ГЛОССАРИЙ. Абстракция(абстрагирование) — мыслительная операция выделения существенных свойств предметов и отвлечения от других
Абстракция (абстрагирование) — мыслительная операция выделения существенных свойств предметов и отвлечения от других, временно несущественных.
Абулия – безволие.
Автономная речь — своеобразная речь младенца, обращенная к другому, значительно отличающаяся от взрослой речи по звуковой форме и по смыслу. Она многозначна, ситуативна, непонятна большинству окружающих, это так называемые «детские» слова.
Агрофия – нарушение письма.
Акалькулия – нарушение счета.
Акцентуация характера — чрезмерно выраженные (количественно) отдельные черты характера или их сочетания, представляющие собой крайние (пограничные) варианты нормы.
Алексия – нарушение чтения.
Аменция – помрачение сознания, проявляющееся дезориентировкой в собственной личности и в окружающей обстановке.
Амнезия – потеря памяти.
Анализ — мыслительная операция разделения объекта на составляющие его части, выделение в нем различных сторон и аспектов.
Аффект — простейший вид эмоции, отличающийся бурным протеканием, ярко выраженными вегетативными и поведенческими реакциями. Сдвинут к концу события и не подчиняется напрямую сознанию человека.
Аффилиация — стремление к обществу других людей, потребность во взаимодействии, взаимопонимании, сопереживании, в дружеском общении.
Викариат – восстановление функции путем перемещения в сохранные отделы больших полушарий.
Внимание — избирательная направленность и сосредоточенность сознания человека на определенном объекте, имеющем личностную или ситуативную значимость, при одновременном отвлечении от других.
Воля — способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние или внутренние препятствия.
Воображение — познавательный процесс отражения будущего путем создания новых образов на основе переработки образов восприятия, мышления и представлений, полученных в предшествующем опыте.
Восприятие — отражение в психике человека определенного явления или предмета в совокупности его свойств, целостности, имеющей фиксированное, относительно постоянное значение.
Воспроизведение — процесс памяти, при котором актуализируются элементы прошлого опыта.
Галлюцинации – восприятие несуществующего.
Действие — составляющая деятельности, подчиненная осознанной цели как своему предмету, но побуждаемая мотивом общей деятельности.
Деменция – распад личности.
Деятельность — динамичная, соподчиненная система активных процессов (действий, операций, навыков, умений), отвечающая определенной потребности, подчиненная мотиву (или их группе) и реализующая самостоятельное отношение человека к миру.
Дисморфобия — эмоциональное расстройство, характеризующееся навязчивыми идеями относительно своей якобы непривлекательной внешности, физических недостатков, мнимого уродства.
Забывание — процесс памяти, заключающийся в потере возможности воспроизведения ранее запомненного.
Задатки — анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей. Но способность есть функция не задатков, а развития путем целенаправленной деятельности.
Запоминание — процесс памяти, посредством которого происходят запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятия, мышления или переживания в систему ассоциативных связей.
Защитные механизмы — применяемые субъектом «способы» снижения негативных переживаний, «ограждения» сознания от неприятных, травмирующих воздействий (внешних или внутренних).
Иллюзия – искаженное восприятие реально существующего предмета или объекта.
Индивид — категория, указывающая на принадлежность к человеческому роду и подчеркивающая единичность, неделимость (человека и личности).
Индивидуальность — подчеркивание неповторимости, уникальности, самостоятельности каждого человека (личности, индивида).
Инсайт (озарение) — внезапное и не выводимое из прошлого опыта и видимой логики понимание структуры и отношений проблемной ситуации, посредством чего достигается решение задачи.
Инстинкт — форма поведения, однозначно обусловленного наследственно запрограммированными потребностями и стереотипными формами исполнения.
Интеллект — общая способность к рациональному познанию, разумному (адекватному) поведению в проблемных ситуациях.
Интериоризация — поэтапный процесс перехода внешних, материальных действий в план внутреннего, психического, умственного отражения.
Интуиция — непосредственное постижение истины без логического обоснования, основанное на предшествующем опыте.
Категоризация — отнесение единичного объекта к некоторому классу.
Конформизм — не всегда осознанное подчинение личности влиянию или мнению группового большинства.
Креативность — личностное свойство, характеризующее творческие способности человека, определяющее гибкость и оригинальность его мышления, что проявляется также в переживаниях, общении и других видах деятельности.
Латерализация – связь функции с плушарием.
Личность — человек, развивающийся в обществе и вступающий во взаимодействие и общение с другими людьми с помощью языка. Это человек как член общества, как спрессованная социальность, не лишенная, однако, своей биологической составляющей.
Локус контроля — качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам (экстернал) либо собственным личностным особенностям (интернал)
Мотив — предмет потребности, ее психологическое проявление, то психологически реальное (отраженное), принадлежащее личности, что побуждает и направляет ее деятельность.
Мутизм – отказ от речи.
Мышление — обобщенная и полностью опосредствованная форма отражения действительности в ее существенных связях, отношениях и закономерностях, психологически выступающая как решение задач.
Навык — действие, которое автоматизируется в процессе своего формирования и становится целостным набором операций, включенным в состав более сложного действия.
Наглядно-действенное мышление — вид мышления, при котором решение задачи осуществляется при непосредственном восприятии предметов в процессе практических действий с ними
Наглядно-образное мышление — вид мышления, при котором решение задачи осуществляется с опорой на представления и образы.
Направленность личности — целостная, иерархизированная система потребностей и мотивов, задающая структуру ценностей и субъективных смыслов, специфику отношений личности с миром и к миру, основные линии ее поведения.
Настроение — целостное «жизнеощущение», сохраняющееся в течение относительно непродолжительного периода и эмоционально окрашивающее поведение человека.
Негативизм — форма поведения, проявляющаяся в отказе выполнять предъявляемые требования или в совершении действий, намеренно противоположных требованиям или ожиданиям других людей.
Непроизвольное внимание — не подчиненная осознанной цели направленность деятельности, сознания или личности на предмет или явление в силу их внешних или внутренних особенностей.
Операция — способ выполнения действия в структуре деятельности, отвечающий задаче.
Ощущение — отражение отдельных, элементарных свойств предметов или явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувствительности.
Память — отражение действительности, проявляющееся в запечатлении, сохранении и воспроизведении следов прошлого опыта.
Перцептивные действия — система особых движений в органах чувствительности по «уподоблению» отражаемому миру, обеспечивающая процесс и результат восприятия.
Понятие — форма (или результат) мышления, отражающая существенные свойства и отношения предметов и явлений, выраженные словом, группой слов или другим знаком.
Порог чувствительности — количественная, статистическая мера ее измерения.
Потребность — субъективное состояние, отвечающее объективной нужде в чем-то, что человеку не принадлежит.
Предметно-манипулятивная деятельность — действия с предметами по их назначению, ведущие к усвоению ребенком общественно выработанных способов действия с предметами.
Представление — образ реально отсутствующего предмета или явления, возникающий либо на основе прошлого опыта путем воспроизведения в памяти, либо на основе процессов воображении.
Произвольное внимание — организованная направленность сознания и личности на объект, действие или явление, зависящая исключительно от внутренних условий.
Психический упадок — особое состояние, возникающее в позднем возрасте и проявляющееся в ограничении круга интересов, пассивности, психической вялости, снижении инициативы и внутренних побуждений.
Психопатия — аномалия характера, при которой отдельные черты существенно отличаются от социальной нормы, являются практически необратимыми и препятствуют адекватной адаптации человека к социальной среде.
Реминисценция — более полное и точное воспроизведение сохраненного в памяти материала по сравнению с первоначально заученным
Речь — тип поведения (вербального), особый вид деятельности, использующей язык в качестве своего средства, орудия.
Самооценка — субъективное суждение о значении или значимости своих поступков, способностей, качеств или личности в целом относительно определенной (через общество) системы правил, ценностей и смысловых ориентации.
Самопрезентация — представление своего «Я» другим, самоподача.
Самосознание — организующая психодинамическая личностная система; процесс выделения себя из окружающего мира, осознания своего отношения к миру и себя в отношениях с людьми, принятие себя как «Я», как отдельного сознающего субъекта.
Сенсибилизация — обострение чувствительности вследствие изменения внутренних условий (физиологических или психологических)
Синестезии — субъективные результаты взаимодействия, перекрещивания ощущений разной модальности «теплый цвет», «мягкий звук», «тяжелый взгляд».
Синтез — мыслительная операция, направленная на объединение частей в новое единое целое.
Словесно-логическое мышление — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с вербализованными понятиями.
Сознание — высшая, «двухплоскостная» форма психического отражения, при которой объективный мир отделяется от субъективного к нему отношения человека, отчего в психическом образе разводятся, параллельно презентируются две реальности: Мир и Я, мое существование и переживание.
Сомнамбулизм – сумеречное состояние сознания, проявляющееся в амбулаторном автоматизме во время сна.
Сохранение — процесс памяти, посредством которого происходит накопление материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение.
Способности — динамическое понятие, обозначающее индивидуально-психологические особенности, имеющие отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности и объясняющие быстроту и легкость их достижения
Сравнение — мыслительная операция по установлению сходства и различий между объектами.
Суждение — логическая форма мышления, отражающая установление связи между понятиями «субъектом» и «предикатом».
Творческое мышление — вид мышления, в процессе которого субъект формирует различного вида новообразования (новые цели, гипотезы, планы, оценки), на основе чего становится возможным получение объективно или субъективно нового знания.
Темперамент — система показателей, характеризующих динамические особенности психики и поведения индивида.
Умение — способность, возможность личности к эффективной реализации навыков и действий в изменяющихся условиях.
Умозаключение — логическая форма мышления, отражающая вывод на основе правил логики заключения или следствия из нескольких суждений.
Умственные действия — разнообразные мыслительные действия, выполняемые во внутреннем плане отражения без опоры на какие-нибудь внешние средства.
Уровень притязаний — характеристика мотивационной сферы личности, проявляющаяся в степени трудности выбираемых субъектом целей и формирующаяся под влиянием успеха или неуспеха в определенной деятельности
Характер — совокупность устойчивых индивидуальных особенностей человека, обусловливающих типичные для него способы поведения в определенных жизненных ситуациях и обстоятельствах и выражающих отношение человека к миру и к самому себе.
Чувства — высшая форма эмоциональных процессов, включающих не только эмоциональное, но и понятийное отражение действительности. Это результат кристаллизации, обобщения эмоций на определенном предмете.
Чувствительность — способность к ощущениям, измеряемая порогами.
Экстериоризация — процесс перехода, преобразования внутренних, психических действий в материальные, внешние.
Эмоции — субъективные реакции (процессы и состояния) личности на воздействия внешних и внутренних раздражителей, отражающие в форме переживаний их персональную значимость для человека, полярно выраженную в виде субъективного «удовольствия или неудовольствия».
Эмоции астенические — снижающие показатели жизнедеятельности и активность человека, оказывающие на него расслабляющее, негативное или дезорганизующее влияние.
Эмоции стенические — повышающие жизнедеятельность и активность человека, оказывающие на него тонизирующее, мобилизующее, позитивное воздействие.
Эмоциональность — интегративное, многомерное свойство личности, характеризующее содержание, качества и динамику ее эмоциональной сферы.
Эмоциональная устойчивость — эмоциональное свойство личности, проявляющееся в разной степени чувствительности к эмоциональным раздражителям и в разной степени нарушения психических механизмов регуляции под влиянием эмоционального возбуждения.
Язык — объективная, исторически сложившаяся в практике людей система знаков.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Предмет и задачи клинической психологии.
2. Структура клинической психологии.
3. Место клинической психологии в системе наук о человеке.
4. Основные проблемы клинической психологии.
5. Методы клинической психологии.
6. Принципы построения патопсихологического исследования.
7. Теория системной динамической локализации высших психических функций.
8. Принципы организации работы мозга.
9. Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия.
10. Структурно-функциональная модель организации работы мозга по А.Р.Лурия.
11. Сенсорные и гностические расстройства, их характеристика.
12. Формы нарушения зрительного гнозиса, их характеристика.
13. Формы нарушения тактильного гнозиса, их характеристика.
14. Гностические слуховые расстройства, их характеристика.
15. Нарушение произвольных движений и действий. Проблема апраксий.
16. Модально-специфические и модально-неспецифические нарушения внимания, их характеристика. Методы диагностики нарушений внимания.
17. Нарушения ощущения и восприятия, методы их диагностики.
18. Нарушения памяти, методы их диагностики.
19. Нарушения мышления, методы их диагностики.
20. Нарушения речи, методы их диагностики.
21. Нарушения эмоционально-волевой сферы, методы их диагностики.
22. Нарушения личности, методы их диагностики.
23. Принципы синдромного анализа в нейро- и патопсихологии.
24. Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга.
25. Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга.
26. Патопсихологический синдром, его структура.
27. Классификация патопсихологичесих синдромов.
28. Понятие дизонтогении. Клинические и психологические закономерности дизонтогенеза.
29. Классификация психического дизонтогенеза (по В.В.Лебединскому).
30. Понятие о здоровье. Признаки здоровья. Критерии психического здоровья.
31. Понятие о внутренней картине болезни. Факторы, влияющие на ее формирование.
32. Психосоматические и соматопсихические взаимовлияния.
33. Механизмы нарушений психики при соматических заболеваниях.
34. Клинические варианты изменений психики при соматических болезнях.
35. Психосоматические расстройства. Современные подходы к пониманию природы психосоматических расстройств.
36. Систематика психосоматических заболеваний. Характерологические особенности личности психосоматических больных.
Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 948 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
|