АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Общие методические приемы, которые необходимо использовать при решении задач

► Каждая гамета получает гаплоидный набор хромосом (генов). Все хромосомы (гены) имеются в гаметах.

► В каждую гамету попадает только одна гомологичная хромосома из каждой пары (только один ген из каждой аллели).

► Число возможных вариантов гамет равно 2ⁿ, где n – число хромосом, содержащих гены в гетерозиготном состоянии.

► Одну гомологичную хромосому (один аллельный ген) из каждой пары ребенок получает от отца, а другую (другой аллельный ген) – от матери.

► Гетерозиготные организмы при полном доминировании всегда проявляют доминантный признак. Организмы с рецессивным признаком всегда гомозиготны.

► Решение задачи на дигибридное скрещивание при независимом наследовании обычно сводится к последовательному решению двух задач на моногибридное (это следует из закона независимого наследования).

Прежде чем приступить к решению задачи Вы должны:

● внимательно изучить условие задачи (часто допускаются грубые ошибки из-за невнимательном или неправильном прочтение условия);

● определить тип задачи (выяснить, сколько пар признаков рассматривается, сколько пар генов кодирует эти признаки, а также число фенотипов, присутствующих в потомстве от скрещивания гетерозигот и т.д.);

● учесть, связано ли наследование признака с половыми хромосомами;

● сцеплено или независимо наследуется пара признаков.

Выяснение генотипов особей, неизвестных по условию, является основнойметодической операцией, для этого:

◙ решение всегда надо начинать с особей, несущих рецессивный признак, поскольку они гомозиготны и их генотип по этому признаку однозначен – аа;

◙ для выяснения генотипа организма, несущего доминантный признак, более сложная проблема, т.к. он может быть гомозиготным (АА) или гетерозиготным (Аа):

а) гомозиготными (АА) являются представители «чистых линий» - все их предки несли тот же признак;

б) гомозиготными являются также особи, оба родителя которых были гомозиготными по этому признаку;

в) а также особи, в потомстве которых (F₁) не наблюдалось расщепление.

◙ организм гетерозиготен (Аа), если один из его родителей или потомков несет рецессивный признак, или если в его потомстве наблюдалось расщепление.

◙ в некоторых задачах предлагается выяснить, доминантным или рецессивным является рассматриваемый признак:

доминантный признак во всех случаях, кроме неполного доминирования, проявляется у гетерозиготных особей;

при моногенном наследовании доминантный признак всегда проявляется у потомства F₁ при скрещивании гомозиготных родителей (чистых линий) с разным фенотипом (исключение – неполное доминирование).

его несут также фенотипически одинаковые родители, в потомстве которых встречаются особи, отличные от них по фенотипу.

◙ при определении возможных вариантов распределения генов в гаметах следует помнить, что каждая гамета содержит гаплоидный набор генов и пользоваться законом «чистоты гамет» - в процессе гаметогенеза в гамету попадает только один ген из каждой аллельной пары. Число возможных вариантов гамет равно 2ⁿ, где n – число рассматриваемых пар хромосом, содержащих гены в гетерозиготном состоянии.

☻Внимание! Распространенная ошибка при определении вариантов гамет является написание одинаковых типов гамет.

◙ сочетание гамет, а также соответствующие этим сочетаниям фенотипы потомства при дигибридном или полигибридном скрещивании равновероятны и поэтому их удобно определять с помощью решетки Пеннета:

по вертикали откладываются типы гамет, продуцируемых матерью, а по горизонтали – отцом;

в точках пересечения вертикальных и горизонтальных линий записываются соответствующие сочетания генов;

гены одно аллельной пары надо писать рядом (например, ААВВ, а не АВАВ).

Конечным этапом решения является

► запись схемы скрещивания (брака) в соответствии с требованиями по оформлению;

► максимально подробное изложение всего хода рассуждений по решению задачи;

► обязательное логическое обоснование каждого вывода;

► если задача имеет несколько вариантов решения, все варианты должны быть рассмотрены студентами;

► отсутствие объяснения даже очевидных, на первый взгляд, моментов является основанием для снижения оценки.

Довольно распространенными являются задачи, которые имеют несколько вариантов решения. Все они должны быть рассмотрены студентами.

Конкретные приемы решения задач каждого типа приводятся в соответствующих главах сборника.

Дата добавления: 2014-11-24 | Просмотры: 772 | Нарушение авторских прав