 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
I. Учебные цели. на практическое занятие
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ на практическое занятие по учебной дисциплине «Гистология,эмбриология, цитология» Тема: «Эндокринная система» (1-е занятие) Составил:
профессор ________ А. В. Герасимов
Томск – 2010 I. Учебные цели
При самостоятельной работе по подготовке к занятию и на предстоящем занятии студенты должны изучить общие принципы организации эндокринной системы, особенности функционирования, классификацию и взаимосвязь её компонентов, развитие, строение, функцию, возрастные и половые особенности гипоталамуса, гипофиза, эпифиза, щитовидной железы, паращитовидных желёз, надпочечников, общую характеристику диффузной эндокринной системы, морфологическую классификацию и особенности строения одиночных гормонпродуцирующих клеток. Полученные знания необходимы для понимания процессов, протекающих в организме больного при несахарном мочеизнурении, стимуляции родовой деятельности, преждевременном половом созревании, десинхронозе, критинизме, гигантизме, синдроме раздражённого кишечника, развитии общего адаптационного синдрома, базедовой болезни, гипотиреозе, остеопарозе, болезни Аддисона, псевдовирилизме. Оценке «отлично» соответствует всестороннее и глубокое знание программного материала, основной и дополнительной литературы, рекомендованной Рабочей программой по дисциплине, материала лекции, творческий подход к пониманию, изложению и применению учебно-программного материала. Оценка «хорошо» соответствует полному знанию программного материала, усвоению основной литературы, при самостоятельном пополнении и обновлении знаний. Оценка «удовлетворительно» соответствует уровню достаточного знания основного учебно-программного материала по теме данного практического занятия, при знакомстве с основной литературой по программе курса, допущении погрешности в ответе при устном разборе материала, но обладании необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя. Оценке «неудовлетворительно» соответствуют пробелы в знании основного учебно-программного материала и отсутствие возможности продолжить обучение без дополнительных занятий. В результате изучения темы необходимо получить представление об анатомических отделах гипоталамуса, топографии и развитии ядер, строении и функции секреторных нейронов, развитии, строении, функции, клеточной формуле эпифиза и аденогипофиза, морфофункциональных особенностях клеток диффузной эндокринной системы и периферических эндокринных желёз, обмене йода, кальция, натрия, глюкозы и липидов в организме, адаптации, гипоталамо-гипофизарно-тиреоидной и гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системах. Необходимо уметь идентифицировать на препарате основные анатомические отделы, гемокапилляры и псевдофолликулы, железистую паренхиму и нейроглию гипофиза кошки, железистый эпителий, сосуды и соединительнотканные элементы периферических эндокринных желёз, аденомеры и коллоид в щитовидной железе, паратироциты в околощитовидной железе, клубочковую, пучковую и сетчатую зоны коркового вещества и мозговое вещество в надпочечнике. Надо знать принципы организации эндокринной системы, классификацию её компонентов и взаимосвязи, развитие и строение гипоталамуса, гипофиза, эпифиза, щитовидной железы, паращитовидных желёз и надпочечников, морфофункциональные особенности секреторных нейронов, пинеалоцитов, аденоцитов, питуицитов, тироцитов, паратироцитов, адренокортикоцитов, хромаффиноцитов, клеток диффузной эндокринной системы, уметь применять полученные знания для решения типовых ситуационных задач и использовать их при работе с литературой. Необходимо иметь навык идентификации центральных и периферических образований эндокринной системы, компонентов их стромы и паренхимы, секреторных нейронов в гипоталамусе, пинеалоцитов, глиоцитов и мозгового песка в эпифизе, синусоидных гемокапилляров, псевдофолликулов и аденоцитов в аденогипофизе, питуицитов и накопительных телец в нейрогипофизе, коллоида и фолликулярных клеток в различном функциональном состоянии в щитовидной железе, главные и оксифильные паратироциты, клубочковую, пучковую и сетчатую зоны коркового вещества и мозговое вещество с тёмными и светлыми клетками в надпочечнике, открытый и закрытый типы клеток диффузной эндокринной системы. II. Учебные вопросы 1. Вступительное слово преподавателя. 2. Разбор материала (принципы организации и классификацию компонентов эндокринной системы, развитие, строение и функции гипоталамуса, гипофиза, эпифиза, щитовидной, паращитовидных желёз, надпочечников, цитофизиологию секреторных нейронов, морфологические маркёры функциональной активности и возрастные особенности эпифиза, классификацию, клеточную формулу, цитофизиологию аденоцитов гипофиза, фолликулярных и парафолликулярных клеток щитовидной железы, паратироцитов, адренокортикоцитов и хромаффиноцитов надпочечников, ультраструктуру и цитофизиологию клеток диффузной эндокринной системы). 3. Микроскопирование и зарисовка препаратов. 4. Подведение итогов. Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 530 | Нарушение авторских прав |