АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Решение ситуационных задач

Задача №1. Из предложенного списка выберите биологические препараты, применяемые: 1) для создания активного иммунитета, 2) для создания пассивного иммунитета:

а) живая вакцина; б) инактивированная вакцина; в) бактериофаг; г) гомологичная сыворотка; д) гетерологичная сыворотка; е) анатоксин; ж) иммуноглобулин; з) интерферон.

Задача №2 . Из предложенного списка выберите: 1) живые; 2) инактивированные вакцины:

а) БЦЖ; б) паротитная; в) бруцеллезная; г) брюшнотифозная; д) чумная; е) холерная; ж) сибиреязвенная; з) коревая; и) лептоспирозная; к) полиомиелитная; антирабическая; м) туляремийная.

Тесты:

1. Иммунопрофилактика- это создание невосприимчивости среди населения с использованием. 1

А) антибиотиков

Б) сульфаниламидов

В)вакцин, анатоксинов, сывороток и иммуноглобулинов

Г) интерферонов

Д) бактериофагов

2. Живые вакцины применяют для иммунопрофилактики... 3

А) кори

Б) туберкулеза

В) полиомиелита

Г) лептоспироза

Д) бешенства

3. Укажите длительность защитного действия бактериофагов 1

А) несколько часов

Б) 3-5 дней

В) 14 дней

Г) 1 мес

Д) 1 год

4.Критерии качества вакцин: 3 А)стерильность Б)иммуногенность В)безвредность,эффективность Г)формавыпуска Д) способ применения

5. Для эффективного функционирования холодовой цепи необходимы: 3

А)холодильное оборудование для хранения и транспортировки медицинских иммунобиологических препаратов

Б) аптечка противошоковой терапии

В)специально обученный персонал

Г) система контроля за соблюдением оптимального температурного режима

Д)система контроля за стерильностью прививочного кабинета

6. Причинами поствакцинальных осложнений могут быть: 3

А) нарушение правил отбора на прививку

Б)нарушение техники иммунизации

В)использование некачественного препарата

Г) использование качественного препарата

Д) отказ родителей от прививки

7. К поствакцинальной реакции относят: 1

А)стойкое нарушение состояния здоровья, обусловленное введением

некачественного прививочного препарата

Б) тяжелое нарушение состояния здоровья, связанное с нарушением правил отбора на

прививку

В) нормальную физиологическую реакцию на введение прививочного препарата

Г) патологическую реакцию, обусловленную нарушением техники иммунизации

Д) заболевание после вакцинации
8. Поствакцинальное осложнение: 3

А) физиологическая реакция организма на введение прививочного препарата

Б) патологическая реакция организма, спровоцированная нарушением правил отбора

на прививку

В) стойкое нарушение состояния здоровья, обусловленное введением

некачественного иммунобиологического препарата

Г) тяжелое нарушение состояния здоровья вследствие индивидуальной реакции

Д) заболевание другой инфекцией после вакцинации

9. Выберите условия хранения вакцин: 1

a) при комнатной температуре

Б) в термостате

В)в холодильнике

Г) в медицинском шкафу

Д) на столе в прививочном кабинете

10. Гетерологичные сыворотки готовят из крови: 1

a) доноров

Б) иммунизированных животных

В)гипериммунизированных животных

Г) переболевших людей

Д) переболевших животных

11. Какая из перечисленных ниже документаций наиболее информативна для составления плана прививок детей в детской поликлинике? 1

A) экстренное извещение формы 058

Б) инструкция по применению вакцины

В) календарь прививок РК, данные переписи детского населения, форма 063/ У

Г) индивидуальные карты развития детей

Д) журналы регистрации инфекционной заболеваемости

12. Какая из перечисленных ниже документаций используется для регистрации профилактических прививок в детской поликлинике? 1

A) журнал регистрации инфекционных больных

Б) журнал регистрации движения вакцин

В) карта эпидобследования очага инфекционного заболевания



Г) журнал регистрации температурного режима холодильника, где хранятся вакцины

Д) индивидуальная карта профилактических прививок, история развития ребенка,

журнал регистрации прививок

13. Кто из перечисленных ниже медицинских работников составляют сводный план профилактических прививок по детской поликлинике? 1

А) главный врач и главная медсестра поликлиники

Б) врач-эпидемиолог и врач- иммунолог

В) участковый педиатр и врач- иммунолог

Г) врач- иммунолог и главная медсестра поликлиники

Д) госпитальный эпидемиолог и врач- иммунолог

14 Выберите показания для введения: 1) вакцин; 2) сывороток и иммуноглобулинов:

А) плановые прививки в определенных возрастных группах;

Б) угроза распростаренения заболеваний в районе или в городе;

В) осложнение при введении вакцины;

Г) общение с инфекционным больным;

Д) лечение больного острой формой болезни;

Е) предстоящая поездка в район с повышенной заболеваемостью;

15. В организации и проведении прививок при плановой вакцинации участвуют:

А) терапевт;

Б) педиатр;

В) врач-лаборант;

Г) эпидемиолог;

Д) бактериолог;

Е) иммунолог;

Ж) медицинская сестра;

16. От каких инфекционных болезней (в зависимости от механизма передачи возбудителей) преимущественно вакцинируют детей в первые годы жизни?

А) кишечные (фекально-оральный механизм)

Б) инфекции наружных покровов (контактный)

В)инфекции дыхательных путей (аэрозольный)

Г) кровяные (трансмиссивный)

17. От каких инфекционных болезней (в зависимости от механизма передачи возбудителей)

преимущественно вакцинируют детей в первые годы жизни?

А) кишечные (фекально-оральный механизм)

Б) инфекции наружных покровов (контактный)

В) инфекции дыхательных путей (аэрозольный)

Г) кровяные (трансмиссивный)

18. Требования, предъявляемые к вакцинным штаммам для изготовления живых вакцин:

А) высокая вирулентность и патогенность;

В) отсутствие вирулентности и патогенности;

С) полноценный набор антигенов;

Д) способность к размножению в организме привитого;

Е) высокая иммуногенность;

19. Для изготовления инактивированных вакцин используют химические средства:

А) фенол;

В) формалин;

С) мертиолат;

Д) хлорсодержащие средства;

Е) спирт;

20. Для изготовления инактивированных вакцин используют физические способы:

А) нагревание;

В) кипячение;

С) водяной пар;

Д) высушивание;

Е) УФО-облучение;

21. Механизм действия интерферона:

А) создает противовирусный иммунитет;

Б) лизирует бактерии и вирусы;

В) защищает клетку от проникновения вирусов;

22. Анатоксин – это..

А) обезвреженный эндотоксин;

Б) обезвреженный экзотоксин;

В) инактивированная микробная масса;

23. Выберите показания для введения: 1) вакцин; 2) сывороток и иммуноглобулинов:

А) плановые прививки в определенных возрастных группах;

Б) угроза распростаренения заболеваний в районе или в городе;

В) осложнение при введении вакцины;

Г) общение с инфекционным больным;

Д) лечение больного острой формой болезни;

Е) предстоящая поездка в район с повышенной заболеваемостью;

24. В организации и проведении прививок при плановой вакцинации участвуют:

А) терапевт;

Б) педиатр;

В) врач-лаборант;

Г) эпидемиолог;

Д) бактериолог;

Е) иммунолог;

Ж) медицинская сестра;

25. От каких инфекционных болезней (в зависимости от механизма передачи возбудителей) преимущественно вакцинируют детей в первые годы жизни?

А) кишечные (фекально-оральный механизм)

Б) инфекции наружных покровов (контактный)

В) инфекции дыхательных путей (аэрозольный)

Г) кровяные (трансмиссивный)

26. «Холодовая цепь» - это ...

А) Охлаждение препарата перед введением для обеспечения лучшего иммуногенного эффекта;

Б) Контроль температурного режима при транспортировке вакцин от изготовителя до потребителя;

В) Система контроля температурного режима при хранении вакцин;

Г) Система контроля температурного режима при хранении и транспортировке вакцин от места изготовления до места проведения прививок;

27. Выберите рациональное способы размещения и хранения вакцин в холодильнике:

А) Раздельное расположение «старых» (раньше полученных) и «новых» вакцин;

Б) Все вакцины хранить на верхней полке;

В) Одинаково эффективно хранение вакцин на любой полке и в дверце холодильника;

Г) Коробки с вакцинами должны плотно заполнять все пространство;

Д) В морозильнике;

28. На каких этапах имеется наибольшая опасность нарушения температурного режима хранения вакцинных препаратов?

А) на складе института-изготовителя;

Б) На территориальном складе хранения медицинских препаратов;

В) При перевозке вакцин;

Г) на рабочем месте вакцинатора;

29. Выберите показания для введения: 1) вакцин; 2) сывороток и иммуноглобулинов:

А) плановые прививки в определенных возрастных группах;

Б) угроза распростаренения заболеваний в районе или в городе;

В) осложнение при введении вакцины;

Г) общение с инфекционным больным;

Д) лечение больного острой формой болезни;

Е) предстоящая поездка в район с повышенной заболеваемостью;

30. В организации и проведении прививок при плановой вакцинации участвуют:

А) терапевт;

Б) педиатр;

В) врач-лаборант;

Г) эпидемиолог;

Д) бактериолог;

Е) иммунолог;

Ж) медицинская сестра;

31. От каких инфекционных болезней (в зависимости от механизма передачи возбудителей) преимущественно вакцинируют детей в первые годы жизни?

А) кишечные (фекально-оральный механизм)

Б) инфекции наружных покровов (контактный)

В) инфекции дыхательных путей (аэрозольный)

Г) кровяные (трансмиссивный)

1. Тема 4:Дезинфекция, дезинсекция и дератизация: основные понятия, виды, методы и средства.

2. Цель:Изучить противоэпидемические мероприятия направленные на прерывание механизма, путей и факторов передачи заболевания.

когнитивный компонент (знания) –изучить дезинфекцию, дезинсекцию и дератизацию и их роль в системе противоэпидемических и профилактических мероприятий; изучить основные виды и методы дезинфекции, дезинсекции и дератизации; Изучить характеристику основных дезинфицирующих средств, инсекктицидов, родентицидов, репеллентов; Изучить методы контроля за качеством дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилазации и.м.н.

операциональный компонент (навыки) – обоснования проведения мероприятий по дезинфекции, стерилизации, дезинсекции и дератизации в зависимости от эпидемиологических особенностей инфекции, конкретной эпидситуации и потенциальной эффективности мероприятий; осуществления контроля качества дезинфекционных мероприятий и оценки их эффективности; заполнения типовой эпидемиологической учетно-отчетной документации;

аксиологический компонент (коммуникативные навыки) – формирование навыков работы в команде и проявлений лидерских качеств; изложение своей точки зрения с четкой аргументацией рассматриваемого вопроса;

правовой компонент – - основных положений Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения», приказа МЗ РК №224 от 11 мая 2005г «О мерах по совершенствованию дезинфекционной деятельности в Республике Казахстан

саморазвитие - формирование умений самостоятельного изучения учебной и научной литературы, умения работы с электронными носителями информации, информационно-образовательных технологий, средств сети Интернет, мотивации к приобретению новых знаний

3. Задачи обучения:

4. Основные вопросы темы:

1) Понятие о дезинфекции, ее виды, методы. Характеристика основных групп дезинфектантов, механизм их действия

2) Определение дезинфекции. Классификация дезинфекционных мероприятий;

3) Показания к назначению дезинфекции, организаторы и исполнители разных видов дезинфекции (профилактической, очаговой);

9) Методы и средства дезинфекции; Камерная дезинфекция, показания к ее проведению;

10) Способы и средства дезинсекции, показания к их использованию;
11) Дератизация, способы и средства.

5. Методы обучения и преподавания:работа в малых группах, решение заданий

Задание№1.Дайте точное определение этих терминов

  Определение терминов
Дезинфекция  
Дезинсекция  
Дератизация  

Задание №2.

По прилагаемой схеме заполнить Таблицу 2. " Виды дезинфекции и их назначения"

Вид дезинфекции Когда проводится Где проводится? Исполнители   Время Проведения.
1. Профилактическая            
2. Очаговая а) текущая   б) заключительная        

Задание №3.

По прилагаемой схеме заполнить Таблицу 1. "Классификация методов и способов дезинфекции"

Таблицу № 1.

Методы дезинфекции
химический физический Биологический
         
         

Задание №4.

По прилагаемой схеме заполнить Таблицу 4. "Методы и способы дезинсекции"

Таблицу № 5.

Методы дезинсекции
физический биологический химический
         
         

Задание №5.

По прилагаемой схеме заполнить Таблицу 5. "Содержание и структура дератизационных мероприятий"

Таблицу № 6.

Дератизационные мероприятия
Профилактические Истребительные
       

 

Задание №3.

Решить ситуационные задачи

Задача 1:

Можно ли использовать для дезинфекции:

а) 1% р-р хлорамина, приготовленный 2 дня назад;

б) 1% активированный р-р хлорной извести, приготовленный вчера;

в) 0,5% р-р хлорной извести, приготовленный в день обработки;

г) 10% р-р хлорной извести, приготовленный 4 дня назад;

д) 3% р-р фенола, приготовленный 2 недели назад.

Задача 2:

При осмотре в приемном отделении у больной, поступающей в терапевтическое отделение, обнаружены головные вши и гниды. Дайте рекомендацию о проведении обработки головы, белья и одежды больной:

а) обработать волосы мыльно-керосиновой эмульсией;

б) обработать голову инсектицидными мылами;

в) обработать голову карбофосной эмульсией;

г) вымыть голову горячей водой с хозяйственным мылом;

д) замочить белье в эмульсии карбофоса;

е) замочить белье в растворе хлорамина;

ж) опылить одежду дустом неопина или пиретрумом;

з) отправить одежду для камерной обработки.

6. Литература:

Основная:

1. С.А.Амиреев «Эпидемиология» т.2. Алматы 2002г.

2. Вилькович В.А, Дезинфекционное дело. – М. Медицина, 1987.

3. Вилькович В.А. Руководство к практическим занятиям по дезинфекционному делу. – М. Медицина, 1983.

4. Кипайкин В.А. Дезинфектология. –Ростов-на-Дону. –Изд. Феникс, 2003.

5. Шкарин В.В., Шафеев М.Ш. Дезинфектология, Н.Новгород, изд. –НГМА. -2003.

6. И.М.Козлов, П.П.Лярский. Руководство по дезинфекции,дезинсекции и дератизации. Ленинград, Медицина, 1990.

7. Приказ МЗ РК № 224 от 11.05.2005г..

Дополнительная:

1. В.И. Покровский, Н.И. Брико «Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней», «ГЭОТАР-Медиа», Москва, 2005, стр. 688-715.


Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 1407 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.013 сек.)