| Воз
раст
| Ведущие линии развития
| ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ
| Возраст ребенка
|
|
лет
|
лет
|
лет
|
|
Л
Е
Т
| МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ
| 1. Движения приобретают легкость и изящество, энергичны и точны.
|
|
|
|
| 2. Увлеченно прыгает с разбега в высоту и в длину
|
|
|
|
| 3. Размахивается при метании предмета
|
|
|
|
| 4. Довит мяч одной рукой
|
|
|
|
| 5. Может ходить боком по скамейке
|
|
|
|
| 6. Умеет прыгать на месте, чередуя ноги
|
|
|
|
| 7. Свободно рисует карандашом и красками, вырезает ножницами любые формы
|
|
|
|
| СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
| 1. Тщательно, планомерно исследует предметы зрительно и осязательно
|
|
|
|
| 2. Определяет и называет новые геометрические формы – ромб и овал
|
|
|
|
| 3. Определяет и называет оттенки цветов – голубой, розовый, фиолетовый, серый
|
|
|
|
| УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
| 1. Считает до десяти, складывает единицы, имеет понятие о делении на равные части
|
|
|
|
| 2. Последовательно называет дни недели, времена года
|
|
|
|
| 3. Может обобщать 4-5 предметов методом исключения, называет составляющие обобщающих понятий
|
|
|
|
| 4. Делает последовательные умозаключения по 2-4 картинкам, рассуждает, речь не косноязычная
|
|
|
|
| ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
| 1. Проявляет устойчивый интерес к игре
|
|
|
|
| 2. Есть любимые игры и роли
|
|
|
|
| 3. Сюжет игры приобретает наибольшую полноту, яркость и выразительность.
|
|
|
|
| 4. В игре наиболее часто отражается жизнь окружающих людей
|
|
|
|
| ПОВЕДЕНИЕ
| 1. Согласует свою деятельность с другими людьми
|
|
|
|
| 2. Начинает сознательно выполнять правила поведения, с пониманием их значения
|
|
|
|
| 3. Не только сам выполняет правила поведения, но и следит, чтобы их выполняли другие дети.
|
|
|
|
| НАВЫКИ
| 1. Все умеет делать самостоятельно – умываться, одеваться, пользоваться столовыми приборами
|
|
|
|
| 2. Активно поддерживает установленный порядок и чистоту в доме и детском саду.
|
|
|
|
| 3. Свободно пользуется ножницами.
|
|
|
|
