АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

IV. Порядок проведения и примерное распределение времени

Прочитайте:
  1. A) нарушение проведения возбуждения по правой ножке пучка Гисса
  2. II. Период научной анатомии (начинается со времен Андрея Везалия – XVI в. н.э. и продолжается до настоящего времени).
  3. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ В ОРГАНИЗМЕ. БИОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ. ДЕПОНИРОВАНИЕ
  4. II.1. Методика проведения сеанса
  5. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
  6. IV. Контрольные тесты c рисунками для проведения первого этапа экзамена
  7. IV. Контрольные тесты для проведения первого этапа экзамена
  8. Mетодика проведения занятия.
  9. V. Порядок внедрения научных достижений в практику.

1Организационная часть - 5 мин.

2 Мотивация учебной деятельности - 5 мин.

3 Устный, тестовый опрос, решение клинических задач по теме занятия - 50 мин.

4 Инструктаж преподавателя по методике проведения практической части занятия - 20 мин.

5 Самостоятельная работа студентов по выполнению практической части занятия - 70 мин.

6 Отчет студентов о проделанной работе - 20 мин.

7 Подведение итогов занятия - 5 мин.

8 Инструктаж по подготовке студентов к следующему занятию - 5 мин.

V. Оснащение занятия:

• Таблицы

• Дидактический материал

• Медицинское оснащение для отработки манипуляций.

VI. Контрольные вопросы:

1.Дайте определение родовым травмам.

2. Расскажите классификацию родовых травм.

3. Назовите причины и факторы риска родовых травм.

4. Дайте характеристику клиническим проявлениям повреждений мягких тканей.

5. Дайте характеристику клиническим проявлениям травм костей.

6. Дайте характеристику клиническим проявлениям повреждений переферической нервной системы.

7. Дайте характеристику клиническим проявлениям повреждений Ц.Н.С.

8. Перечислите возможные проблемы ребенка с родовыми травмами.

9. Перечислите возможные сестринские вмешательства при родовых травмах.
УН.Тестовые задания для контроля знаний.

Задание:Выбрать один правильный ответ

1. Основная предпосылка родовой травмы ЦНС у новорожденного

а) гипоксия

б) гиперкапния

в) гипопротеинемия

г) гипергликемия

2. Непосредственно к возникновению родовой травмы у детей приводит

а) несоответствие размеров головки плода и таза матери

б) хромосомное нарушение

в) нарушение белкового обмена

г) гипергликемия


3. Признак родовой опухоли

а) не распространяется за пределы границ кости

б) распространяется за пределы границ кости

в) через 2-3 дня увеличивается

г) окружена плотным валиком

4. Наружная кефалогематома — это кровоизлияние

а) в мягкие ткани головы

б) над твердой мозговой оболочкой

в) под твердой мозговой оболочкой

г) под надкостницу

5. К очаговым признакам поражения ЦНС у новорожденного относится

а) рефлекс Моро

б) симптом Еабинского

в) симптом Кернига

г) симптом Грефе

6. Для уменьшения отека мозга при родовых травмах ЦНС используют

а) гепарин

б) полиглюкин

в) фуросемид

г) преднизолон

7. При использовании фуросемида у ребенка с родовой травмой ЦНС дополнительно вводят препараты

а) калия

б) кальция

в) железа

г) фтора

8. Для поддержания сердечной деятельности у ребенка с родовой травмой ЦНС используют

а) гипотиазид

б) глюкозу

в) преднизолон

г) коргликон

эталоны ответов: la, 2 а, 3 6, 4 г, 5 г, 6 в, 7 а, 8 г,

УШ.Отработка манипуляций по уходу за детыми:

1.Утренний туалет.

2. Пеленание.

3. Кормление через зонд и из бутылочки.

4. Контрольное взвешивание.

IX. Студент должен знать:

1.АФО новорожденных.

2. Факторы риска и причины заболевания.

3. Ранние признаки, проблемы, современные методы диагностики, профилактику осложнений,

принципы лечения,особенности наблюдения и ухода.

4. Требования санитарно-противоэпидемического режима в отделении патологии новорожденных.

X. Студент должен уметь:

1. Определять нарушенные потребности.

2. Выполнять и документировать этапы сестринского процесса при уходе за больным новорожденным.

3. Выполнять манипуляции по уходу.

XI. Задание на дом на следующее занятие:Тема: "Сестринский процесс при болезнях
новорожденых"


XII. Рекомендуемая литература.

О. К. Лютикова "Сестринское дело в педиатрии" Москва 2005г. Стр. 58-65.

Н.В. Ежов "Педиатрия" 2002г. Стр. 177-181.

Н.В. Ежова, Г.И. Ежов. "Педиатрия. Практикум" 2004г. Стр. 39-41

Н. Соколова, В. Тульчинская "Сестринское дело в педиатрии. Практикум." 2004г. Стр. 55-57, 70-77.




Специальность «Сестринское дело» дисциплина «Сестринское дело в педиатрии»


 

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры зав. кафедрой «Сестринское дело» .н. Денежкина В.Л. 2006г.


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 1344 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.094 сек.)