АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Возрастные особенности зрительного анализатора. Гигиена зрения. Световой режим в школе.

Возрастные особенности зрительного анализатора.

Возрастными особенностями зрительного анализатора являются:

Чем меньше ребенок, тем меньше острота зрения и ниже порог чувствительности к раздражителю;

Тем меньше выражена способность к аккомодации, т.е. к рассматриванию предметов на разном расстоянии (смотрю далеко- смотрю близко);

Тем меньше выражена способность к рефракции, способность воспринимать силу раздражителя (ребенок жмурится);

Тем быстрее развивается утомление зрительного анализатора и напряжение цинновых связок;

Зрительный нерв левого глаза – поступает в зрительный центр в правого полушария, правого глаза – в зрительный центр, расположенный в левом полушарии.

Гигиена зрения.

Это комплекс норм, условий и требований, который следует осуществлять для создания оптимальных условий деятельности зрительного анализатора.

1. Соблюдение норм естественной и искусственной освещенности.

2. Правильный подбор мебели, с учетом роста ребенка (расстояние от глаз до стола 30-35 см).

3. Соблюдение норм и требований к просмотру телевизионных передач.

4. Правильная дозировка зрительных нагрузок (шрифт для каждого возраста, нельзя читать лежа, в движущемся транспорте- соблюдать расстояния, соблюдать нормы непрерывности письма: для учащихся 6-7 лет 5-7 мин, 7-10 лет 10 мин, 11-12 лет 15 мин, 13-15 лет 20 мин, 16-18 лет 25-30 мин. Непрерывное чтение: 6-7 лет 5-10 мин, 8-10 лет 15-20 мин, 11-15 лет 25-30 мин, 16-18 лет 35-45 мин, в промежутках следует давать отдых глазам примерно на 10 минут).

Световой режим в школе. В школьных учреждениях среди факторов, определяющих уровень естественного освещения, ведущими являются правильное расположение здания на участке, ориентация его основных помещений, куда входит равномерность, отсутствие блескости и теней на рабочем месте, перегрева помещений. Основной поток света в учебных помещениях должен предусматриваться только с левой стороны от учащихся, допускается устраивать дополнительные светопроемы справа и сзади от учеников, а также обеспечивать поступление дополнительного верхнего света. Во время занятий яркий свет не должен слепить глаза. Для уменьшения естественной освещенности в учебных помещениях не допускаются замазывание части оконных стекол краской, размещение на подоконниках ветвистых цветов, учебных пособий, запыленность и загрязненность окон, развешивание на окнах занавесок и штор, закрывающих верхнюю часть окна или не убирающихся в простенки между окнами, затемнение окон деревьями и кустарниками.

Весьма важен вопрос о своевременном включении искусственного освещения в дополнение к естественному, использование совмещенного освещения. В образовательных учреждениях преимущественное распространение получили люминесцентные лампы, спектр которых совпадает с кривой чувствительности глаза и наиболее близок к естественному свету.Для достижения необходимого уровня освещенности классных досок они оборудуются софитами в соответствии с санитарными требованиями.


Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 1909 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)