Воз
раст
| Веду
щие линии разви
тия
| ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ
| Возраст ребенка
|
2 года
| 2 г
6 мес
| 3 года
| 4 года
|
2 года 6 мес
| РАГ
| В речи использует сложные предложения с придаточными
|
|
|
|
|
РАВ
| Начинает задавать вопросы «где?», «когда?»
|
|
|
|
|
СРФ
| Подбирает по образцу предметы основных геометрических форм
|
|
|
|
|
СРЦ
| Подбирает по образцу и просьбе предметы основных цветов: белый, черный, красный, синий, зеленый, желтый.
|
|
|
|
|
И
| Усложняет сюжетные игры с логической последовательностью действий: кормит, укладывает спать куклу и т.д.
|
|
|
|
|
КД
| Выполняет простые сюжетные постройки, сам называет их.
|
|
|
|
|
ИД
| Начинает пользоваться карандашом, но рисунок отсутствует.
|
|
|
|
|
НО
| Может сам полностью одеваться за исключением застегивания и шнуровки.
|
|
|
|
|
НК
| Правильно держит ложку, умеет самостоятельно аккуратно есть.
|
|
|
|
|
Д
| Перешагивает препятствия высотой 20 см чередующимся шагом
|
|
|
|
|
3 года
| РАГ
| В речи использует сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
|
|
|
|
|
РАВ
| Часто задают вопросы «почему?», «зачем?»
|
|
|
|
|
СРФ
| Правильно и по назначению используют предметы в игре
|
|
|
|
|
СРЦ
| Правильно показывает и называет основные цвета
|
|
|
|
|
И
| Появляются элементы ролевой игры – «дочки-матери»,
|
|
|
|
|
КД
| Усложняются используемые в игре сюжетные постройки
|
|
|
|
|
ИД
| Появляются элементарные карандашные рисунки, начинает лепить простые фигурки из пластилина
|
|
|
|
|
НО
| Полностью сам одевается с небольшой помощью взрослого
|
|
|
|
|
НК
| При необходимости начинает пользоваться салфеткой и носовым платком
|
|
|
|
|
Д
| Перешагивает препятствия высотой в 30 см чередующимся приставным шагом
|
|
|
|
|