АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Основные задачи организации профилактической работы в школе

· Внедрение превентивных образовательных программ, направленных на снижение интереса к наркотикам и формирование форм активной психологической защиты (противодействия) вовлечению в их употребление

· Подготовка кадров, способных реализовать превентивные программы из числа педагогов и специалистов

· Определение «группы риска» и организация выявления случаев употребления наркотиков с целью оказания помощи (просвещение родителей и работников школы, профилактическая работа с «группой риска»)

· предупреждение возникновения у обучающихся установки на желание попробовать наркотики, алкоголь, табак;

· систематизация совместной работы с родителями, педагогами, медиками и общественностью по профилактике употребления ПАВ;

· обеспечение условий для организации и проведения мероприятий, направленных на формирование у учащихся стремления к ведению здорового образа жизни; повышать значимость здорового образа жизни, престижность здорового поведения через систему воспитательных мероприятий;

· создание информационного поля по профилактике ПАВ.

· развитие коммуникативных и организаторских способностей учащихся, способности противостоять негативному влиянию со стороны;

· воспитание толерантности к социуму, нравственных и гражданских установок;

· формирование знаний об опасности различных форм зависимостей, негативного отношения к ним путём просветительской и профилактической деятельности с учащимися, педагогами, родителями;

· проведение мониторинга и оценки эффективности программной профилактической деятельности.

Приоритетные направления деятельности школы в области первичной профилактики

· Устранение неблагоприятных условий школьного окружения (дискриминация и подавление детей, негативные ожидания, аддиктивное окружение, оценочные отношения со стороны педагогов и т.д.);

· Создание благоприятных и безопасных условий для развития ребенка (уважение к праву голоса и естественным потребностям ребенка, безусловное принятие его самого, условия для самореализации, удовлетворения интересов, сотрудничество со взрослыми, создание и укрепление школьных традиций, создание безопасных зон отдыха и т.п.);

· Укрепление самооценки ребенка через позитивное подкрепление;

· Формирование осознанного отношения к ценности здоровья;

· Культивирование духовных ценностей и нравственных идеалов;

· Укрепление социальной компетентности учащихся (тренинги навыков, помогающих преодолевать стрессы, конфликты, эмоциональные трудности, кризисы; находить место в группе сверстников; реализовывать свое право голоса; принимать самостоятельные решения, нести ответственность за свое поведение и т.д.);

· Воспитание у учащихся критичного, основанного на правдивой информации, отношения к удовольствиям, средствам зависимости и потребительскому стилю жизни;

· Реализация детьми права голоса через школьные органы самоуправления;

· Помощь семье в укреплении ее воспитательной функции.

Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 935 | Нарушение авторских прав