АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Інтерпретація лабораторно-інструментальних методів обстеження

Прочитайте:
  1. Анатомо-фізіологічні особливості ендокринної системи у дітей раннього віку. Медсестринське обстеження даної системи.
  2. В ізоляторі оздоровчого табору знаходиться дитина 10 років з діагнозом “Кишкова інфекція”. Яке обстеження треба провести протягом 72-х годин від встановлення цього діагнозу?
  3. Ваша інтерпретація даного дослідження?
  4. Ваша інтерпретація даного дослідження?
  5. Ваша інтерпретація даного дослідження?
  6. Ваша інтерпретація даного дослідження?
  7. Ваша інтерпретація даного дослідження?
  8. Вкажіть необхідні методи обстеження.
  9. Дані клініко-морфологічного обстеження
  10. Дані об’єктивного обстеження.

1. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 1 день (3 хв)

2. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 1 рік (3 хв)

3. Оцінити показники аналізу крові дитини віком 12 років (3 хв)

4. Дати інтерпретацію загального аналізу сечі дитини 10-и річного віку (5 хв).

5. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Нечипоренком дитини 3-х років (5 хв).

6. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Нечипоренком дитини 15-и років (5 хв).

7. Дати інтерпретацію аналізу сечі за Зимницьким дівчинки 9-и років (5 хв).

Фізикальне обстеження пацієнта

1. Визначити еластичність шкіри у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

2.Визначити вологість шкіри у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

3. Дати характеристику висипу у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

4. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у дитини раннього віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

5. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у дитини до року (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

6. Визначити товщину складки підшкірно-жирової основи у підлітка (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

7. Оцінити поставу у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

8. Визначити наявність сколіозу у дитини (5 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

9. Дослідити тонус м‘язів у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

10. Дослідити силу м‘язів у дитини раннього віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

11. Дослідити тонус м‘язів у підлітка (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

12. Провести порівняльну перкусію легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

13. Провести порівняльну перкусію легень у дитини раннього віку (15 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

14. Визначити висоту стояння верхівок легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

15. визначити ширину полів Креніга легень у дитини середнього шкільного віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

16. Визначити екскурсію легень у підлітка (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

17.Провести аускультацію легень у дитини середнього шкільного віку, визначити тип дихання (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

18.Провести аускультацію легень у дитини молодшого віку, визначити тип дихання (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

19.Провести аускультацію легень у дитини раннього віку, визначити тип дихання (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

20. Провести визначення меж відносної та абсолютної тупості серця у дитини раннього віку (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

21. Провести визначення меж відносної та абсолютної тупості серця у дитини дошкільного віку (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

22. Провести аускультацію серця у дитини старшого віку та дати характеристику І і ІІ тонів серця при аускультації (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

23. Провести аускультацію серця у дитини раннього віку та визначити характер шуму (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

24. Провести аускультацію клапанів серця у дитини старшого віку (10 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента та фонендоскопа, мікроклімат в кімнаті)

25. Провести пальпацію ліктьових і підколінних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

26. Провести пальпацію підщелепних, над- і підключичних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

27. Провести пальпацію аксилярних і пахових лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

28. Провести пальпацію шийних і потиличних лімфатичних вузлів у дитини (5 хв).

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

29. Провести пальпацію печінки у дитини раннього віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

30. Провести пальпацію печінки у дитини старшого віку (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

31.Повести пальпацію сигмовтидної кишки у дитини (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

32. Провести пальпацію сліпої кишки у дитини (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

33. Провести пальпацію поперечно ободової кишки у дитини (10 хв)

а) привітання (привітний вираз обличчя, посмішка),

б) знайомство студента з пацієнтом

в) отримання згоди пацієнта на проведення навички

г) умови проведення навички (стан рук студента, мікроклімат в кімнаті)

 

Вигодовування дітей


Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 501 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.009 сек.)