АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Профилактика заболеваний нервной системы

Прочитайте:
  1. I. Неврогенные опухоли из собственно нервной ткани.
  2. I. Роль центров санитарно-эпидемиологического надзора в профилактике инфекционных заболеваний.
  3. II Неспецифическая профилактика
  4. II этап. Профилактика рецидива кровотечения.
  5. II этап. Регуляция менструальной функциии и профилактика рецидивов
  6. II. Гиперкапния на почве хронических бронхолегочных заболеваний.
  7. II. Общие принципы иммунодиагностики инфекционных заболеваний
  8. III. Профилактика и лечение туберкулеза Глава 22. Профилактика туберкулеза
  9. III. Профилактика утомлений
  10. III.Профилактикаутомлений

Раньше при обнаружении камней в почках врачи предлагали больным хирургическое лечение и затем наблюдение, лечение осложнений и сопутствующих заболеваний; избежать операций удавалось крайне редко. Сейчас для лечения мочекаменной болезни используется литотрипсия- метод дробления камней при помощи ультразвука. До недавного времени контроль эффективности этой методики вызывал затруднение. Чтобы увидеть изменения, доктора должны были направлять пациентов на рентген до и после камнедробления. Группа лондонских ученых разработала стетоскоп, который дает возможность услышать дробление камней в почках. Устройство регистрирует эхо, проявляющееся в процесс литотрипсии. Таким образом, медики могут сразу узнавать, сработала терапия или нет, а пациенты освобождаются от необходимости прохождения повторного обследования. Когда камень остается неповрежденным, стетоскоп улавливает звук, напоминающий «тик», а если разрушен, звук меняется на «так».

Профилактика заболеваний нервной системы.

 

Функциональные нарушения ВНД отражаются в многообразных формах неадекватного поведения (упрямство, капризы, немотивированный плач, отказ от контактов со взрослыми или детьми, двигательная расторможенность). При неправильном поведении взрослых эти формы закрепляются, приобретают стойкий характер, возникают неврозы.

НЕВРОЗЫ – функциональные заболевания НС, вызванные воспитанием ребенка без учета его индивидуальных особенностей, насильственным навязыванием ему такого поведения, которое не соответствует его потребностям, игнорированием его как личности.

 

Причины:

- наследственная предрасположенность (например, к слабому или возбудимому типу нервной деятельности, а следовательно, неустойчивости, приводящей к нервности);

 

- врожденная предрасположенность (возникает под влиянием неблагоприятных условий внутриутробного развития, например болезни матери при беременности, ее нервные потрясения, плохое питание, алкоголь, курение; токсикозы во время второй половины беременности, так как именно тогда наиболее активно развиваются функции головного мозга, а клетки центральной нервной системы наиболее чувствительны к кислородной недостаточности);

 

- родовые травмы;

 

- отсутствие правильного режима (сна, питания (в частности дефицит витаминов В)), переутомление;

 

- длительно текущие заболевания (острые, хронические);

 

- длительно действующие раздражители, которые носят характер или постоянный, или сверхпороговый (длительный шум, нервные родители, подавление инициативы, насмешки, страх) (китайские капли на лоб);

 

- отрицательные эмоции с постоянным характером, психические травмы (что то произошедшее на глазах ребенка).

Чаще у детей с легковозбудимым типом нервной деятельности.

 

Характерно: повышение эмоциональности, неустойчивость внимания, частые капризы. Дети капризны, реагируют на шум, яркий свет, прикосновения к телу шерсти, меха. Периоды возбуждения сменяются угнетением, не могут управлять эмоциями, частые вспышки гнева, агрессии.

Когда взрослые не учитывают стремление ребенка к самостоятельности, постоянно опекают его, лишая уверенности, то у ребенка появляется заторможенность, пассивность, нерешительность. Также постоянные запреты вызывают бурный протест (ребенок топает ногами, кричит).

 


Дата добавления: 2014-09-07 | Просмотры: 1514 | Нарушение авторских прав



1 | 2 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)