Інтерпретація лабораторно-інструментальних методів обстеження
1. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 1 день (3 хв)
2. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 1 рік (3 хв)
3. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 12 років (3 хв)
4. Дати інтерпретацію загального аналізу сечі дитини 10-и річного віку (5 хв).
5. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Нечипоренком дитини 3-х років (5 хв).
6. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Нечипоренком дитини 15-и років (5 хв).
7. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Зимницьким дівчинки 9-и років (5 хв).
Фізикальне обстеження пацієнта
1. Визначити еластичність шкіри у дитини (5 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
2.Визначити вологість шкіри у дитини (5 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
3. Дати характеристику висипу у дитини (5 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
4. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у дитини раннього віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
5. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у дитини до року (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
6. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у підлітка (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
7. Оцінити поставу у дитини (5 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
8. Визначити наявність сколіозу у дитини (5 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
9. Дослідити тонус м‘язів у дитини середнього шкільного віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
10. Дослідити силу м‘язів у дитини раннього віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
11. Дослідити тонус м‘язів у підлітка (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
12. Провести порівняльну перкусію легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
13. Провести порівняльну перкусію легень у дитини раннього віку (15 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
14. Визначити висоту стояння верхівок легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
15. визначити ширину полів Креніга легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
16. Визначити екскурсію легень у підлітка (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
17.Провести аускультацію легень у дитини середнього шкільного віку, визначити тип дихання (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)
18.Провести аускультацію легень у дитини молодшого віку, визначити тип дихання (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)
19.Провести аускультацію легень у дитини раннього віку, визначити тип дихання (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)
20. Провести визначення меж відносної та абсолютної тупості серця у дитини раннього віку (10 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
21. Провести визначення меж відносної та абсолютної тупості серця у дитини дошкільного віку (10 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
22. Провести аускультацію серця у дитини старшого віку та дати характеристику І і ІІ тонів серця при аускультації (10 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)
23. Провести аускультацію серця у дитини раннього віку та визначити характер шуму (10 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)
24. Провести аускультацію клапанів серця у дитини старшого віку (10 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)
25. Провести пальпацію ліктьових і підколінних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
26. Провести пальпацію підщелепних, над- і підключичних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
27. Провести пальпацію аксилярних і пахових лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
28. Провести пальпацію шийних і потиличних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
29. Провести пальпацію печінки у дитини раннього віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
30. Провести пальпацію печінки у дитини старшого віку (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
31.Повести пальпацію сигмовтидної кишки у дитини (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
32. Провести пальпацію сліпої кишки у дитини (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
33. Провести пальпацію поперечно ободової кишки у дитини (10 хв)
а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),
б) знайомство студента з пацієнтом
в) отримання згоди пацієнта на проведення навички
г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)
Вигодовування дітей
Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 501 | Нарушение авторских прав
|