АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Развитие общих движений. Основные показатели 1г 1г 3м 1г 6м 1г 9м 2г 2г 3м 2г 6м 2г 9м 3г Подпрыгивание при

Прочитайте:
  1. A. развитие регионального лимфостаза
  2. D. развитие аутоиммунной агрессии против лейкоцитов
  3. D. Развитие ацидоза
  4. E. развитие декомпенсированого ацидоза
  5. E. Развитие ортостатического коллапса
  6. I. Задержка полового развития и неполное половое развитие.
  7. II. Развитие гипофиза
  8. L Классификация общих/видовых лейкоцитозов
  9. Акселерация и инфантилизм, влияние на психическое развитие.
  10. Амплитуда движений

 

  Основные показатели 1г 1г 3м 1г 6м 1г 9м 2г 2г 3м 2г 6м 2г 9м 3г
  Подпрыгивание при поддержке за обе руки                  
  Залезание на предмет (выс. 15-20 см) и слезание с него                  
  Бросании мяча обеими руками                  
  Ходьба без поддержки                  
  Ходьба но лестнице приставным шагом с опорой                  
  Сидение на корточках                  
  Залезание на горку                  
  Ходьба по ограниченной плоскости (ширина 30 см) с помощью взрослого                  
  Бросание мяча обеими руками в горизонтальную цель                  
  Перешагивание через палку                  
  Подпрыгивание на место без помощи взрослого                  
  Подлезание под предмет                  
  Ходьба по гимнастической скамейке с помощью взрослого                  
  Быстрая ходьба                  
  Ходьба по наклонной доске (ширина 30 см) с помощью взрослого                  
  Устойчивая ходьба при перемене направления                  
  Лазание по стремянке приставным шагом                  
  Бег без координации «рука-нога»                  
  Бросание мяча двумя руками в вертикальную цель (диаметр цели 60 см. высота 100 см, расстояние до цели 50-75см)                  
  Перелезание через гимнастическую скамейку                  
  Лазание по вертикальной лесенке приставным шагом                  
  Ходьба по гимнастической скамейке без помощи взрослого                  
  Лазание но вертикальной лестнице переменным шагом                  
  Вставание на цыпочки                  
  Бросание мяча в вертикальную цель одной рукой                  
  Ходьба с переменным ритмом                  
  Ходьба по наклонной доске без помощи взрослого                  
  Ловля мяча диаметром 15–20 см обеими руками (расстояние 80– 100 см)                  
  Ходьба по лестнице переменным шагом без опоры                  
  Перепрыгивание через палку                  
  Бег с координацией «рука-нога»                  
  Подпрыгивание на одной ноге                  

 

Диагностический материал:

1. Кубик деревянный (высота 15-20 см).

2. Мяч диаметром 20 см.

3. Гимнастическая палка.

4. Гимнастическая скамейка.

5. Вертикальная лестница.

6. Лестница-стремянка высотой 1,5 м.

7. Шнуры для обозначения ограниченной плоскости или гимнастическая доска шириной 25-30 см.

 

Т а б л и ц а 3

Формирование предметной деятельности, предпосылок к игровой
и продуктивной деятельности.

 

  Основные показатели 1г 1г 3м 1г 6м 1г 9м 2г 2г 3м 2г 6м 2г 9м 3г
  Усвоение назначения и способа употребления окружающих предметов                  
  Формирование соотносящих действий                  
  Формирование орудийных действий                  
  Воспроизведение отдельных игровых действий                  
  Воспроизведение ряда игровых действии                  
  Использование в игре полифункциональных предметов                  
  Сюжетный характер игры                  
  Возникновение ролевой игры                  
  Формирование конструктивной деятельности                  
  Формирование основных Формообразующих изобразительных движений.                  
  Изображение знакомых предметов основными средствами изодеятельности                  

Диагностический материал (дается к каждому пункту обследования):

1. Расческа, платок, ложка, полотенце.

2. Пирамидка, коробка с крышкой.

3. Ложка, корандаш.

4. Игрушечная машина, кукла, набор игрушечной посуды.

5. Кукла, набор посуды, игрушечная кроватка с постельными принадлежностям.

6. Пилотка, кубик.

7. Игровой набор «Доктор».

8. Кубики.

9. Восковые мелки или цветные карандаши.

Комментарии к таблице 3:

1. Ребенок использует отдельные бытовые предметы по назначению (расческа, платок, полотенце, ложка).

2. Совмещает части предметов, приводя их в определенное пространственное положение друг относительно друга (нанизывает кольца на стержень, закрывает коробки крышками).

3. Использует предметы в качестве орудий (ест ложкой, черкает карандашом).

4. Воспроизводит разученные игровые действия (катает машину, кормит куклу).

5. Воспроизводит несколько игровых действий с одним предметом, без соблюдения логической последовательности.

6. Использует в игре предметы-заместители.

7. Разворачивает игровые действия, подчиненные единому сюжету, соблюдая логическую последовательность.

8. Берет на себя роль в игре.

9. Воспроизводит несложные постройки по подражанию, обыгрывает их.

10. Передает в рисунке форму предмета.

11. Изображает знакомые предметы, передавая в рисунке их характерные особенности: форму, основные детали.

 

Т а б л и ц а 4

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 690 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.006 сек.)