АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Інтерпретація лабораторно-інструментальних методів обстеження

1. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 1 день (3 хв)

2. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 1 рік (3 хв)

3. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 12 років (3 хв)

4. Дати інтерпретацію загального аналізу сечі дитини 10-и річного віку (5 хв).

5. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Нечипоренком дитини 3-х років (5 хв).

6. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Нечипоренком дитини 15-и років (5 хв).

7. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Зимницьким дівчинки 9-и років (5 хв).

Фізикальне обстеження пацієнта

1. Визначити еластичність шкіри у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

2.Визначити вологість шкіри у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

3. Дати характеристику висипу у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

4. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у дитини раннього віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

5. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у дитини до року (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

6. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у підлітка (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

7. Оцінити поставу у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

8. Визначити наявність сколіозу у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

9. Дослідити тонус м‘язів у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

10. Дослідити силу м‘язів у дитини раннього віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

11. Дослідити тонус м‘язів у підлітка (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

12. Провести порівняльну перкусію легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

13. Провести порівняльну перкусію легень у дитини раннього віку (15 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

14. Визначити висоту стояння верхівок легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

15. визначити ширину полів Креніга легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

16. Визначити екскурсію легень у підлітка (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

17.Провести аускультацію легень у дитини середнього шкільного віку, визначити тип дихання (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

18.Провести аускультацію легень у дитини молодшого віку, визначити тип дихання (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

19.Провести аускультацію легень у дитини раннього віку, визначити тип дихання (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

20. Провести визначення меж відносної та абсолютної тупості серця у дитини раннього віку (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

21. Провести визначення меж відносної та абсолютної тупості серця у дитини дошкільного віку (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

22. Провести аускультацію серця у дитини старшого віку та дати характеристику І і ІІ тонів серця при аускультації (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

23. Провести аускультацію серця у дитини раннього віку та визначити характер шуму (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

24. Провести аускультацію клапанів серця у дитини старшого віку (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

25. Провести пальпацію ліктьових і підколінних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

26. Провести пальпацію підщелепних, над- і підключичних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

27. Провести пальпацію аксилярних і пахових лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

28. Провести пальпацію шийних і потиличних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

29. Провести пальпацію печінки у дитини раннього віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

30. Провести пальпацію печінки у дитини старшого віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

31.Повести пальпацію сигмовтидної кишки у дитини (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

32. Провести пальпацію сліпої кишки у дитини (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

33. Провести пальпацію поперечно ободової кишки у дитини (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

Вигодовування дітей

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 504 | Нарушение авторских прав