АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Обонятельное и вкусовое восприятие

Обоняние у новорожденного развито относительно хорошо. С пер­вых дней жизни он может воспринимать различные запахи. Так, напри­мер, он отворачивает голову от резких или неприятных запахов, но, напротив, повернет ее к тампону, смоченному материнским молоком. Что касается вкуса, то при рождении он, по-видимому, мало развит. Даже если ребенок может отличить сладкую воду от чистой, несладкой, и морщится от растворов со слишком заметным вкусом, все же вкусовые восприятия, видимо, тесно связаны с обучением.

Ощущения новорожденного недифференцированы и неразрывно слиты с эмоциями (Л.С. Выготский: «чувственные эмоциональные состояния» или «эмоционально подчеркнутые состояния ощущений»). В психической жизни ребенка возникает слуховое и зри­тельное сосредоточение (задержка взора на предмете): слуховое (2-3 недели) и зрительное (3-5 недель) сосредоточение (на несколько секунд) – это закладывается основа для перехода от ощущения к восприятию. Раз­витие зрения и слуха у ребенка происходит быстрее, чем развитие телесных движений (на основе нервной системы и головного мозга).

Основные состояния новорожденного – сон или дремота. Но периоды бодрствования понемногу увеличиваются.

«Комплекс оживления». В 1,5-2 месяца у новорожденного появляется улыбка как реакция на взрослого, как выражение радостного пережи­вания. Ребенок останавливает взгляд на лице матери, вски­дывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки, улыбается. Это бурная эмоционально-двигательная реакция названа «комплексом оживления».

Проявляется новообразование в следующих реакциях:

· общее моторное возбуждение при приближении взрослого;

· использование крика, плача для привлечения к себе, то есть возникновение инициативы общения;

· обильные вокализации во время общения с матерью;

· реакция улыбки.

«Комплекс оживления» знаменует собой появление первой социальной потребности — потребности в познании и общении. Становление у ребенка потребности в общении означает, что он в своем психическом развитии переходит в новый переходный период — этап младенчества. Комплекс оживления служит границей критического периода новорожденности, а сроки его появления – основным критерием нормальности психического развития ребенка. Комплекс оживления появляется раньше у тех детей, матери которых не только удовлетворяют витальные потребности ребенка (вовремя кормят, меняют пеленки и т.п.), но и общаются и играют с ним.

Таким образом, ведущей деятельностью, как и в младенческом периоде, является эмоциональное общение со взрослым.

Центральные новообразования новорожденное — ин­дивидуальная психическая жизнь: индивидуальность суще­ствования, вплетенное в социальное окружение ребенка; эта индивидуальная жизнь уже является социальной и психи­ческой, в силу того, что входит частью, в социальную жизнь окружающих людей (Л.С. Выготский); потребность во впе­чатлениях (Л.И. Божович); потребность в общении со взрос­лыми (B.C. Мухина).

Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 575 | Нарушение авторских прав