Оценка психомоторного и речевого развития детей грудного и ясельного возраста
Возможна двумя способами:
Первый способ – по данным анамнеза – необходимо выяснить, в каком возрасте появились следующие навыки (в скобках указаны средние сроки их появления у здоровых детей):
1) моторно-статическое развитие:
- удерживание головы (2 мес.);
- переворачивание со спины на живот (4-5 мес.);
- переворачивание с живота на спину (5-6 мес.);
- самостоятельное сидение (6 мес.);
- зрелое ползание (7-8 мес.);
- стояние с опорой (8-9 мес.);
- стояние самостоятельное (10-11 мес.);
- ходьба с поддержкой за руки (10-11 мес.);
- ходьба самостоятельная (12 мес.);
2) целенаправленная моторная деятельность:
- активное схватывание предметов и примитивные манипуляции с ними (5-6 мес.);
- перекладывание предметов из одной руки в другую, протягивание рук близким, хлопание в ладоши (7-8 мес.);
- примитивная игровая деятельность (9-10 мес.);
- разнообразные манипуляции с предметами, контакт со сверстниками (11-12 мес.);
3) зрительный анализатор:
- фиксация взгляда (2 мес.);
- слежение за яркими предметами (3 мес.);
- внимательное рассматривание предметов (4-5 мес.);
- узнавание знакомых лиц (6-7 мес.);
- наблюдение за взрослыми, реакция на мимику и жесты (9-10 мес.);
- узнавание многих предметов по картинке (11-12 мес.);
4) слуховой анализатор:
- положительная эмоциональная реакция на голос (2-3 мес.);
- узнавание голосов близких, реакции на интонации голоса (4-6 мес.);
- понимание обращенной речи (9 мес.);
- выполнение простых словесных инструкций (10 мес.);
5) речь:
- гуление (2 мес.);
- большая протяженность гласных звуков - свирель (4 мес.);
- произношение слогов - лепет (7-8 мес.);
- произношение отдельных слов (9-10 мес.);
- попытки связать два слова во фразу (18-20 мес.);
- многословные фразы, придаточные предложения (3 года);
- длинные фразы, монологи (4-5 лет).
Второй способ оценки нервно-психического развития ребенка по результатам объективного обследования на момент обследования. Например, если ребенку 6 месяцев, то врач оценивает, что умеет делать ребенок на момент осмотра с учетом вышеуказанных направлений деятельности.
Врач оценивает нервно-психическое развитие на первом году жизни ребенка 1 раз в месяц, на 2-3 годах жизни – 1 раз в 3 месяца, в 4-6 лет – 1 раз в 6 месяцев, после 7 лет – 1 раз в год. При каждом осмотре в данном возрасте врач записывает в амбулаторную карту эпикриз развития ребенка за данный период. Интервалы между данными возрастами называют эпикризными сроками.
Отклонения в нервно-психическом развитии ребенка на 1 эпикризный срок является допустимым. Отклонение от 1 до 2 эпикризных сроков расценивается как задержка развития. Отклонение от 2 до 3 эпикризных сроков расценивается как отставание в развитии. Отклонение более, чем на 3 эпикризных срока расценивается как глубокое отставание в развитии.
Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 592 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|