АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Овладение теоретическими знаниями об особенностях морфофизиологии челюстно-лицевой области.

2. Формирование целостного представления о здоровом организме человека, воспитание в будущем враче необходимости в профилактической направленности медицины.

3. Ознакомление с системой профилактических мероприятий.

4. Обеспечение теоретической базы, необходимой при изучении последующих дисциплин, в том числе по специальности «Стоматология».

4. ВОПРОСЫ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ.

1. Морфологическое строение костного аппарата челюстно-лицевой области (анатомия).

2. Мышечный аппарат челюстно-лицевой области (анатомия).

3. Секреторные органы полости рта (анатомия).

4. Крово- и лимфообращение в органах челюстно-лицевой области (анатомия).

5. Иннервация органов челюстно-лицевой области (анатомия).

6. Развитие челюстно-лицевой области в онтогенезе (гистология).

7. Развитие пищеварительной системы в онтогенезе (гистология).

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ иЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Современным требованием к процессу организации учебного процесса на кафедре нормальной физиологии является ориентация на способность и стремление студентов к личностному и профессиональному развитию. Использование современных средств, позволяет сделать более эффективным процесс восприятия, запоминания и использования новой информации в процессе обучения.

1. Средствах обучения, одноразового или многоразового использования, предназначенных для решения определенных дидактических задач (блок-схемы, справочные и нормативные материалы, схемы, плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

2. Ситуационные материалы, используемые в деловых играх или в ходе выполнения самостоятельной работы и т.д.;

3.Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (всего на кафедре 120 учебных видеофильмов);

4. Учебно-методические пособия в формате мультимедийных презентаций (по всем разделам дисциплины);

5. Обучающие и контролирующие компьютерные программы по всем разделам нормальной физиологии, включая зачетные занятия и семестровые зачеты. Обучение и оценка знаний проводится на базе кафедрального компьютерного класса (банк 1300 тестовых заданий);

6. Электронный учебно-методический комплекс для самостоятельной работы студентов по нормальной физиологии (свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2009614297).

6. СО­ДЕР­ЖА­НИЕ РАЗ­ДЕ­ЛОВ ДИС­ЦИ­П­ЛИ­НЫ.

Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 785 | Нарушение авторских прав