АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

II. Расчёт учебного времени

Прочитайте:
  1. I — артериальное давление, записанное мембранным манометром; 2 - электрические импульсы, итиилимые от нервного волокна; 3 - отметка времени 0.2 с.
  2. I — давление в каротилиом синусе; 2 — артериальное давление; 3 — отметка времени 3 с. Цифры слева — величины артериального давления, цифры слева — величины давления в синусе.
  3. II. Период научной анатомии (начинается со времен Андрея Везалия – XVI в. н.э. и продолжается до настоящего времени).
  4. IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
  5. V. Сколько времени проводить реанимацию? Что делать если она удалась?
  6. VII. Хронокарта учебного занятия.
  7. VIII. Хронокарта учебного занятия.
  8. VIII. Хронокарта учебного занятия.
  9. А) в ЧС мирного времени.
Содержание занятия Время, мин
Общий бюджет времени  
Вступительная часть  
Проверка подготовки студентов к занятию  
Целевая установка по курации тематических больных  
Клинический разбор тематических больных или решение ситуационных задач  
Учебные вопросы  
Этиологические факторы и патогенез БА  
Классификация и клиника БА  
Дифференциальный диагноз по ведущему синдрому – удушье  
Формулирование и обоснование клинического диагноза  
Осложнения БА  
Принципы терапии БА  
Профилактика  
Самостоятельная работа с больными  
Заключительная часть, подведение итогов  

 

Примечание: расчёт учебного времени представлен с учётом клинического разбора одного больного. При наличии большего количества больных преподаватель может перераспределять учебное время.

 

III. Место проведения занятия:

Учебная комната, палата терапевтического отделения, процедурный кабинет.

 

IV. Учебно-материальное обеспечение:

1. Методическое обеспечение:

а) студентам демонстрируются больные с различными клиническими формами бронхиальной астмы и синдромносходными заболеваниями

б) граф логической структуры учебной темы «Бронхиальная астма» (дифференциальная диагностика, клинические формы, лечение, профилактика)

в) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при наличии ведущего синдрома – удушье

г) методическая разработка практического занятия

2. Наглядные пособия.:

а) слайды:

1. Определение БА

2. Распространённость

3. Факторы, влияющие на развитие БА

4. Патогенез БА

5. Формы обструкции дыхательных путей при БА

6. Классификация БА

7. Клиника БА

8. Определение степени тяжести БА

9. Оценка уровня контроля БА

10. Астматический статус

11. Варианты течения БА

12. Схема обследования больных БА

13. Оценка аллергологического статуса

14. Выявление гиперреактивности бронхов

15. Дифференциальная диагностика

16. Лечение бронхиальной астмы

17. Базисная терапия

18. Ситуационная терапия

19. Неотложная помощь при астматическом статусе

20. Профилактика и прогноз при БА

б) копии клинических и биохимических анализов (кровь, моча и др.)

в) комплекты учебных рентгенограмм, ЭКГ

г) набор медикаментов, применяемых в лечении заболевания

д) набор диагностических задач по ситуационной обстановке применительно к БА

е) альбом с аннотациями лекарственных препаратов

3. Технические средства обучения.:

а) негатоскоп

б) оверхет

в) спирометр

г) пневмотахометр

д) пикфлуометр

 

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 591 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)