АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Конечные результаты обучения.

Прочитайте:
  1. XIV. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
  2. В процессе обучения утомление вызывает не только сама работа, но и ряд других факторов.
  3. Время обучения: с «____»_____________ 20___г. по «____»________________20___ г.
  4. Гигиена трудового обучения.
  5. Гигиенические требования к организации и условиям трудового обучения в учреждениях общего образования.
  6. Групповые методы обучения.
  7. для специальности 060103 - Педиатрия (очная форма обучения)
  8. Для студентов заочной формы обучения
  9. Для студентов заочной формы обучения
  10. Для студентов очной формы обучения
Дескрипторы (в соответствии с ГОСО «Бакалавриат…») Конечные результаты обучения Компетенции
А Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области Описывать закономерности физиологических процессов в здоровом организме, механизмы регуляции физиологических функций и основные формы поведения организма в зависимости от условий существования; характеризовать современные физиологические методы, используемые в медицинской практике и интерпретировать физиологические показатели в клинической практике. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
В Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне Объяснять на примерах при решении задач механизмы и закономерности изменений физиологических функций в достижении приспособительного результата; проводить учебные эксперименты и физиологические исследования, объяснять информационную ценность полученных результатов. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
С Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области Выносить суждения о функционировании организма и механизмах регулирования функций и поведения в различных условиях существования, формулировать собственные выводы в виде рекомендаций по рациональной организации жизни с целью профилактики заболеваний. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
D Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений Компилировать информацию из учебной и научной литературы по закономерностям функционирования и регуляции физиологических процессов в здоровом организме с позиций общей физиологии с учетом социальных, этических и научных соображений, оценивать ее значимость, оформлять в виде рефератов, презентаций, научных проектов и др.   1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам Представлять информацию, обобщенную в виде докладов, проектов и презентаций на занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих конференциях, излагать ее на экзамене по дисциплине. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Е Способны уметь продолжать дальнейшее обучение по следующим дисциплинам (постреквизитам) Физиология-2 (использовать знания основных закономерностей и форм регуляции физиологических функций при изучении систем организма); патологическая физиология-2 (использовать знания о нормальном функционировании организма в зависимости от условий существования при изучении развития патологических процессов); пропедевтика внутренних болезней (использовать знания по современным физиологическим методам, используемым в медицинской практике, интерпретации результатов обследования). 1, 2, 3, 4, 6, 7

 

Перечень компентенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук. 3. Коммуникативные навыки. 4. Навык постоянного самосовершенствования. 5. Навыки научных исследований. 6. Навык работы в команде. 7. Профессионализм.

· Пререквизиты дисциплины: химия, медицинская биофизика, молекулярная биология и медицинская генетика, анатомия-1.

· Постреквизиты дисциплины: физиология-2, патологическая физиология-2, патологическая анатомия-2, фармакология-2.

· Краткое содержание дисциплины:

В курсе физиологии-1 будут изучены следующие разделы:

Общая физиология. Элементарные физиологические процессы – которые изучают общие свойства живой материи, процессы возбуждения и торможения, функциональные особенности возбудимых структур, мышц, секрецию.

Нейрогуморальная регуляция физиологических функций – изучают общую физиологию ЦНС, функции нейрона, особенности распространения возбуждения и торможения в ЦНС, физиологию автономной нервной системы, гормональную регуляция физиологических функций.

Основы жизнедеятельности – будут рассмотрены энергетический и основной обмен, физиологические основы питания, тепловой баланс, регуляция температуры тела.

Системные механизмы поведения - будут изучены общие принципы организации поведения, трудовой деятельности человека, физиологию анализаторов, физиологию памяти, эмоций, психической деятельности, физиологию сна, адаптации, биологических ритмов.

 

· Тематический план:

Тематический план лекций:

Наименование темы Форма проведения Часы Компетентность
1. Общая характеристика физиологии как науки. Обзорная лекция   1,2,4,7
2. Основные принципы формирования и регуляции физиологических функций. Обзорная лекция   1,2,4,7
3. Возбуждение. Обзорная лекция   1,2,4,7
4. Законы раздражения возбудимых тканей. Обзорная лекция   1,2,4,7
5. Мембранный потенциал. Обзорная лекция   1,2,4,7
6. Потенциал действия. Обзорная лекция   1,2,4,7
7. Физиология скелетных и гладких мышц. Проблемная лекция   1,2,4,7
8. Мышечное сокращение. Обзорная лекция   1,2,4,7
9. Рецепция. Системная организация проводящих путей. Обзорная лекция   1,2,4,7
10. Синаптическая передача. Обзорная лекция   1,2,4,7
11. Общая физиология центральной нервной системы. Функции нейрона. Обзорная лекция   1,2,4,7
12. Механизмы возбуждения и торможения нервных клеток. Обзорная лекция   1,2,4,7
13. Особенности распространения возбуждения в ЦНС. Обзорная лекция   1,2,4,7
14. Основные принципы координационной деятельности ЦНС. Проблемная лекция   1,2,4,7
15. Физиология автономной нервной системы. Проблемная лекция   1,2,4,7
16. Продолжение - Физиология автономной нервной системы. Обзорная лекция   1,2,4,7
17. Общие свойства и функции гормонов. Обзорная лекция   1,2,4,7
18. Гормональная регуляция физиологических функций. Обзорная лекция   1,2,4,7
19. Обмен веществ и энергии. Обзорная лекция   1,2,4,7
20. Энергетический обмен. Проблемная лекция   1,2,4,7
21. Терморегуляция. Регуляция изотермии. Гипотермия. Гипертермия. Обзорная лекция   1,2,4,7
22. Трудовая деятельность человека. Обзорная лекция   1,2,4,7
23. Физиология анализаторов. Общие принципы строения сенсорных систем. Обзорная лекция   1,2,4,7
24. Физиология анализаторов. Механизмы переработки информации. Обзорная лекция   1,2,4,7
25. Физиология боли. Проблемная лекция   1,2,4,7
26. Мотивации. Проблемная лекция   1,2,4,7
27. Общие принципы организации поведения. Обзорная лекция   1,2,4,7
28. Врожденное и приобретенное поведение. Обзорная лекция   1,2,4,7
29. Торможение условнорефлекторной деятельности. Обзорная лекция   1,2,4,7
30. Физиология сна. Проблемная лекция   1,2,4,7
31. Типы высшей нервной деятельности. Обзорная лекция   1,2,4,7
32. Учение И.П.Павлова о первой и второй сигнальных системах. Обзорная лекция   1,2,4,7
33. Память Проблемная лекция   1,2,4,7
34. Эмоции. Обзорная лекция   1,2,4,7
35. Психическая деятельность человека. Сознание. Обзорная лекция   1,2,4,7
36. Психическая деятельность человека. Нейрофизиологические основы психической деятельности. Обзорная лекция     1,2,4,7
  ИТОГО:     часов  

Тематический план практического занятия:

Наименование темы Форма проведения Часы Компетентность
1. Методы физиологических исследований. Методы раздражения возбудимых тканей. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
2. Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
3. Биоэлектрические явления. Современные представления о природе биопотенциалов. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
4. Заключительное занятие по общей физиологии. Коллоквиум   1,2,3,4,6,7
5. Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
6. «Законы» проведения возбуждения по нервному волокну. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
7. Заключительное занятие по элементарным физиологическим процессам. Коллоквиум   1,2,3,4,6,7
8. Особенности распространения возбуждения в ЦНС. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
9. Процессы торможения в ЦНС. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
10. Общая характеристика эндокринных желез. Общие свойства и функции гормонов. Практическое занятие   1,2,3,4,7
11. Заключительное занятие по нейрогуморальной регуляции физиологических функций. Коллоквиум   1,2,3,4,6,7
12. Энергетический обмен. Питание. Практическое занятие   1,2,3,4,7
13. Тепловой баланс и регуляция температуры тела. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
14. Заключительное занятие по основам жизнедеятельности Коллоквиум   1,2,3,4,6,7
15. Зрительный анализатор. Методы исследования зрительного анализатора. Практическое занятие TBL (обучение в команде)   1,2,3,4,5,6, 7
16. Вкусовой анализатор. Обонятельный анализатор. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
17. Слуховой анализатор. Вестибулярный анализатор. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
18. Кожный анализатор. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
19. Заключительное занятие по анализаторам. Коллоквиум   1,2,3,4,6,7
20. Условно-рефлекторная деятельность организма. Нейрофизиологические механизмы образования условных рефлексов. Практическое занятие   1,2,3,4,5,6, 7
21. Методы исследования ВНД. Типы ВНД. Практическое занятие   1,2,3,4,5,7
22. Методы исследования психических функций человека. Память. Практическое занятие   1,2,3,4,5,7
23. Методы исследования психических функций человека. Эмоции. Практическое занятие   1,2,3,4,5,7
24. Заключительное занятие по системным механизмам поведения Коллоквиум   1,2,3,4,6,7
  ИТОГО:   72 часа  

Время консультаций:

Консультации проводятся еженедельно по субботам с 9.00 час до 13.00 час.

Время рубежного контроля:

специальность Курс/поток/группа дисциплина Неделя/дата время
      10 / 05.11 9.15-10.05
      11.00-11.50
      12.00-12.50
      14.00-14.50
      10 / 06.11 9.15-10.05
      11.00-11.50
  201 а 202 а   12.00-12.50
      10 / 07.11 9.15-10.05
      11.00-11.50
      12.00-12.50

Время итогового контроля: проводится в соответствии с академическим календарем.

 

· Задания для самостоятельной работы студентов

Тематический план СРС:

Наименование темы Форма выполнения Часы Компетентность
1. Функции биологических мембран. Ионные каналы мембран. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
2. Учение П.К.Анохина о функциональных системах. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
3. Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая система. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
4. Секреция. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
5. Физиологические основы питания. Теории питания. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
6. Эмоциональный стресс. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
7. Физиология адаптации. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
8. Биоритмология. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
9. Экспериментальные неврозы. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
10. Особенности психических функций человека. Работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов   1,2,3,4,5,7
  ИТОГО:   54 часа  

·

· График выполнения и сдачи заданий по дисциплине:

Неделя                                
№ темы по СРС       1,2                       3,4

Примечание: Задания по СРС сдаются студентом преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в дни и часы, предусмотренные «Графиком консультаций» кафедры

 

 

· Литература основная и дополнительная

На русском языке:

Основная:

1. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник для студентов мед. вузов/ Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. - М.: Мед. информ. агентство, 2009. - 520 с.

2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Нормальная физиология: Учебник для студентов Мед.вузов. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. - 520 с.

3. Будылина С.М., Смирнов В.М. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

4. Судаков К.В. Нормальная физиология. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2006. – 920 с.

5. Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии: Учеб.пособие / С.А. Чеснокова, С.А.Чеснокова,С.А. Шастун, под ред. Н.А.Агаджаняна. - 2-е изд.,испр.и доп. - М.: Мед. информ. агентство, 2007. - 496 с.

6. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Медицина, 2003. - 656 с.

 

Дополнительная:

1. Агаджанян Н.А. Физиология человека: Учебник.- Изд.5-е.-М.;Н. Новгород: Мед.книга; НГМА, 2005. – 528 с.

2. Камкин А.Г., Каменский А.А. Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник для медвузов / ред.Камкин А.Г.; ред. Каменский А.А. - М.: Академия, 2004. - 1072 с.

3. Миндубаева Ф.А., Абушахманова А.Х., Шандаулов А.Х. Профилизирующий курс физиологии – Караганда – 2009 – 181 с.

4. Орлов Р.С. Нормальная физиология: Учебник / Орлов, Ратмир Сергеевич, Ноздрачев А.Д.; ред. Улумбеков Э.Г. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. - 688 с.

5. Современный курс классической физиологии: избранные лекции / под ред. Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 384 с.

6. Судаков К.В. Нормальная физиология: ситуационные задачи и тесты: учеб. пособие. – М.: Мед. Информ. агенство, 2006. – 248 с.

7. Ткаченко Б.И.. Физиология человека: Соmpendium / ред. Б. И. Ткаченко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 496 с

8. Шмидт Р., Тевс Г. Физиология человека: в 3-х т.: пер.с англ. / ред. Р. Шмидт, ред. Г. Тевс. - 3-е изд. - М.: Мир. - 2005

· Методы обучения и преподавания:

Лекции - обзорные, проблемные.

Практические занятия: выполнение практических работ по теме (экспериментальные исследования на животных, освоение клинико-физиологических методик), работа с аппаратурой, таблицами, атласами, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, работа в малых группах, обучение в команде (TBL), обсуждение результатов исследования, оформление протоколов.

СРС: работа с литературой, подготовка презентаций и тематических рефератов.

· Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРО, СРОП)

 

Шкала оценок**

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент % содержание Оценка по традиционной системе
А 4,0 95-100 Отлично
А- 3,67 90-94
В+ 3,33 85-89 Хорошо
В 3,0 80-84
В- 2,67 75-79
С+ 2,33 70-74     Удовлетворительно
С 2,0 65-69
С- 1,67 60-64
Д+ 1,33 55-59
Д 1,0 50-54
F   0-49 Неудовлетворительно

Критерии оценки знаний***

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

** Приложения 1 приказа МОН РК №152 «Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения»

***Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».

· Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ на текущий год).

 

 


Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 760 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.01 сек.)