| № п/п
| Формулировка вопроса
| Код
компетенций
|
|
| Что изучает токсикология? В чём сходство и отличие токсикологии и фармакологии?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие разделы токсикологии Вы знаете?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какую опасность для организма человека представляют токсичные вещества?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Перечислите наиболее опасные токсичные вещества природного происхождения.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Дайте краткую характеристику процессу отравления.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Каким образом токсичные вещества могут поступать в организм человека? Приведите примеры.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишите ингаляционный путь поступления токсиканта в организм. Какие распространённые в быту вещества могут поступать в организм таким путём?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое доза? От каких характеристик воздействия и организма зависит доза?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как протекаю процессы перераспределения токсичных веществ в организме человека?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| От чего зависит скорость выведения вещества из организма?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие превращения претерпевают токсичные вещества в организме человека?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишите основные этапы химического метаболизма токсичных веществ в организме.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как меняется токсичность ядовитых веществ по мере их метаболизации?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как меняются физико-химические свойства токсичных веществ на разных этапах их превращения в организме?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие факторы могут влиять на процессы метаболизма токсичных веществ?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое взаимодействие «лиганд-рецептор»?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое рецептор? Каково химическое строение рецептора? Перечислите основные свойства рецептора.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие виды рецепторов Вы знаете? Дайте краткую характеристику каждому из видов рецепторов.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как токсичное вещество влияет на элементы межклеточного пространства?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие вещества, составляющие клетку, могут быть мишению для действия токсичных веществ?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Перечислите пути поступления токсичных веществ в клетку.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Перечислите механизмы действия токсичных веществ на клетку. | ОК–4; ПК–13
|
|
| Каким образом токсиканты влияют на структуру и активность генов? Приведите примеры.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишете механизмы клеточного стресса. Как токсичные вещества могут вызывать клеточный стресс?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Дайте характеристику процессам клеточной гибели, вызванной действием токсичного вещества.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Дайте характеристику острого поступления токсичного вещества в организм. Приведите примеры.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое острый эффект? В каком случае он возникает?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Перечислите и дайте краткую характеристику механизмам острой токсичности.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как режим поступления токсичного вещества в организм человека может влиять на токсичность этого вещества?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| В чём заключается различие между специфическим и неспецифическим действием токсичного вещества? Проведите сравнительный анализ действия двух токсичных веществ.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Почему действие токсического вещества на иммунную системы вызывает столь широкий спектр ответных реакций – от повышения риска инфекций до канцерогенеза?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| На какие иммунные механизмы может действовать конкретное токсичное вещество? Приведите конкретный пример.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как иммуносупрессия сказывается на шансе экспонируемого дожить до преклонного возраста?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Раскройте роль токсичных веществ в процессах формирования аллергии. Что такое «аллергический прорыв»?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие изменения в организме экспонируемого человека или животного могут свидетельствовать о иммунотоксичности данного вещества?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое канцерогенез и каковы его генетические и цитологический основы? Каков вклад онкологических заболеваний в общую смертность населения?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Каким образом токсичное вещество может вызвать злокачественную опухоль?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие принципы положены в основу классификации канцерогенов?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что является пусковым механизмом химического канцерогенеза?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Каким образом выявляется канцерогенная активность токсичных веществ?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие элементы репродуктивной функции наиболее чувствительны к действия токсических веществ?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое эмбриотоксическое действие токсических веществ? Приведите примеры такого действия.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Какие периоды развития являются критическими? Каковы последствия действия токсичных веществ на эмбрион и/или плод в эти периоды?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишите механизмы тератогенного действия токсичных веществ.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Каким образом можно выявить тератогенную активность токсичного вещества?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как яды поступают из окружающей среды в центральную нервную систему?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Перечислите известные Вам нейротоксиканты. Как эти вещества влияют на нервную систему?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишите острое токсическое действие на нервную систему. Какие вещества способны вызывать такие эффекты?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как хроническое действие небольших доз токсических веществ влияет настроение и функцию нервной системы? Приведите примеры.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишите механизмы действия нейротоксикантов.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Дайте описание основным принципам токсикометрии.
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Опишите принципы построения математической модели «доза-эффект».
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как строится модель для описания совместного действия токсичных веществ на организм?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Что такое пороговый принцип? В каком случае он не работает?
| ОК–4; ПК–13
|
|
| Как создаётся ПДК? Опишите этапы нормирования.
| ОК–4; ПК–13
|
