АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Усиленное питание

476. Что входит в состав групповой ячейки:

1. Групповая дорожка

2.+Игральная

3. Прачечная

4. Игровая площадка

5. Пищеблок

477. Количество групп физического воспитания в школах:

1. +3

2. 1

3. 5

4. 2

5. 4

478. Наиболее благоприятная ориентация окон зданий детских учреждений:

1. СВ

2. +ЮЗ

3. З

4. С

5. СЗ

479. Укажите принципы планировки общеобразовательных школ:

1.+Обеспечение благоприятных условий для учебного процесса

2. Достаточность земельного участка

3. Радиус обслуживания не более 1000 м

4. Создание условий для размещения школьной мебели

5. Достаточность озеленения

480. Укажите методы исследования физического развития:

1. Графическое изображение профиля физического развития

2. Центильный

3. Индексов

4. Сигмальных отклонений

5.+Соматоскопические

481. Укажите критерии, характеризующие состояние здоровья:

1.+Наличие или отсутствие хронических заболеваний

2. Наличие или отсутствие мероприятий, повышающих резистентность организма

3. Неблагоприятные жилищные условия

4. Паспортный возраст

5. Правильная организация учебного процесса

482. Акселерация - это:

1.+Ускорение соматического развития

2. Увеличение дефинитивных размеров тела взрослых

3. Позднее наступление климакса

4. Увеличение массы тела людей

5. Увеличение продолжительности жизни людей

483. Ко II группе здоровья относятся дети:

1.+Имеющие незначительные функциональные и морфологические отклонения

2. С хроническими заболеваниями в стадии компенсации

3. Здоровые

4. Инвалиды II группы

5. Инвалиды Ш группы

484. К III группе здоровья относятся дети:

1. Со средней степенью миопии

2. С начальной стадией сколиоза

3.+С физическими недостатками, не нарушающими приспособляемость к труду, наличием хронических заболеваний в стадии компенсации

4. С хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации

5. С хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации

485. К IV группе здоровья относятся дети:

1. С хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации

2. Инвалиды 1-2 групп

3. Часто болеющие острыми респираторными заболеваниями

4. С функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний

5.+Больные с хроническими заболеваниями, в стадии субкомпенсации, затрудняющими

приспособляемость к труду

486. К V группе здоровья относятся дети:

1. Часто болеющие острыми респираторными заболеваниями

2. С хроническими заболеваниями в стадии компенсации

3.+ Инвалиды 1-2 групп

4. С хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации, затрудняющими приспособляемость к труду

5. С миопией средней степени

487. К соматоскопическим данным относятся следующие показатели физического развития:

1. Жизненная емкость легких

2. Частота пульса

3. + Осанка

4. Масса тела

5. Окружность грудной клетки

488. К соматоскопическим показателям относится:

1. Мышечная сила рук

2. Частота сердечных сокращений

3.+Количество постоянных зубов

4. Длина тела

5. Окружность головы

489. Соматометрия – это определение:

1.+Окружности грудной клетки

2. Степени развития вторичных половых признаков

3. Количества постоянных зубов

4. Жизненной емкости легких

5. Наличия хронических заболеваний

490. Укажите, что относится к показателям физиометрии:

1.+Жизненная емкость легких

2. Длина тела сидя

3. Артериальное давление

4. Окружность грудной клетки

5. Масса тела

491. Показатель, характеризующий степень полового созревания только девочек:

1. Ах

2.+Ма

3. V

4. Р

5. F

492. Какие дети относятся ко второй группе здоровья:

1.+Имеющие незначительные морфофункциональные отклонения

2. Имеющие нормальное физическое и психическое развитие

3. С хроническими заболеваниями в стадии компенсации

4. Инвалиды II группы

5. Инвалиды III группы

493. Укажите, какие показатели физического развития относятся к соматоскопическим:

1. Жизненная емкость легких

2. Длина тела

3.+Степень выраженности подкожно-жировой клетчатки

4. Масса тела

5. Определение окостенения отдельных костей с помощью рентгеноскопии

494. Показатели физиометрии:

1.+Жизненная емкость легких

2. Длина тела сидя

3. Масса тела

4. Форма грудной клетки

5. Количество постоянных зубов

495. Методом динамометрии определяется:

1.+Мышечная сила

2. Жизненная емкость легких

3. Определение скорости процессов роста

4. Определение уровня биологического развития

5. Длина тела сидя, стоя

496. К методам оценки физического развития относятся:

1. Соматометрия

2. Соматоскопия

3. Динамометрия

4. Физиометрия

5.+Сигмальных отклонений

497. Степень полового созревания у девочек определяется по следующим показателям:

1. F, P, Ax,Ma

2. L, P, Me, Ma

3. V, P, Me, L

4. V, P, F, Me, Ma

5.+P, Ax,Me,Мa

498. Наиболее объективный метод оценки физического развития детей:

1. Графический

2. Центильный

3. Метод индексов

4. Использование шкал регрессии

5.+Комплексный метод

499. Требования предъявляются к размещению групповых ячеек для детей ясельного возраста:

1.+На первом этаже

2. На верхних этажах

3. На втором этаже

4. Допускается один наружный вход для четырех групп ясельного возраста

5. На любом этаже, только рядом с дошкольной группой

500. Комплексная оценка физического развития детей и подростков проводится по:

1. Графическому изображению профиля физического развития

2. По методу определения сигмальных отклонений

3. По данным СЭУ

4. С использованием центильных таблиц

5.+С учетом биологического и морфофункционального состояния организма

501. Принцип планировки общеобразовательных учреждений:

1.+Возрастная изоляция

2. Обеспечение духовного развития детей

3. Внедрение новых методов обучения

4. Включение в рацион питания биологически активных добавок

5. Использование в питании высокоэнергетических пищевых продуктов

502. Готовыми к обучению в школе считаются дети:

1. Чей биологический возраст не соответствует паспортному

2. С низкой резистентностью к неблагоприятным факторам

3. Получившие за выполнение теста Керна -Ирасека от 7 до 11 баллов

4. Получившие за выполнение теста Керна -Ирасека от 12 до 15 баллов

5.+Имеющие положительный результат выполнения манометрического теста

503. Тест Керна-Ирасека состоит из задания:

1.+Рисунок человека

2. Исследование качества звукопроизношения

3. Срисовывание короткой фразы из 7 слов

4. Выполнения манометрического теста

5. Срисовывание группы треугольников

504. Метод закаливания:

1.+Солнечные ванны

2. Гомеопатия

3. Лечебное питание

4. Массаж

5. Лечебная гимнастика

505. Какие помещения предусмотрены в групповой ячейке:

1. Пищеблок

2.+Спальня

3. Пропускник

4. Комната для учебных занятий

5. Кабинет медицинской сестры

506.Рисунок

Перед вами схема школьной парты. Какой буквой обозначена глубина сиденья

1. Р

2.+Л

3. М

4. П

5. О

507.Рисунок

Перед вами схема школьной парты. Какой буквой обозначена дистанция спинки

1. +Р

2. Л

3. М

4. П

5. О

508.Рисунок

Этот инструмент используется для определения

1. Веса

2. Окружности грудной клетки

3. Степени жирового отложения

4. +Роста стоя

5. Мышечной силы

509.Рисунок

На данном рисунке изображены кривые распределения недельной учебной нагрузки школьников. Какой из вариантов верный

1.+На левом рисунке

2. На правом рисунке

3. На обоих рисунках

4. Ни на одном из рисунков

5. Зависит от возраста учеников

510.Рисунок

На данном рисунке изображены кривые распределения недельной учебной нагрузки школьников. Какой из вариантов неверный

1. На левом рисунке

2.+На правом рисунке

3. На обоих рисунках

4. Ни на одном из рисунков

5. Зависит от возраста учеников

511. Изменения, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту:

1. +Сколиозы

2. Лордозы

3. Кифозы

4. «Птичья грудь»

5. Плоскостопие

512. Какой показатель учитывается при подборе парты для учащихся?

1. + Рост

2. Вес

3. Окружность грудной клетки

4. Наличие хронических заболеваний

5. Артериальное давление.

513. Что входит в определение здоровья, принятого ВОЗ:

1. Число выявленных заболеваний

2.+Отсутствие болезней и физических дефектов

3. Отсутствие инвалидности

4. Оптимальное равновесие с окружающей средой

5. Уровень развития медицины

514. Возрастные периоды развития ребенка:

1.+Грудной

2. Начальный

3. Ранний

4. Молодой

5. Поздний

515. Групп здоровья детей и подростков:

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

5.+ 5

516.Общая заболеваемость - это

1.+Число всех имеющихся среди населения заболеваний, выявленных в данном году

2. Совокупность новых, нигде не учтенных и впервые выявленных заболеваний

3. Определение частоты патологии среди населения

4. Функциональные нарушения, которые в дальнейшем могут обусловить развитие

заболевания

5. Число новых, нигде ранее не учтенных и впервые выявленных заболеваний в данном году

517.Назовите основные виды медицинских осмотров:

1. Медицинский, предварительный, целевой

2. Предварительный, заключительный, периодический

3.+Предварительный, периодический, целевой

4. Предварительный, заключительный, целевой

5. Предварительный, заключительный, медицинский

518.Какая формула применяется при расчете Индекса здоровья детей?

1.

2.

3.

4.+

5.

519.Основными задачами участкового врача-педиатра являются:

1. Ответственность за качество лечебно-профилактической помощи

2.+Оказание своевременной и высококвалифицированной медицинской помощи

3. Составление бизнес плана поликлиники

4. Разработка плана работы поликлиники

5. Ответственность за организацию деятельности поликлиники

520. Количество этажей детского сада:

1.+Не более 2-х

2. Не более 3-х

3. Не более 4-х

4. Не более 5-ти

5. Не более 6-ти

521. Укажите признаки сколиоза:
1.+Усиление физиологических изгибов позвоночника
2. Симметрия лопаток и плеч
3. Астеническое телосложение
4. Плоская грудная клетка
5. Уменьшение длины обеих конечностей

522. Выберите наиболее оптимальный вариант расположения школы в микрорайоне:
1. Внешнефронтальное
2. Внешнеторцевое
3. +Внутриквартальное
4. Угловое

5. На окраине города

523. Единицы измерения искусственной освещенности в учебном классе:
1. Градусы
2. Стильб
3. Проценты
4.+Люкс

5. Сантиметры

524. К какой группе здоровья относятся дети инвалиды I-II групп?
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5.+5

525. К физиометрическим признакам относится:
1.+ЖЕЛ
2. Вес
3. Окружность грудной клетки
4. Окружность головы
5. Рост

526. Как нормируется интенсивность искусственного освещения в классе при использовании люминесцентных ламп?
1.+300 люкс
2. 200 люкс
3. 150 люкс
4. 75 люкс
5. 30 люкс

527. Химические синтетические волокна:
1. Льняные, хлопковые
2.+Капроновые, нейлоновые
3. Ацетатные, вискозные
4. Шелковые, шерстяные

5. Хлопковые, шерстяные

528.Натуральные волокна ткани:

1. Ацетатные

2.+Вискозные

3. Шелковые

4 Лавсановые

5. Хлориновые

529. Свойства, характеризующие ткани:

1. +Теплопроводность

2. Влажность

3. Пористость

4. Капиллярность

5. Нитрофикация

530.Определите группу здоровья ребенка с хроническим пиелонефритом в стадии субкомпесации:

1. 1

2. 2

3. 3

4.+4

5. 5

531. Назовите приборы для проведения соматоскопии:

1. Весы

2. Ростомер

3. Динамометр ручной

4. Динамометр становый

5.+Скользящий циркуль

532. Назовите приборы для проведения соматометрии:

1.+Ростомер

2. Анемометр

3. Динамометр ручной

4. Динамометр становый

5. Скользящий циркуль

533.Назовите приборы для проведения физиометрии:

1. Весы

2. Ростомер

3. Анемометр

4.+Динамометр становый

5. Скользящий циркуль

534. К соматометрическим признакам относятся:
1. ЖЕЛ
2. +Вес
3. Форма грудной клетки

4. Форма ног

5. Степень жирового отложения

535. Условие, способствующее развитию близорукости у детей и подростков:

1.+Недостаточность освещения рабочего места

2. Правильная ориентация окон

3. Наличие арматуры на лампах

4. Достаточное освещение

5. «Роза ветров»

536. Основные гигиенические требования в классной комнате к освещенности:

1.+Ориентация: юг, юго-восток, восток

2. Ориентация запад, юго-запад;

3. Ориентация на север

4. Установка цветных стекол

5. Учет «розы ветров»

537. Ускорение темпов роста и развития детей называется:

1. Дистрофия

2. Ожирение

3.+Акселерация

4. Энзимопатии

5. Квашиоркор

538. У Сауле С.: физическое развитие среднее гармоничное, миопия 1 степени,

у обоих родителей выраженная миопия, хронических заболеваний нет, ОРЗ в момент обследования.

Определите группу здоровья:

1. 1 группа

2.+2 группа

3. 3 группа

4. 4 группа

5. 5 группа

539. Определите группу здоровья у Кати В: физическое развитие среднее дисгармоничное,

состояние нервной системы характеризуется выраженной лабильностью, хронических заболеваний нет, за истекший год более 4 раз болела ОРВИ, генеалогический анамнез без особенностей:

1. 1 группа

2.+2 группа

3. 3 группа

4. 4 группа

5. 5 группа

540. Определите группу здоровья у Миши А. хронический гастрит вне обострения, дискинезия желчных путей, по отцовской линии - глаукома, физическое развитие среднее:

1. 1 группа

2. 2 группа

3.+3группа

4. 4 группа

5. 5 группа

Дата добавления: 2015-07-23 | Просмотры: 950 | Нарушение авторских прав