АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Направления реализации программы

1. Работа с педагогическими работниками:

· проведение обучающих семинаров по программе, обсуждение хода реализации программы на заседаниях МО классных руководителей;

· информирование по проблемам ПАВ и профилактике употребления ПАВ;

· индивидуальная работа, консультирование.

2. Работа с учащимися:

· включение в работу по профилактике употребления ПАВ органов ученического самоуправления;

· проведение занятий по превентивным программам «Полезные привычки. Полезные навыки. Полезный выбор»;

· создание волонтёрской команды «Мы – за здоровый образ жизни!» для организации органами ученического самоуправления волонтёрской работы по профилактике употребления ПАВ;

· проведение внеурочных мероприятий, направленных на профилактику употребления ПАВ (тренинги, классные часы, диспуты и дискуссии, игровые занятия, деловые и ролевые игры, акции,тематические месячники и т.д.)

· спортивные соревнования, Дни здоровья, выпуск информационных листков и газет о здоровом образе жизни, плакатов, мини – книжек, открыток, проведение конференций и круглых столов, посвященных проблеме здорового образа жизни, создание научно-исследовательских и социальных проектов, проведение КВН, конкурса агитбригад, создание лучшего рекламного ролика, выставки творческого самовыражения: стихи, сочинения, рисунки, поделки,

· использование аудиовизуальных материалов и наглядных пособий и т.д.).

· тематические встречи и встречи со специалистами (юрист, нарколог и т.д.);

· организация и проведение индивидуальной работы (собеседования, интервью и т.д.).

3. Работа с родителями:

· участие в проведении и организации родительских собраний школы, работы органов ученического самоуправления;

· работа родительского патруля;

· информационно-консультативная работа;

· обсуждение проблем в «Родительском всеобуче»»

· привлечение к участию в тренинговых занятиях.

4. Совместная работа с правоохранительными, медицинскими и другими заинтересованными органами по профилактике зависимости в подростковой среде:

· ведение разъяснительно – просветительской работы с подростками и родителями;

· проведение рейдов по выявлению каналов распространения ПАВ;

· организация занятий для подростков по профилактике употребления ПАВ.

Методы исследования:

· Теоретические: выявление и анализ проблемы, изучение литературы и документации по проблеме ПАВ, анализ ситуации употребления ПАВ в образовательном учреждении, анализ результатов экспериментальной работы.

· Практические: диагностические исследования, анкетирование, наблюдение, тестирование, изучение и обобщение педагогического опыта.

Ожидаемые результаты:

· уменьшение факторов риска употребления ПАВ;

· повышение процента занятости детей, активно участвующих в общественной деятельности школы, развития ученического самоуправления;

· увеличение процента самостоятельности детей в роли организатора собственной деятельности в активно-положительном использовании досуга;

· повышение уровня воспитанности учащихся, социальной адаптации и предотвращение дезадаптации подростков;

· увеличение процента учащихся с положительной мотивацией на здоровый образ жизни;

· установление более прочных социальных связей с органами системы профилактики употребления ПАВ.

Основные функции субъектов профилактической деятельности при организации работы по профилактике употребления ПАВ:

Администрация: осуществляет контроль и координацию профилактической работы в образовательном учреждении в целом.

Учителя-предметники и классные руководители: благодаря более тесному взаимодействию со школьным коллективом обладают возможностью наиболее комплексного подхода к решению проблемы (организация внеклассных мероприятий, работа с родителями, социально-реабилитационной службой школы), обеспечивают организацию профилактической работы на уроке.

Социально-реабилитационная служба:

Школьная медсестра: обеспечивает работу медицинского кабинета– одного из важных звеньев профилактики, консультативного пункта для педагогов, детей, родителей.

Педагог -психолог обеспечивает:

· психологическую поддержку педагогического процесса (выявление и предотвращение различных ситуаций риска, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса, позитивное разрешение конфликтных ситуаций);

· психологическое консультирование и сопровождение семей учащихся;

· организационно целостную психологическую помощь детям группы риска, в том числе направление ребенка и его родителей к тому специалисту, который может оказать им квалифицированную помощь вне школы.

Социальный педагог несет ответственность:

· за привлечение к совместной деятельности различных заинтересованных организаций, установление с ними постоянных и действенных контактов;

· систематическую работу с семьями школьника (особенно с семьями детей «группы риска»);

Органы ученического самоуправления: создают общешкольное волонтерское движение, проводят социологические опросы, участвуют в мероприятиях по профилактике употребления ПАВ.

Библиотечно-информационный центр: обеспечивает информационно-методическую базу профилактической работы.

Учреждения дополнительного образования: организуют информационно-просветительскую, работу с родителями, совместное творчество детей, педагогов и родителей, создают условия для активного участия родителей в организации досуга детей.

СМИ, в том числе Интернет формируют общественное мнение.

Правоохранительные органы:

· работают с детьми и родителями по вопросам правовой ответственности за употребление, хранение и распространение наркотических средств и психотропных веществ;

· осуществляют юридическое консультирование по проблемам наркомании;

· обеспечивают взаимодействие школы с городской комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделениями профилактики правонарушений несовершеннолетних;

· организуют первичный профилактический учет детей и подростков, замеченных в приеме наркотиков.

Инспектор по делам несовершеннолетних, закреплённый за школой профилактическую деятельность строит по трем основным направлениям: работа с учащимися, родителями и педагогическими коллективами.

Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 604 | Нарушение авторских прав