АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тест «Раскрась картинку».

 

Цель: определяет степень принятия и понимания задания.

Методика проведения: может использоваться групповой метод. Для каждого ребёнка приготавливается два одинаковых контурных рисунка, один из которых заранее раскрашен в нетрадиционные цвета: дерево – красное, небо – чёрное, солнце – зелёное, облака – коричневые, земля – синяя. Детям предлагают раскрасить картинку по образцу: «Раскрась картинку так же как у меня». После завершения выполнения задания ребёнка спрашивают: «Правильно ты всё сделал? Твоя картинка похожа на мою?

 

Качество выполнения задания Характер принятия задачи, балл
1 группа. Дети с заданием справляются полностью. В анализе не просто отвечают, что сделали всё правильно, но и пытаются аргументировать свои слова: «Здесь небо чёрное и у меня – тоже, значит, правильно» Принимает и понимает задачу.   3 балла
2 группа. Формально задание выполняется неправильно. Дети используют цвета, несоответствующие эталону, но, когда взрослый начинает интересоваться каждым предметом отдельно, дети этой группы замечают свои ошибки: «Ой, здесь нужно было рисовать красным!» Принимает, но не понимает задачу.   2 балла
3 группа. Дети внимательно рассматривают образец, при выполнении задания частично или полностью раскрашивают предметы на картинке, но не в соответствии с эталоном. При оценке своих результатов часто рассуждают о целесообразности так: «Дерево не красное, а зелёное. Как у вас. так не бывает» Не принимает, но понимает задачу.   1 балл
4 группа.Дети выполняют задание неправильно, они раскрашивают картинку в те цвета, которые им нравятся, Когда их просят сравнить результат с образцом, они не замечают ошибок, даже, если их спрашивают о каждом предмете в отдельности (А дерево у тебя на рисунке такое же как у меня?) они отвечают утвердительно. иногда даже не взглянув на рисунок. Не принимает и не понимает задание.   0 баллов  

 

 

Оценка результатов:

3 балла – высокий результат;

2 балла – средний результат;

1 балл – результат ниже среднего;

0 баллов – низкий результат.

 

Нежелание выполнять задание взрослого свидетельствует о социальной неготовности ребёнка к школьному обучению. Существует несколько причин этого нежелания:

- острое протекание кризиса 7 лет;

- отсутствие опыта общения с чужим взрослым, непонимание специфической роли учителя как «человека, который учит», негативный опыт общения со взрослым.

- доминирование игровых мотивов, недостаточное развитие способности делать то, что надо, а не то, что хочется;

- негативное отношение к школе и учению, высокий уровень школьной тревожности

По результатам исследований 55% детей испытывают эмоциональное неблагополучие.

У 22% детей выявлен устойчивый страх перед школой. Причины этого страха в том, что дошкольники плохо представляют себе. что их ожидает в школе, чем они там будут заниматься. Оказывает влияние и негативный опыт старших детей, обсуждение родителями трудностей обучения в начальной школе.

 

 

Тест «Рисунок школы».

Цель: предназначается для определения отношения ребёнка к школе и уровня школьной тревожности.

Методика проведения: каждому ребёнку даётся стандартный лист бумаги и цветные карандаши и просят нарисовать школу, время рисования неограничено.

Обработка результатов.

Работа оценивается по 3 параметрам::цветовой гамме, линиям и характеру рисунка, его содержанию

Цветовая гамма.

- 2 балла – в рисунке преобладают яркие, чистые, светлые тона и их сочетания (желтый, светло-зелёный, голубой т. д.)

- 0 баллов – рисунок выполнен в тёмных тонах (тёмно-коричневый, синий, чёрный и т.д.)

- 1 балл – в равной степени присутствуют светлые и тёмные тона.

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 1010 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)