АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Прочитайте:
  1. A) увеличение содержания углекислого газа в атмосфере
  2. A) уменьшение содержания эритроцитов в периферической крови
  3. II. По уровню реализации причинного фактора.
  4. VIII. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ ДИСЦИПЛИНЫ.
  5. XI.требования предъявляемые к качеству питьевой воды.
  6. А. Уменьшением содержания белков плазмы крови.
  7. Баночные консервы и их значение в питании. Гигиенические требования к их качеству, особенности санитарно-эпидемиологической экспертизы.
  8. В зависимости от его содержания в крови (по L. Joldrank, 1994)
  9. В каком из перечисленных случаев размещение операционного блока больницы отвечает гигиеническим требованиям?
  10. В результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК)

– способностью использования знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применение методов математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК- 4);

б) в области педагогической деятельности (ПК)

– способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

 

По завершению изучения данного курса студент должен:

Знать:

· основные понятия токсикологии (ОК–4; ПК–13);

· физико-химические свойства наиболее распространённых токсичных соединений (ОК–4; ПК–13);

· основные методы токсикологических исследований (ОК–4; ПК–13);

· пути поступления токсичных веществ в организм, основные понятия токсикокинетики (ОК–4; ПК–13);

· преобразования токсичных веществ в организме, основные понятия токсикодинамики (ОК–4; ПК–13);

· принципы и процедуры нормирования токсичных веществ (ОК–4; ПК–13);

· меры профилактики неблагоприятного воздействия токсичных веществ на организм человека (ОК–4; ПК–13).

Уметь:

· легко ориентироваться в учебной и справочной литературе токсикологического профиля (ОК–4; ПК–13);

· оценивать риск действия ксенобиотиков в условиях производства, экологических и бытовых контактов с токсикантами (ОК–4; ПК–13);

· использовать полученные знания на практике, в частной жизни и в педагогической деятельности (ОК–4; ПК–13).

Владеть:

· навыками выявления факторов, влияющих на токсичность вещества (ОК–4; ПК–13);

· методами определения групп населения, которые испытывают наибольшее влияние токсичных веществ (ОК–4; ПК–13).

 

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы   Всего часов / зачетных единиц Семестры
Аудиторные занятия (всего) 38/1 38/1 - - -
В том числе: - - - - -
Лекции 18/0,5 18/0,5 - - -
Практические занятия (ПЗ) 20/0,56 20/0,56 - - -
Лабораторные работы (ЛР) - - - - -
Самостоятельная работа (всего) 34/0,94 34/0,94      
В том числе: - - - - -
Курсовой проект (работа) - - - - -
Расчетно-графические работы - - - - -
Реферат 10/0,28 10/0,28 - - -
Другие виды самостоятельной работы (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.) 24/0,67 24/0,67 - - -
           
Вид промежуточной аттестации (зачет (З), дифференцированный зачет (ДЗ), экзамен (Э)) З З - - -
Общая трудоемкость часы зачетные единицы - - -
- - -

 

Содержание дисциплины


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 525 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)