины/.

2. Строение X-й пары ЧМН.

3. Опишите границы продолговатого мозга.

4. Какие структуры относят к периферическому отделу обонятельного моз­га? К центральному его отделу?

5. Дайте определение сегмента спинного мозга.

Билет № 7.

1. Динамическая локализация функций в коре полушарий мозга. Строение медиальной поверхности полушарий. Оболочки и межоболочечные пространс­тва спинного и головного мозга.

2. Строение XI и XII-й пар ЧМН.

3. Перечислите ядра, располагающиеся в среднем мозге. Где залегает каждое ядро?

4. Опишите границы моста (мозгового).

5. Как классифицируется нервная система топографически и по функциональным признакам?

Вариант № 8.

1. Вегетативная нервная система. Особенности соматической и вегетатив­ной нервной системы. Вегетативные центры.

2. Черепно-мозговые нервы. Классификация. Строение I-й пары - обонятельного нерва.

3. Что относят к таламической области? Опишите расположение таламуса, метаталамуса, эпиталамуса.

4. Где в спинном мозге располагаются передний и задний спинномозжечко­вый пути?

5. Какие анатомические образования относят к среднему мозгу?

Вариант № 9.

1. Отделы вегетативной нервной системы (ВНС). Типы волокон ВНС. Медиа­торы вегетативной нервной системы. Влияние симпатического и парасимпа­тического отделов на иннервируемые органы.

2. Строение II-й пары - зрительного нерва.

3. Перечислите экстрапирамидные проводящие пути головного и спинного мозга.

4. Опишите границы промежуточного мозга.

5. Какие ядра (скопления клеток) выделяют в передних, задних и боковых рогах спинного мозга?

Темы рефератов:

1. Нервная система: классификация, общий принцип строения, обзор и функция.

2. Онтогенез нервной системы.

3. Микроструктура нервной ткани. Типы клеток, волокон.

4. Особенности микроскопического строения нейрона. Классификация нейронов. Строение, классификация синапсов.

5. Спинной мозг: строение, границы, функции. Серое и белое вещество спинного мозга. Рефлекторная дуга.

6. Строение продолговатого мозга, границы, функции.

7. Строение моста границы, функция. Мозжечок строение, функция. Ножки мозжечка. IV желудочек.

8. Строение среднего мозга, функции. Полость среднего мозга.

9. Строение промежуточного мозга, III желудочек.

10. Базальные ядра полушарий мозга. Боковые желудочки. Белое вещество полушарий мозга.

11. Строение полушарий головного мозга.

12. Динамичес­кая локализация функций в коре полушарий мозга. Оболочки и межоболочечные пространства спинного и головного мозга.

13. Черепно-мозговые нервы. Классификация. Строение.

14. Вегетативная нервная система (ВНС). Особенности соматической и вегетативной нервной системы. Вегетативные центры.

15. Отделы вегетативной нервной системы. Типы волокон ВНС. Медиаторы вегетативной нервной системы. Влияние симпатического и парасимпатического отделов на иннервируемые органы.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Борзяк Э. И., Бочаров В. Я., Сапин М. В. и др. Анатомия человека в 2-х томах - М., 1993.

2. Иваницкий М. Ф. Анатомия человека - М., 1985.

3. Сапин Н. В., Билич Т. Л. Анатомия человека. - М., 1989.

4. Фонсова Н.А., Дубынин В. А. Функциональная анатомия нервной системы – М, 2004

Дополнительная литература.

5. Кабанов А. Н., Чабовская А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. - М., 1990.

6. Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека - М., 1989.

7. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков - М, 2000.

8. Шеперд Т. Нейробиология в 2-х томах. - М., 1987.

9. Хрипкова А. Г., Антропова М. В., Фарбер Д. А. Возрастная физиология и школьная гигиена. - М., 1990.

10.

Вопросы для повторения:

1. Назовите три группы проводящих путей головного и спинного мозга.

2. Перечислите проекционные проводящие пути.

3. В каких ядрах головного мозга происходит переключение восходящих нервных импульсов с первого нейрона на второй, со второго на третий?

4. Где в спинном мозге располагаются передний и задний спинно-мозжечковый пути? Где каждый из них заканчивается?

5. Назовите виды пирамидных путей. Где каждый из пирамидных путей pacпо-лагается во внутренней капсуле и в основании ножки мозга?

6. Перечислите экстрапирамидные проводящие пути головного и спинного мозга.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 535 | Нарушение авторских прав