АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Продуктивність механічної пам’яті вважається високою, якщо результат знаходиться в

Тема практичного заняття: Методи вивчення вікових психофізіологічних особливостей дітей і

Підлітків. Гігієнічна оцінка режиму дня та навчально-виховного процесу дітей різних вікових груп

1. Для дослідження переключення уваги:

А) використовують методику хронорефлексометрії;

Б) реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого

подразника – світлового сигналу червоного кольору;

В) використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

Г) *досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-

Платонова;

Д) використовують спеціальні коректурні таблиці.

Продуктивність механічної пам’яті вважається високою, якщо результат знаходиться в

межах:

А) *від 80% до 100%;

Б) від 50% до 100%;

В) від 50% до 80%;

Г) менше ніж 50%;

Д) від 20% до 50%.

3. Для визначення швидкості простої зорово-моторної реакції:

А) *використовують методику хронорефлексометрії;

Б) реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого

подразника – світлового сигналу червоного кольору;

В) використовують спеціальні коректурні таблиці;

Г) досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

Д) використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається. 4. Кистьовий та ртутний динамометри використовують:

А) з метою дослідження точності лінійного окоміру;

Б) для визначення м’язово-суглобової чутливості;

В) для дослідження тремору;

Г) для дослідження координації рухів;

Д) *для визначення м’язової сили та м’язової витривалості.

5. Тест Керна-Ірасека складається з:

А) *трьох завдань;

Б) чотирьох завдань;

В) одного завдання;

Г) двох завдань;

Д) п’яти завдань.

6. Контроль за навчальним розпорядком пов’язаний з:

А) визначенням часу занять у школі, тривалості уроків, відповідності кількості уроків протягом тижня

навчальному плану;

Б) *визначенням часу занять у школі, тривалості уроків, перерв між уроками та змінами,

відповідності кількості уроків протягом року та тижня навчальному плану;

В) визначенням часу занять у школі, перерв між уроками та змінами;

Г) відповідності кількості уроків протягом року навчальному плану;

Д) відповідності кількості уроків протягом тижня та тривалості уроків віковим особливостям дитини.

7. Для визначення рухомості нервових процесів:

А) використовують методику хронорефлексометрії;

Б) *реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого

подразника – світлового сигналу червоного кольору;

В) використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

Г) досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

Д) використовують спеціальні коректурні таблиці.

8. Для оцінки показників стійкості уваги:

А) *використовують спеціальні коректурні таблиці;

Б) використовують методику хронорефлексометрії;

В) реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого

подразника – світлового сигналу червоного кольору;

Г) використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

Д) досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова.

9. За допомогою якого приладу вимірюється м′язово-суглобова чутливість?

А) *кінематометр жуковського

Б) лінійка Гальтона

В) хронорефлексометр

Г) динаморефлексометр

Д) рефлексокінематометр

10. З метою гігієнічної оцінки режиму дня дітей та підлітків використовують методи:

А) *анкетування, інтерв’ювання та хронометражних спостережень;

Б) анкетування та хронометражних спостережень;

В) анкетування та інтерв’ювання;

Г) інтерв’ювання та хронометражних спостережень;

Д) анкетування, інтерв’ювання, динамометричних та хронометражних спостережень.

11. Продуктивність механічної пам’яті вважається середньою, якщо результат знаходиться в межах:

А) від 80% до 100%;

Б) від 50% до 100%;

В) *від 50% до 80%;

Г) менше ніж 50%;

Д) від 20% до 50%.

12. Для визначення врівноваженості нервових процесів:

А) використовують методику хронорефлексометрії;

Б) реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого

подразника – світлового сигналу червоного кольору;

В) *використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

Г) досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

Д) використовують спеціальні коректурні таблиці.

13. Тремометром і спеціальним щупом користуються:

А) з метою дослідження точності лінійного окоміру;

Б) для визначення м’язово-суглобової чутливості;

В) *для дослідження координації рухів;

Г) для визначення зрушень з боку характеристик дихання;

Д) для визначення м’язової сили та м’язової витривалості.

14. Залежно від стану психічного здоров’я дітей та підлітків прийнято поділяти на:

А) 2 групи;

Б) *4 групи;

В) 3 групи;

Г) 8 груп;

Д) 6 груп.

15. Провідне місце в структурі особливостей особистості дитини займають:

А) *властивості темпераменту;

Б) мотиваційна спрямованість;

В) стан здоров’я;

Г) рівень розумової та фізичної працездатності;

Д) морфологічні особливості.

16. Режим дня дітей та підлітків в першу чергу повинен враховувати:

А) стан здоров’я дитини;

Б) морфологічні та фізіологічні особливості організму дитини;

В) *стан здоров’я та вікові особливості фізичної та розумової працездатності дитини;

Г) рівень розвитку, що досягнутий;

Д) віково-статеві, анатомо-фізіологічні та функціональні особливості організму дитини.

Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 402 | Нарушение авторских прав