|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Время обучения: с «____»_____________ 20___г. по «____»________________20___ г.
| Индекс
| Наименование
дисциплин (модулей)
и тем
| Тип и вид симулятора
| Формируемые профессиональные умения и навыки
| Контроль
| | Общепрофессиональные умения и навыки
| | ОСК.О.01.1
| Клиническое обследование больного
| 1. Модели для обучения отдельным умениям;
2. Симуляторы практических умений;
3. Стандартизированные пациенты;
4. Гипотетические задачи;
5. Клинические учебные игры
| 1. Полное клиническое обследование больного по всем органам и системам: анамнез, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация, включая исследования:
- центральной и периферической нервной системы (состояние сознания, двигательная и чувствительная сфера, оболочечные симптомы);
-органов чувств, полости рта, глотки;
-кожных покровов;
-периферического кровообращения;
-молочных желез;
-наружных половых органов.
2. Определение признаков клинической и биологической смерти.
| | | ОСК.О.01.2
| Лечебные и диагностические процедуры.
| 1. Модели для обучения отдельным умениям;
2. Симуляторы практических умений;
3. Стандартизированные пациенты;
4. Гипотетические задачи;
5. Клинические учебные игры
| 1.Подкожные и внутримышечные инъекции.
2.Внутривенные вливания (струйные, капельные).
3.Взятие крови из вены.
4.Определение группы крови, резус-фактора.
5.Переливание крови и её компонентов.
6.Промывание желудка через зонд.
7.Дуоденальное зондирование.
8.Клизмы (очистительная, лечебная).
9.Закрытый массаж сердца, искусственная вентиляция легких «рот в рот».
10.Передняя тампонада носа.
11.Пальцевое исследование прямой кишки.
12.Методы экстракорпоральной детоксикации крови (гемодиализ, гемосорбция, плазмаферез)
| | ОСК.О.01.3
| Документация, организация врачебного дела
| 1. Модели для обучения отдельным умениям;
2. Клинические учебные игры
| 1.Заполнение и ведение клинической истории болезни, выписки из истории болезни.
2.Заполнение и ведение медицинской документации в поликлинике: амбулаторной карты Ф-025; статистического талона Ф-025/у; листа нетрудоспособности; направления на госпитализацию Ф-28; санаторно-курортной карты Ф-072/у и других.
3.Рецепты: льготные, на наркотические и наркосодержащие препараты.
4.Медико-социальная экспертиза:
-направление на МСЭ,
-вынесение обоснованного решения о состоянии трудоспособности,
-участие в составлении индивидуальной программы реабилитационных мероприятий по профилактике инвалидности.
5.Организация диспансеризации на участке, анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности.
| | Специальные профессиональные умения и навыки
| | ОСК.О.02.1
| Урология
| 1. Модели для обучения отдельным умениям;
2. Симуляторы практических умений;
3. Стандартизированные пациенты;
4. Сипотетические задачи;
5. Клинические учебные игры
| 1.Методика выполнения и анализ рентгенограмм при основных заболеваниях мочеполовой системы.
2. Специальные исследования:
- внутривенная урография
- компьютерная томография;
-ультразвуковое исследование органов мочеполовой системы;
- артериография;
- магнитно-резонансная томография.
3. Постановка предварительного диагноза больного урологического профиля.
4. Составление плана исследования больного урологического профиля.
5. Составление плана лечения больного урологического профиля с учетом предварительного диагноза.
6.Постановка полного диагноза больного урологического профиля, проведение дифференциальной диагностики.
7. Отработка на тренажерах практических навыков: катетеризация мочевого пузыря, бужирование уретры, цистоскопия, катетеризация мочеточника, пальцевое ректальное исследование простаты, тур предстательной железы, контактная литотрипсия, пункционная биопсия предстательной железы, троакарная эпицистостомия
|
| | ОСК.О.02.2
| Интенсивная терапия и реанимация
| 1. Модели для обучения от-дельным уме-ниям;
2. Симуляторы практических умений;
3.Стандартизи-рованные па-циенты;
4. Гипотетиче-ские задачи;
5. Клинические учебные игры
6. Компьютеризированные манекены
| Определение основных показа-телей гемодинамики (ОЦК, ЦВД, УО, МО, фракция выброса, ОПС)
2. Оказание первой врачебной помощи при неотложных со-стояниях:
- обморок.
- гипертонический криз,
- стенокардия,
- инфаркт миокарда,
- отек легких,
- тромбоэмболия легочной артерии,
-шок (анафилактический, септический),
- желудочно-кишечное кровотечение,
- почечная колика,
- кома гипергликемическая, гипо-гликемическая, анемическая, мозговая, неясная,
- острые аллергические реакции,
- ОНМК,
- острые заболевания органов брюшной полости,
- синдром дегидратации,
- психомоторное возбуждение различного генеза
| Диффе-ренци-рован-ный зачет
|
ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Цель практики: закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора, и формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.
Задачи обучения:
1. Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача-уролога, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
2. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-уролога, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
3. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере профессиональных интересов врача-уролога.
4. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу-урологу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
5. Подготовить врача-уролога к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
6. Подготовить врача-уролога, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.
Срок обучения: 3240 учебных часов (60 недель – 15 месяцев)
Режим занятий: 9 учебных часов в день
Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 486 | Нарушение авторских прав
|
