АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Целевые виды деятельности. Студент должен знать: 1. Основные понятия качественного химического анализа

Прочитайте:
  1. II. Целевые задачи
  2. II. Целевые задачи.
  3. Классификация основных категорий жизнедеятельности.
  4. Нарушения динамики мнестической деятельности.
  5. Общеядовитым называется действие химических веществ на организм, сопровождающееся повреждением биологических механизмов энергетического обеспечения процессов жизнедеятельности.
  6. Основные формы нарушений перцептивной деятельности.
  7. Отечественные представители клинической психологии. Основные направления их профессиональной деятельности.
  8. Очищение организма – это обязательная процедура для обеспечения его жизнедеятельности.
  9. Показатели сердечной деятельности.
  10. Показатели сердечной деятельности.

Студент должен знать:
1. Основные понятия качественного химического анализа. Методы анализа.

2. Аналитические свойства веществ, аналитические реакции и условия их выполнения.

3. Чувствительность и специфичность аналитических реакций.

4. Аналитическая классификация катионов и связь с периодической системой Д.И. Менделеева.

5. Общая характеристика I аналитической группы /состав, общие свойства катионов и их соединений/,

6. Отношение солей аммония к нагреванию.

7. Понятие о двойных и комплексных солях.

8. Основные правила работы, техники безопасности и оказания первой медицинской помощи при работе в химической лаборатории.

9. Оборудование химической лаборатории для работы полумикрометодом.

Студент должен уметь:

1. Выполнять аналитические реакции катионов первой аналитической группы.

2. Составлять уравнения реакции диссоциация двойных солей и комплексных солей в водных растворах.

3. Называть комплексные соединения.

4. Составлять уравнения реакций в ионной форме.
5. Обращаться со спиртовкой, водяной баней и другими, нагревательными приборами.

6. Пользоваться микроскопом.

7. Решать расчетные задачи, характеризующие чувствительность аналитических реакций.

 

Основные вопросы содержания темы.

1. Дайте определение понятиям: аналитическая реакция, дробный, систематические анализ, макро-, полумикроанализ.

2. Какие реагенты и реакции называются специфическими, селективны­ми, групповыми?

3. Чем характеризуется чувствительность аналитической реакции? Что такое предел обнаружения, предельное разбавление, предель­ная концентрация?

4. Какие катионы входят в состав I аналитической группы.

5. Напишите уравнение реакции диссоциации Zn(UO2)3(CH3COO)8, K[Sb(OH)6], K2[HgI4] и Na3[Co(NO2)6] в водном растворе.

6. Дайте названия следующим комплексным солям: Na2Pb[Cu(NO2)6], K[Sb(OH)6], K2[HgI4] определите степень окисления комплекоообравователя в них.

7. Напишите уравнение реакции между хлоридом аммония и гидроксидом натрия в ионной форме.

8. Какие соли катионов I аналитической группы применяются в качестве лекарственных веществ?

 

Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 574 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)