АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Теория массовой коммуникации

1. Теория соц. Научения (бихевиоризм)

Чтобы соц. Научение произошло через воздействие СМИ, первоначально внимание чел-ка привлекается к какому-то действию. Во-вторых Необходиом разложить действия на какие-то простые элементы. В – третьих, необходимо мотивировать человека на совершение этого действия в реальности. Если чел-к успешно выполняет показанное СМИ и получает позитивное подкрепление, то оно может стать его привычкой, постоянным действием. Тогда можно сказать что научение произошло.

2.Теория культивирования. Это теория исследует как многократное воздействия на ц.а. СМИ на протяжение длительного времени меняет представление человека о мире и соц. Реальности. В рамках этой теории появляется понятие – унификация.- это направленное разл. Взгл\ядов людей на соц. Реальность в единое русло. Как правило этому эффекту подвергается «заядлые зрители» т.е те, кто предпочитает получать всю новостную информацию через ТВ, и только те, кто не смотрит ТВ – «незаядлые зрители» демонстрируют разнообразие мнений, критикуют и возражают по поводу представленной информации в СМИ.

3. Когнетивнная или конструктивная теория. С т.з этой теории люди усваивают информацию, интерпретируют её в соответствии с уже имеющимися у них знаниями и представлениями. В процессе усвоения инфы участвуют познавательные схемы. Чтобы предать конкретн. Содержание той или иной позновательной схемы используется соц. Стереотип.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 434 | Нарушение авторских прав