Занятие № 1
Тема: Методы и средства стоматологического просвещения.
Цель занятия: изучить методы и средства стоматологического просвещения
СРС:
Материальное оснащение: таблицы, наглядные пособия.
Контрольные вопросы для усвоения темы:
1. Дать определение стоматологическому санитарному просвещению?
2. Дать определение «обеспечению здоровья»?
3. Методы стоматологического просвещения?
4. Средства стоматологического просвещения?
5. Формы проведения стоматологического просвещения?
6. Методы оценки санитарного просвещения?
Содержание темы:
Стоматологическое просвещение населения является одним из основных компонентов любой программы профилактики и должно предшествовать и сопутствовать обучению гигиене полости рта.
Стоматологические просвещение включает в себя мотивацию населения в целом и индивидуума в частности и поддержанию здоровья, а также обучение правилам гигиены полости рта.
Стоматологическое здоровье зависит от общего состояния организма, поведения и привычек человека, а также особенностей окружающей среды. Специалисты должны вырабатывать у населения убежденность в необходимости регулярного ухода за полостью рта с целью предупреждения кариеса зубов и болезней пародонта.
Обеспечение здоровья — это создание человеку условий жизнедеятельности, исключающих вредные для здоровья факторы, а также предоставление адекватной медицинской помощи для поддержания необходимого уровня здоровья.
Санитарное просвещение и обеспечение здоровья — две части единого профилактического комплекса мероприятий. При отрыве санитарного просвещения от обеспечения здоровья его проведение среди населения будет неоправданной тратой времени и средств. Санитарное просвещение должно проводиться на высоком профессиональном уровне. Санитарное просвещение и обеспечение здоровья населения подразделяются на три организационные формы: индивидуальную, групповую и массовую.
Различают устный, печатный, наглядный и комбинированный методы санитарного просвещения.
Формы проведения санитарно-просветительной работы подразделяются на активные и пассивные.
Активная ее форма заключается в непосредственном контакте обучающего лица (педагога, медсестры, стоматолога) с контингентами детей. Основными методами активной санпросветработы является беседа с группой детей, лекция в классе, выступление на родительском собрании. Эффективность данного вида работы во многом зависит от подготовки и уровня гигиенических знаний и навыков специалиста, проводящего занятия, а также от адаптированности излагаемого материала непосредственно к той аудитории слушателей, с которой проводятся занятия, беседы, лекции.
Пассивная форма санитарного просвещения предусматривает ознакомление различных слоев населения с основами стоматологической профилактики с помощью средств наглядной агитации (плакаты, памятки, стенды, фильмы, диапозитивы). Ее проведение не требует постоянного участия педагогов и медицинского персонала, что упрощает воспитательный процесс. Правильное ее оформление и размещение играет важную роль в привлечении к ней внимания и интереса детского коллектива.
Как активные, так и пассивные формы санпросветработы необхо димо применять среди организованных групп детского населения (дет ские комбинаты, школы) и неорганизованных детей, посещающих сто матологические детские учреждения с родителями или без них. При чем среди организованного населения эта работа осуществляется более эффективно, так как охватывает все четыре основные звена (медработники, педагоги, родители и дети). Среди неорганизованного населения следует ожидать меньшую эффективность, потому что участвует в работе только два звена (родители и дети). Преимуществом активных форм работы является непосредственная взаимосвязь и взаимодействие специалистов и населения, что обеспечивает наибольший эффект воздействия на аудиторию. В свою очередь, пассивные методы работы не требуют присутствия медицинского работника, воздействуют длительное время и на неограниченную аудиторию. Недостатком ее является отсутствие обратной связи между специалистами и населением. Однако, повышение качества пропаганды позволяет усилить эффект пассивной формы санпросветработы.
Методы оценки просвещения могут быть:
1.субъективными
2.объективными
Целессобразно начинать мотивацию с педагогов, медицинских работников детских учреждений и родителей детей. Родители должны уделять особое внимание гигиеническому уходу за полостью рта ребенка с момента прорезывания зубов. От понимания родителями степени своей ответственности в подходе к этой проблеме зависит здоровье ребенка. Важным этапом является мотивация детей. Занятия с детьми должны быть строго дифференцированными, в зависимости от их возраста. Неотъемлемой частью стоматологического просвещения населения являются рекомендации, касающиеся вопросов питания, так как известна его роль в сохранении здоровья полости рта.
Питание может влиять на ткани зуба:
Во время прорезывания
После прорезывания.
Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 890 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
|