| Пермь 2009. 1.Тема занятия: Аускультация легких  1.Тема занятия: Аускультация легких. Основные дыхательные шумы. 2.Значение изучения данной темы: Изучение методики аускультации легких и развитие способности различать основные и дополнительные дыхательные шумы позволит студентам овладеть одним из основных объективных методов диагностики патологических изменений в легочной ткани. 3.Цель занятия: изучить принципы аускультативной диагностики симптомов поражения легких и дыхательных путей, овладеть приемами аускультации. К концу занятия студент должен знать: принципы аускультативной диагностики, методику выслушивания легких, распознавать основные дыхательные шумы, оценивать патологические типы дыхания, давать клиническую оценку полученным данным. К концу занятия студент должен уметь: выполнять аускультацию легких, определить тип дыхания и локализацию патологического процесса в легких, диагностировать побочные дыхательные шумы, дать им клиническую интерпретацию. 4.Самоподготовка к занятию: Цель самоподготовки: повторить строение легких, дыхательных путей и плевры, основные симптомы заболеваний органов дыхания, методы их диагностики методами изучения анамнеза, осмотра, пальпации и перкуссии, изучить принципы применения аускультации в пульмонологической практике. студент должен знать: строение легких, физиологические основы дыхания, физические причины появления побочных дыхательных шумов. студент должен уметь: проводить сравнительную перкуссию легких для определения участка легочной ткани с измененным перкуторным звуком. Работа с методической разработкой кафедры по теме занятия: предусматривает изучение изложенного материала, контрольных тестов и ситуационных задач, изображение в рабочей тетради топографических линий грудной клетки, последовательности и точек аускультации.   Базисные разделы для повторения, полученные студентом на смежных дисциплинах: – строение верхних и нижних дыхательных путей; – долевое и сегментарное строение легких; – строение и функция плевры; – вентиляционная функция легких; – механизмы воспалительной реакции.   Тесты для контроля исходного уровня знаний студентов: 1.Назовите доли правого легкого. Ответ: верхняя, средняя и нижняя. 2.Проекция каких долей легких на грудную клетку занимает максимальную площадь по задней поверхности? Ответ: Нижние. 3.Какова величина просвета бронхиол? Ответ: Менее 1 мм. 4.Какой листок плевры принимает участие в образовании плевральной жидкости в норме? Ответ: Париетальный. 5.Как изменяется объем легкого при накоплении плевральной жидкости? Ответ: Уменьшается. 6.Какие отделы легких вентилируются в спокойном состоянии? Ответ: Верхние и средние. 7.Какова жизненная емкость легких в норме? Ответ: 4-5 литров у мужчин. 8.Как изменяется просвет дыхательных путей во время вдоха и выдоха у здорового человека? Ответ: Во время вдоха увеличивается, во время выдоха уменьшается. 9.Как изменяются легочные объемы у больного эмфиземой легких? Ответ: Увеличиваются общая емкость и остаточный объем легких; уменьшается жизненная емкость легких. 10.как изменяются легочные объемы у больного с воспалением легкого? Ответ: Уменьшаются жизненная емкость легких и минутная вентиляция.   Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию: 1. Аускультация легких. Основные правила. Дыхательные шумы, которые можно выслушать у здорового человека и места их выслушивания. 2. Механизм образования везикулярного дыхания. 3. Разновидности патологического везикулярного дыхания. 4. Механизм образования бронхиального дыхания. 5. Качественные и количественные разновидности везикулярного дыхания. 6. Изменение аускультативной картины при синдроме уплотнения легочной ткани (пневмонии). 7. Изменение аускультативной картины при эмфиземе легких.   
 Дата добавления: 2015-10-19 | Просмотры: 613 | Нарушение авторских прав 
 
 
 
 
 |