АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Сенсорное восприятие

Диагностический материал;

1. Зрительное восприятие:

А) 3 предмета обихода (напр., ложка, расческа, чашка).

Б) Игрушечные предметы обихода (модели).

В) Картинные изображения.

2. Величина.

А) 2 полых куба разной величины.

Б) 3 полых куба

3. Форма.

А) 2 набора предметов разной формы (шар, кубик, призма, кирпи­чик).

Б) 2 набора плоскостных изображений геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник).

4. 2 набора предметов четырех цветов: красного, желтого, зеленого и синего.

5. Пространственные представления.

А) Пирамидка из 3-х колец.

Б) 2 набора кубиков для конструирования.

В) 2 набора счетных палочек для конструирования.

Г) Разрезная картинка из 2-х частей.

Комментарии к таблице 1:

1. Исследование восприятия величины.

2. Ребенку 1 г. 3 м. – 1 г. 6 м. предлагаются 2 куба-вкладки, различные по величине, ребенку 1г. 9 м. – 2г. – 3 куба-вкладки. Взрослый достает из большего куба меньшие, раскладывает их на столе пе­ред ребенком и просит собрать.

3. Исследование восприятия формы. Взрослый раскладывает перед ребенком предметы разной формы (шары, кубики, призмы, кирпи­чики), скатывает шарик с желобка и просит ребенка найти еще шарики и скатить их. Затем берет, кубик, ставит его и просит ребенка найти еще кубики и построить дом. Ребенок в возрасте 1-г.-3м. – 1 г. 6 м. подбирает предмет такой же формы по образцу, ребенок 1г. 3м. – 1г. 6м. по слову. Ребенок 2-х лет и старше самостоятельно называет выбранные формы.

4. Исследование восприятия цвета.

А) Соотнесение:

Взрослый раскладывает перед ребенком предметы различных цветов и просит к каждому пред­мету подобрать пару. Ребенку 1г.9 м. – 2г. предлагаются 3 цвета: красный, синий, желтый; ре­бенку 2г. – 2г. 6м. – 4 цвета.

Б) Выбор по слову:

Ребенку 2г. – 2 г. 6м. предлагаются для выбора 2 предмета.

В) Называние:

Ребенок 2 г. 9 м. называет 2 цвета, ребенок 3г. – 4 цвета.

5. Пространственные представления.

А) Ориентировка в схеме тела:

Ребенок 1г. 6 м. показывает одну часть тела, 1 г.9 м. – 3 части тела, 2г. – 5 частей тела.

Б) Конструктивный праксис:

Ребенку предлагается по подражанию или по образцу воспроизвести постройку из 3-х кубиков или фигуру из 3-х палочек.

Т а б л и ц а 2

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 636 | Нарушение авторских прав