 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
Автономная (вегетативная) нервная Брока центр 134 система 21,66, 190 Бурдаха пучок 162 Аденогипофиз 128 Аксон 26, 29, 190 Анатомия 5 Вегетативная (автономная) нервная Артериальный круг большого мозга 37 система 21, 66 Артерия(и) 190 Вена(ы) 190 —базилярная 37 — внутренняя яремная 39 —внутренняя сонная 37 — головы 37 —глазная 37 Вернике центр 137 —задняя мозговая 37 Верхняя глазничная щель 110 —лицевая 38 Верхняя конечность 13 —мозговые 37 Верхняя челюсть 83 —наружная сонная 38 Вестибулярные проводящие пути 185 —общая сонная 38 Вестибулярные ядра 185 —передняя мозговая 38 Вестибулярный аппарат 185 —подключичная 38 Вкусовые сосочки 188 —позвоночная 37, 38 Внутреннее ухо 180 —средняя мозговая 37 Водопровод мозга 98 Афферентный нейрон 34 Ганглий 20, 191 Гематоэнцефалический барьер 41, 191 Базальные ядра (узлы, ганглии) 22, 130, Гипоталамус 120, 191 145, 190 - связи 128 Барабанная перепонка 181 - строение 125 — полость 181 - ядра 126 Бедро 13 Гипофиз 125, 128, 191 Беца клетки 141 Гиппокамп 137, 188, 191 Бледный шар 146 Глаз 176 Боковой желудочек 41 Глазница 83, 176 Большой мозг 130, 190 Глазное яблоко 176 Борозды большого мозга 130, 131, 132 Глиальная клетка 30, 138
Голова 13 постцентральная 135 - развитие 83 поясная 137 Головной мозг 20, 21, 191 предцентральная 131 ---- развитие 85 прямая 133 Говерса путь 93, 165 угловая 135 Горизонтальная плоскость 14 Интернейрон(ы) 24, 34, 152, 191 Гормоны 128, 129, 191 Интероцептор 160, 191 Канатики спинного мозга 49 Двигательная (сенсомоторная) кора 134 Клетка 10 Двупучковые нейроны 27 Клиновидный пучок 49, 92, 161, 164 Деление клеток 11 Комиссуральные нервные волокна 142, 151 Диафрагма 14 Конечный мозг 22, 87, 130 Доля(и) большого мозга 130 Кора большого мозга (плащ) 22, 192 ------- височная 130 ------- гетеротипическая 142 ------- затылочная 130, 180 ------- гомотипическая 142 ------- лимбическая 130 ------- древняя (палеокортекс) 139 ------- лобная 130 ------- новая (неокортекс) 138 ------- островковая 130 ------- старая (архикортекс) 139 ------- теменная 130 Корешки спинномозгового нерва 45 Корзинчатые нейроны 139 Корковые центры письма 134, 143 Железа(ы) внутренней секреции 128 ---- праксии 136, 143 Желудочек(чки) мозга 41 стереогноза 136, 143 - - боковые 41 - - речи 134, 136, 137, 143 ---- четвертый 41, 92 Корково-спинномозговой путь 50, 165 ---- третий 41 латеральный 50 ------- передний 51 Корково-ядерный путь 156, 167 Звездчатые нейроны 139,140 анализатора 143, 157 Зрачок 177 вкуса 137, 143 Зрительные тракты 179 двигательного 134, 143, 165 Зрительный нерв 125, 177, 179 зрительного 136, 143 Зубчатая извилина 137 кожного 135, 143, 164 Зубчатое ядро 119, 169 обонятельного 137, 143 ------- слухового 136, 143 Костный лабиринт 182 ------- височные 136 - височная 83 ------- глазничные 133 - затылочная 83 ------- лобные 130 — клиновидная 83 ------- надкраевая 135 — лобная 83 - - теменная 83 Мост 22, 95-98,193 - черепа 83 Моховидные волокна 118 101, 169 Крауэе колбы 159 Надпочечник 129 Кровоснабжение головного мозга 37 Наружный слуховой ход 181 Крылонебный узел 75, 77 Наружное ухо 181 Нейрит 28 Нейрогипофиз 128, 193 Латеральная петля 98, 185 Нейроглия (глия) 24, 30, 193 Латеральное коленчатое тело 125,180 Нейронная доктрина 26 Латеральный 16 Нейро-глио-сосудистый ансамбль 149 Лемнисковые пути 98 Нейромедиаторы 30,193 Лиановидные волокна 118 Нейрон(ы) 24, 26, 193 Лизосомы 10,11 - ассоциативные 152 Лимбическая система 171 — афферентные (сенсорные, чувствитель — вставочные 24, 34 - пролиферация 100 Медиальное коленчатое тело 125 — эфферентные (моторные, двигательные) Медиальный 16 19 Медиальный продольный пучок 186 Нейрофибриллы 26, 193 Мезэнцефалон 98, 192 Нейроцит(ы) см. Нейрон(ы) Метаталамус 121, 125 Нервная ткань 11, 193 Миграция (нейронов) 89 Нервная система 17, 193 Митохондрии 10,11 автономная 21 Миелин 32 периферическая 21 Миелоархитектоника коры мозга 142 развитие 22 Микроглия 31,32 соматическая 21 Миндалевидное тело 145, 192 центральная 21 Модули корковые 145 Нервная трубка 23, 24 Мозг 20, 21, 83 Нервное волокно 49, 150, 193 - головной 20, 21, 83 Нервное окончание 30, 193 - задний 85, 87 Нервный гребень 66, 86 - конечный 87 - центр 35, 46, 93, 194 - продолговатый 87, 92. Нерв(ы) 20, 21, 53, 194 - промежуточный 87 - бедренный 62 - ромбовидный 85 — блоковый 108 - средний 85 - блуждающий 77, 92,115 — —верхний ягодичный 64 Оболочка(и) спинного мозга 35 —глазной 110 ------- мягкая 35 —глазодвигательный 107 ------- паутинная 35 —глубокий малоберцовый 64 ------- твердая 35
- грудные 58 Обонятельная луковица 171 - диафрагмальный 58 Обонятельные нити 187 - добавочный 92,116 Обонятельный тракт 173 — задний кожный бедра 64 Обонятельный треугольник 187 - запирательный 62 Общий (кожный) покров тела 21, 55 —зрительный 106 Ограда 145, 147 —латеральный кожный бедра 62 Олива нижняя 92 - лицевой 111 Олигодендроциты 32 —локтевой 58 Орган 12 —лучевой 58 — вкуса 187 —малый внутренностный 74, 79 — зрения 176 —медиальный кожный плеча 61 — обоняния 186 —медиальный кожный предплечья 58 — равновесия 180
- межреберные 54 - слуха 180 - мышечно-кожный 58, 61 Органеллы 11
—нижнечелюстной 111 Органы чувств 175 —обонятельные 107 —общий малоберцовый 64 —отводящий 109
- поверхностный малоберцовый 64 Параганглии 75 - подмышечный 58 Парасимпатическая часть АНС 69, 71, 194 - подъязычный 106, 109 Пачини тельца 159 - поясничные внутренностные 80 Пейпца круг 172 - седалищный 64 Передняя камера глазного яблока 179 - сердечные 78 Перепончатый лабиринт 182 - срединный 60 - терминальный 107 Пирамидные нейроны 139-141, 194 - ягодичные 64 Пластинка четверохолмия 98,99 - языкоглоточный 92, 113 Плечо 13 - Нижняя конечность 13 Поверхность головного мозга 130 Ниссля вещество 26 -------- латеральная 130,132 Ножки мозга 98, 99 -------- медиальная 130, 132 ------- нижняя 130, 133 Поднижнечелюстной узел 75 Подъязычный узел 75 Оболочка(и) головного мозга 35 Покрышечно-спинномозговой путь 100 ------- мягкая 35 Половые железы 129 ------- паутинная 35 ----- женские 129
Полосатое тело 145 Свободные нервные окончания 160 Полость 13 Сегмент 12, 23, 45 —брюшная 15 Сенсомоторная кора 134, 196 —грудная 13, 14 Сенсорные пути 154, 155, 156 —тазовая 13, 14 Сетчатка 177, 196 —черепа 13, 14 Симпатическая часть АНС71, 195 Предплечье 13 Синаптические пузырьки 28 Пробковидное ядро 118 Синусы твердой оболочки 39 Проводящие пути ЦНС 49, 51, 151 Скелет 13 Проекционные нервные волокна 142 Склера 176 Продолговатый мозг 22, 85, 92-93, 194 Скорлупа 146 Проксимальный 16 Слезная железа 179 Промежуточный мозг 22, 87—88, 195 Слуховая труба 182 Проприоцептивные пути 161 Соматосенсорная кора 135, 196 Проприоцептор 159 Сомит(ы) 23, 53, 196 Протопатическая чувствительность 158 Сосочки языка 188 Пуркинье клетки 118 Сосудистая оболочка глазного яблока 177 Пути проводящие 49, 151 Сосуды головного мозга 37 ---- головного мозга 49, 151 Спинальная петля 111 — спинного мозга 49,151 Спинной мозг 20, 21, 43,196 Пучок(чки) волокон 49, 152 ----- строение 22, 44, 46 —верхний продольный 152 ----- функции 44 —клиновидный 49, 92 Спинномозговая жидкость 37, 40, 196 —крючковидный 152 Спинномозговой нерв 45, 51, 53 —нижний продольный 152 Спинно-таламические пути 51, 164 —собственные 49, 151 Сплетение(я) 58 —тонкий 49, 92 — брюшное аортальное 75, 79, 80 — висцеральные 67, 72, 78 _, — крестцовое 63 ^адужка177 -плечевое 58 Ранвье перехваты 29 - поясничное 62 Ресничное тело 177 - чревное 74, 79 Ресничный узел 75, 107 -шейное 58 Ретикулярная формация 101-103, 195 Среднее ухо 181 Ретикулярные ядра 88, 101 Средний мозг 22, 98-101, 196 Рефлекс 17,33, 195 Ствол мозга 89, 103, 196 Рефлекторная дуга 34, 195 Стекловидное тело 178 Рецептору 19,33,195 Стриатум 146 — классификация 157, 159 Роговица 176 Таламус 121, 197 Ромбовидная ямка 92 — связи 122 Руффини тельца 159 — строение 121
Ткань(и) 10, 11 — висцеральный 83 —классификация 11 — мозговой 83 - мышечная 11 Четвертый желудочек 41, 92 - нервная 11 Черное вещество 100
—соединительные 11 Чечевицеобразное ядро 146 —эпителиальные 11 Третий желудочек 41 Шатра адро 118 Тригеминальная петля 98, 164 Шва ядра 101 Туловище 13 Шванновские клетки 32 Швы (черепа) 83 Шея 13 Узел (нервный) 20 — симпатического ствола 72 - спинномозговой 46 Экстероцептор 159, 197 - терминальный 75 Экстрапирамидные пути 156, 167, 197 Эндоплазматический ретикулум 10 - внутреннее 182 Эпикритическая чувствительность 158, —наружное 181 163 -среднее 181 Эпиталамус 121, 124 Ушной узел 75, 77 Эпителиальные ткани 11 Эпифиз 124, 195 Флексига путь 93, 165 Эфферентный(е) нейрон(ы) 34, 155, 197 Ядро(а) базальные 146 Хвостатое ядро 146 - вестибулярные 185 Хеморецепторы 159 —клетки 10,11 Хрусталик 178 —мозжечка 118,119 — ретикулярные 88, 101 Центральная нервная система 21, 196 - спинного мозга 46 Цитоархитектоника коры мозга 139, 141 - черепных нервов 87, 91, 97, 107 Цитоплазма 10, 11 Яичко 159 Цитоплазматические включения 11 Яичник 159 ОГЛАВЛЕНИЕ ОТ АВТОРОВ.................................................................................................................................... 3 ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................................... 5 Глава 1. ОБЩАЯ АНАТОМИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.................................................... 17 1.1. Отделы нервной системы............................................................................................ 20 1.2. Развитие нервной системы.......................................................................................... 22 1.3. Нервная ткань................................................................................................................ 24
1.3.1. Нейроны................................................................................................................ 26 1.3.2. Нейроглия............................................................................................................ 30
1.4. Рефлекторный принцип функционирования нервной системы........................ 33 1.5. Оболочки и кровоснабжение головного и спинного мозга............................. 35 1.6. Ликворная система мозга.............................................................................. 40 Контрольные вопросы........................................................................................... 41 Глава 2. СПИННОЙ МОЗГ И СПИННОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ.............................. 43 2.1. Строение спинного мозга............................................................................... 44 2.1.1. Внешнее строение спинного мозга................................................... 44 2.1.2. Сегментарное строение спинного мозга...................................................... 45 2.1.3. Строение серого вещества............................................................................... 46 2.1.4. Строение белого вещества............................................................................. 49 2.2. Спинномозговые нервы, их производные и области иннервации.................... 51 2.2.1. Строение спинномозгового нерва................................................... 53 2.2.2. Шейное сплетение и его ветви............................................................. 58 2.2.3. Плечевое сплетение и его ветви.......................................................... 58 2.2.3. Пояснично-крестцовое сплетение и его ветви................................ 62 Контрольные вопросы............................................................................................ 65 Глава 3. АВТОНОМНАЯ (ВЕГЕТАТИВНАЯ) НЕРВНАЯ СИСТЕМА 66 3.1. Симпатическая часть АНС............................................................................ 72 3.2. Парасимпатическая часть АНС..................................................................... 75 3.3. Висцерапьныс сплетения и висцеральные узлы.................................................. 78 Контрольные вопросы...................................................................................................... 81
4.1. Особенности развития головы и головного мозга................................... 83 4.2. Ствол мозга........................................................................................................ 91
4.2.1. Продолговатый мозг............................................................................ 92 4.2.2. Мост....................................................................................................... 95 4.2.3. Средний мозг....................................................................................... 98 4.2.4. Ретикулярная формация................................................................... 101
4.3. Черепные нервы и области их иннервации.............................................. 103 4.4. Мозжечок и его связи...................................................................................... 116 4.5. Промежуточный мозг..................................................................................... 120
4.5.1. Таламус................................................................................................... 121 4.5.2. Эпиталамус...................................................................................................... 124 4.5.3. Метаталамус.................................................................................................... 125 4.5.4. Субталамус......................................................................................................... 125 4.5.5. Гипоталамус....................................................................................................... 125 4.6. Конечный мозг............................................................................................................. 130 4.6.1. Полушария головного мозга и их рельеф................................................... 130 4.6.2. Строение коры большого мозга.................................................................... 138 4.6.3. Базальные ядра.................................................................................................. 145 Контрольные вопросы....................................................................................................... 148 Глава 5. ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ................................................................................................................. 151 5.1. Внутренние связи головного и спинного мозга.................................................. 151 5.1.1. Ассоциативные пути....................................................................................... 151 5.1.2. Комиссуральные пути...................................................................................... 153 5.1.3. Проекционные пути......................................................................................... 154 5.2. Сенсорные проводящие пути................................................................................... 156 5.2.1. Виды рецепции................................................................................................... 159 5.2.2. Проводящие пути протопатической чувствительности........................... 160 5.2.3. Проводящие пути глубокой чувствительности.......................................... 161 5.2.4. Проводящие пути поверхностной чувствительности............................ 162 5.2.5. Сенсорные пути мозжечкового направления......................................... 164 5.3. Проводящие пути пирамидной системы............................................................... 165 5.4. Проводящие пути экстрапирамидной системы................................................. 167 5.5. Проекционные связи мозжечка................................................................... 169 5.6. Связи лимбической системы......................................................................... 171 Контрольные вопросы........................................................................................... 173 Глава 6. ОРГАНЫ ЧУВСТВ......................................................................................... 175 6.1. Орган зрения................................................................................................................. 176 6.1.1. Глазное яблоко................................................................................................. 176 6.1.2. Вспомогательный аппарат глаза................................................................... 179 6.1.3. Проводящие пути зрительного анализатора.............................................. 179
6.2.1. Наружное ухо...................................................................................... 181 6.2.2. Среднее ухо...................................................................................................... 181 6.2.3. Внутреннее ухо..................................................................................... 182 6.2.4. Улитковый лабиринт......................................................................... 183 6.2.5. Проводящий путь слухового анализатора.................................................. 184
6.2.6. Вестибулярный лабиринт.................................................................... 185 6.2.7. Проводящий путь вестибулярного аппарата............................... 185 6.3. Орган обоняния и орган вкуса................................................................................. 187 Контрольные вопросы...................................................................................................... 188 СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ.......................................................................................................... 190 ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
ОТ АВТОРОВ Создание учебного пособия по анатомии нервной системы сопряжено с немалыми трудностями. Нейроанатомия как наука и как учебная дисциплина содержит огромный фактический материал. Именно поэтому потребность в небольшом по объему пособии, в котором кратко и доступно были бы изложены основы анатомии нервной системы с учетом современных достижений нейронаук, достаточно высока. В системе подготовки специалистов с высшим образованием не только в области медицины, но и в таких областях как биология, педагогика, психология и физическое воспитание знание анатомии нервной системы занимает важное место. Это вполне понятно, так как изучение строения и функций нервной системы человека, и в первую очередь его головного мозга, является непременным условием не только для понимания процессов жизнедеятельности человека, но и для формирования адекватных способов воздействия на его организм, применяемых и в педагогической практике, и в целях психологической коррекции. Анатомия традиционно и вполне заслуженно относится к числу фундаментальных дисциплин, в русле которых формируются материалистические представления о единстве человека с животным миром, о его связях с окружающей средой, о целостности организма и многообразии проявлений его жизнедеятельности, о развитии структурно-функциональных особенностей в онтогенезе и т. п. Чисто описательная анатомия с длиннейшим перечнем латинских названий многочисленных анатомических структур, как справедливо отмечал крупнейший русский анатом П. Ф. Лесгафт, «приносит мало пользы занимающемуся и только обременяет его, не давая ему никакого понятия о значении этих форм». Поэтому при изучении анатомии нервной системы, особенно на начальных этапах профессиональной подготовки, чрезвычайно важно уяснить, какова функциональная взаимосвязь различных анатомических структур. Это позволяет сформировать представление о целостности нервной системы и ее огромной роли в коммуникативных взаимоотношениях. Знание анатомии нервной системы необходимо не только врачам. Это актуально и для биологов, и для учителей, и для психологов.В силу характера своей профессиональной деятельности учителя и психологи способны оказывать влияние на психику ребенка или взрослого, именно поэтому,
При изложении анатомического материала особое внимание уделено раскрытию принципов системной структурно-функциональной организации мозга, что играет важную роль в понимании становления функциональных возможностей центральной нервной системы в процессе роста и развития детей и подростков. Восприятие учебного материала существенно облегчается благодаря многочисленным рисункам и схемам, большая часть которых оригинальна. Анатомические термины в книге приведены в соответствии с новой Международной анатомической номенклатурой, принятой Международным комитетом по анатомической терминологии (FCAT, 1998). Авторы стремились к тому, чтобы в пособии анатомическое описание строения нервной системы рационально сочеталось с описанием психофизиологических особенностей ее функционирования. В какой мере это удалось — судить студентам и преподавателям. Данное учебное пособие создавалось как специальный курс по анатомии нервной системы человека для студентов психологических и педагогических специальностей. Он был апробирован при занятиях со студентами Института психоанализа и на медицинском факультете Российского университета дружбы народов. Вместе с тем пособие может быть рекомендовано студентам высших медицинских учебных заведений, студентам биологических факультетов университетов и педагогических вузов. ВВЕДЕНИЕ Анатомия нервной системы является одним из разделов анатомии человека, в котором рассматриваются строение и развитие головного и спинного мозга, а также периферической нервной системы, включающей нервы, нервные узлы (ганглии), нервные сплетения и автономную нервную систему. Сама же анатомия, изучающая строение тела человека, его внешнюю форму, а также развитие и строение отдельных органов и систем органов, обеспечивающих все жизненные проявления организма, относится к числу базовых (фундаментальных) наук о человеке. В анатомии нервной системы находит отражение важный принцип единства строения организма и его функций. Наряду с физиологией, антропологией, генетикой и другими медико-биологическими и психолого-педагогическими дисциплинами она закладывает фундаментальные знания о закономерностях жизнедеятельности организма человека, определяющих характер и особенности его поведения. Известно, что в основе поведения человека, как и поведения всех других живых существ, лежит удовлетворение различных потребностей, которые в значительной степени определяются строением и функциональными возможностями их собственного организма. Удовлетворение потребностей живого существа, позволяющее ему выжить и оставить жизнеспособное потомство, означает его успешную адаптацию к условиям существования. Во взаимодействии с внешней средой каждый организм вырабатывает адаптационные формы поведения, которые у подавляющего большинства животных, и человека в том числе, осуществляются при самом непосредственном участии нервной системы. В соответствии с принятой в отечественной науке концепцией нервизма, Нервная система играет основополагающую роль в регулировании всех проявлений жизнедеятельности организма и его поведения. У человека нервная система • управляет деятельностью различных органов и их систем, составляю • координирует процессы, протекающие в организме, с учетом состоя • • способствует становлению межличностных контактов, необходимых Поэтому для психолога так важно изучение анатомии нервной системы. Не располагая знаниями о ее строении и развитии, невозможно разобраться во всем многообразии функциональных проявлений организма человека, включая различные формы психической деятельности. Анатомия нервной системы сложилась как аналитическая наука, так как в ее основе лежит анализ, т. е. расчленение сложноустроенного мозга на составляющие его элементы. Для этих целей используются различные методы исследования: рассечение (препарирование), изготовление тонких срезов и избирательное окрашивание их, заполнение кровеносных и лимфатических сосудов консервирующими жидкостями и окрашенными массами, рентгенография, компьютерная томография и другие современные методы исследования. Широко используются также микроскопические методы, с помощью световых и электронных микроскопов позволяющие изучить тонкое строение нервной ткани и структурные взаимоотношения нейронов. Прежде чем перейти к конкретному изложению материала по анатомии нервной системы, необходимо сделать краткий обзор основополагающих представлений о строении человеческого тела. Организм человека устроен удивительным образом. Он включает огромное число различных структур, начиная от клеток и кончая сложными системами органов, такими как нервная и кровеносная. Достаточно сказать, что число клеток в организме человека достигает астрономической величины — 1016, из которых ежедневно обновляется несколько миллионов. Вместе с тем все анатомические структуры человека тесно взаимосвязаны и взаимодействуют между собой таким образом, чтобы обеспечить адекватное и целесообразное поведение организма в постоянно меняющихся условиях окружающей среды. Положение человека в природе. Человек является представителем животного мира и продуктом эволюции жизни на Земле. В силу этого и строение тела человека, и его функции подчиняются общим биологическим закономерностям, которым подчиняются все остальные живые формы. По своим биологическим характеристикам человек относится к типу хордовых и подтипу позвоночных (отличительной особенностью подтипа позвоночных является наличие метамерно устроенного позвоночного столба, составляющего осевой скелет туловища); классу млекопитающих и семейству гоминид. Современный человек (Homo sapiens — человек разумный) появился около 50-30 тысяч лет назад. По сравнению с продолжительностью общей эволюции жизни на Земле (около 5 млрд. лет) это очень небольшой срок. Между тем за это время человек сделал гигантский шаг в своем развитии. Среди ныне живущих на Земле животных человек является социальным существом. Он живет в обществе и многими своими особенностями обязан
Все признаки, присущие живой материи, свойственны и человеку. К числу основных таких признаков следует отнести: • потребность в постоянном притоке веществ извне, обеспечивающем • активное перемещение в пространстве; • изменчивость, благодаря которой организм адаптируется к окружаю • наследование генетических признаков, т. е. способность родителей • рост и развитие; • способность к воспроизведению себе подобных (репродукция). Помимо этого человеку присущи: • способность к защите своей внутренней среды от чужеродных агентов — иммунитет и • способность к разумной психической деятельности. Все перечисленные выше признаки имеют свое структурно-функциональное обеспечение, в том числе со стороны нервной системы. Развитие организма человека. Индивидуальное развитие человека (онтогенез) начинается с момента оплодотворения, когда происходит слияние женской (яйцеклетка) и мужской (сперматозоид) половых клеток. Начальные этапы развития протекают в половых путях женщины, поэтому весь онтогенез принято делить на пренаталъный и постнатальный (от лат. natus — роды) периоды, т. е. дородовой и послеродовой. В пренатальном (внутриутробном) периоде онтогенеза в свою очередь выделяют зародышевый (эмбриональный) и плодный (феталъный) периоды. Первый длится 2 месяца, второй — с 3-го по 9-й включительно (рис. 1). В эмбриональном периоде происходит увеличение числа клеток, которые постепенно дифференцируются в зачатки всех типов тканей (гистогенез). В течение второго месяца внутриутробного развития образуются органы (органогенез); в основных чертах формируются части тела: голова, шея, туло-
Рис. 2. Изменение длины и пропорций тела в процессе постнатального роста и развития организма. вище и конечности. С 3-го месяца начинается интенсивный рост и развитие тела плода, продолжающийся и после рождения ребенка. С момента рождения начинается процесс самостоятельной жизни индивидуума и его адаптация к окружающей среде. Вновь приобретаемые признаки наслаиваются на переданные по наследству, в результате чего в организме происходят сложные преобразования. Физическое развитие индивидуума характеризуется весом, ростом и размерами отдельных частей тела (рис. 2). Эти показатели в течение жизни изменяются неравномерно. Ускоренный рост наблюдается в период раннего детства (от 1 года до 3 лет), в возрасте от 5 до 7 лет и в период полового созревания (от 11-12 до 15—16 лет), при этом изменяются и основные пропорции тела. Параллельно с ростом наблюдаются возрастные изменения во всех органах и системах. Примерно к 20-25 годам рост человека прекращается и наступает относительно стабильный период существования — зрелый возраст. После 55—60 лет человек начинает постепенно стареть, и в ряде органов возникают склеротические изменения. Это в свою очередь вызывает снижение различных функций организма. В процессе развития и роста организма и формирования его нервной системы меняется характер и уровень потребностей человека. У новорожденного доминируют витальные потребности, связанные с осуществлением жизненно важных функций: питания, дыхания, сна и т. п. Постепенно формируются и интенсивно развиваются разнообразные физиологические потребности, связанные с перемещением в пространстве, с усвоением различных пищевых веществ, ростом и развитием, а также самостоятельным выполнением и про-
Основные структурные уровни построения организма. В теле человека различают четыре основных структурных уровня организации: клетки, ткани, органы и системы органов,
Клетка (cellula, cytos) — элементарная единица организма, на уровне которой осуществляются процессы ассимиляции (усвоения веществ) и диссимиляции (разложения веществ), лежащие в основе жизнедеятельности.
Рис. 4. Основные типы тканей. Развитие организма начинается с одной клетки (оплодотворенной яйцеклетки, или яйца); число клеток увеличивается путем деления до 1016 у взрослого человека, причем клетки всех органов и тканей постоянно обновляются. Клетки тела человека различаются по своим размерам и форме, но имеют единый план строения. Каждая клетка снаружи окружена плазматической мембраной, или плазмалеммой, внутри которой заключена цитоплазма и ядро (рис. 3). В ядре сосредоточена ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), играющая ключевую роль в хранении и передаче генетической информации. В цитоплазме находятся органеллы (митохондрии, лизосомы и др.) и различные включения, необходимые для жизнедеятельности клетки. Ткань (hystos) — исторически сложившаяся совокупность клеток и внеклеточного вещества, обладающих общностью происхождения, строения и функции. Выделяют четыре основных типа тканей (рис. 4). Пограничные (эпителиальные) ткани образуют наружный покров тела и выстилают полости внутренних органов. Они выполняют защитную функцию, а также могут всасывать и выделять различные вещества, принимая участие в обмене веществ. Ткани внутренней среды включают кровь, лимфу и различные виды соединительных тканей, в том числе хрящевую и костную. Особенностью этих тканей является хорошо развитое межклеточное вещество. К мышечным тканям, выполняющим сократительную функцию, относятся поперечнополосатая, из которой состоит мускулатура скелетных мышц, мышечная ткань сердца и гладкая мышечная ткань, образующая мышечную оболочку внутренних органов. Из нервной ткани построена вся нервная система. Основная функция нервной ткани связана с восприятием, проведением и передачей нервного возбуждения.
В зависимости от развития и строения в органах выделяют крупные части — доли, сегменты (при этом учитывается ветвление выводных протоков и кровеносных сосудов) и более мелкие и многочисленные — дольки. Самым мелким структурным подразделением является структурно-функциональная единица органа — наименьшая его часть, способная выполнять все присущие этому органу функции. На уровне структурно-функциональной единицы достигается необходимое структурное и функциональное согласование различных тканевых компонентов, принимающих участие в построении паренхимы органа. Пространственная организация паренхимы определяется кровеносными сосудами микроциркуляторного уровня, обеспечивающими обменные процессы в органе. Структурно-функциональной единицей нервной системы является нейрон. Система органов представляет собой совокупность органов и других анатомических образований, имеющих общее происхождение, общий план строения и выполняющих единую функцию в организме (рис. 5). К таковым относятся: скелетная, мышечная, пищеварительная, дыхательная, мочевая, половая, сердечно-сосудистая, лимфоидная, общий покров тела и нервная системы.
Если органы объединены общностью выполняемой ими функции, но имеют различное происхождение и строение, то говорят об аппарате. Можно выделить аппарат движения (опорно-двигательный), объединяющий скелетную и мышечную системы; эндокринный аппарат — совокупность различных по развитию желез внутренней секреции.
Рис. 6. Части тела человека. Части тела и полости тела. Тело человека подразделяют на голову (caput), шею (collum), туловище (truncus), верхние и нижние конечности (membra superiores et membra inferiores). В составе туловища различают спину (dorsum), грудь (thorax), живот (abdomen) и таз (pelvis); в составе верхней конечности — плечо (brachium), предплечье (antebrachium) и кисть (manus); в составе нижней конечности — бедро (femur), голень (eras) и стопу (pes) (рис. 6). Элементами скелета ограничены: а) полость черепа, которая сообщается с полостью позвоночного канала; в них располагаются головной и спинной мозг; б) грудная полость; в) брюшно-тазовая полость (рис. 7). Органы, расположенные в грудной и брюшно-тазовой полостях, покрыты специальными серозными оболочками. Эти оболочки выстилают и стенки полостей. В результате органы, находящиеся в этих полостях, могут свободно изменять
Рис. 7. Полости тела. свою форму и размеры в различные фазы функционирования независимо от работы опорно-двигательного аппарата. Для описания положения частей тела и органов, а также их внутреннего строения в анатомии используются специальные плоскости или сечения (рис. 8). Сагиттальная плоскость разделяет тело и органы на правую и левую части или отделы. Если сагиттальная плоскость проходит через середину тела, ее называют срединной плоскостью; она делит тело на зеркальные правую и левую половины. Горизонтальная плоскость пересекает тело и органы поперек, разделяя его на головной (краниальный) и хвостовой (каудальный) отделы. Множественная симметрия участков тела относительно горизонтальных плоскостей называется метамерией. Фронтальная плоскость делит тело и органы на передний (вентральный) и задний (дорсальный) отделы. Указанные плоскости располагаются взаимно перпендикулярно. Половой диморфизм. Явление полового диморфизма у человека, как и у других животных, связано с половым способом размножения и образованием двух типов гамет (половых клеток): яйцеклеток, развивающихся в женском организме, и сперматозоидов — в мужском организме. Помимо различий в строении органов половой (репродуктивной) системы у мужчин и женщин имеются характерные различия в телосложении, а также в степени развития
Рис. 8. Анатомические плоскости (сечения) мозга. отдельных органов (вторичные половые признаки). Половой диморфизм в строении нервной системы выражен незначительно и связан в основном с различиями массы головного мозга (у мужчин в среднем на 150 г больше, чем у женщин). Эти различия обусловлены различиями в общих росто-весовых параметрах, поскольку в среднем мужчины крупнее женщин. Конституция человека. Это понятие отражает комплекс индивидуальных морфологических и физиологических особенностей организма, складывающихся в определенных социальных и природных условиях. Конституциональные особенности проявляются также в реакциях организма на разные воздействия (температурные, болевые, различные нагрузки и пр.). Внешнему строению тела соответствует определенное расположение органов и их внутреннее строение. В анатомии принято различать три типа конституции (телосложения) человека (рис. 9). Долихоморфный {астенический) — высокий или выше среднего рост, относительно короткое туловище, малая окружность груди, средние или узкие плечи, длинные нижние конечности, малый угол наклона таза. Внутренности обычно лежат ниже, как бы опущены, и по размерам они меньше, чем у индивидуумов других типов. Кроме того, улиц астенического телосложения относительно велик объем органов нервной системы.
Рис. 9. Типы конституции человека. Брахиморфный (гиперстенический) — средний или ниже среднего рост, относительно длинное туловище, значительный объем груди и живота, относительно широкие плечи, короткие конечности, большой угол наклона таза. Внутренние органы относительно большего размера и лежат выше, чем у представителей других типов конституции. Мезоморфный {нормостенический) — средний тип, занимающий промежуточное положение. Особенностью представителей данного типа является, как правило, пропорциональное строение тела и достаточно хорошо развитая мускулатура. Анатомическая терминология. Анатомические термины служат для обозначения и описания отдельных анатомических образований. Они играют существенную роль не только в медицинской практике, но и в психологии, так как являются терминообразующими понятиями. Существует специальная анатомическая номенклатура, в которой приводится систематический перечень всех анатомических терминов, в том числе и по нервной системе. В данном учебном пособии анатомические термины даются по международной анатомической номенклатуре, принятой Федеративным комитетом по анатомической терминологии (FCAT, 1998). Ниже приводится перечень некоторых наиболее часто употребляемых анатомических терминов. Передний (anterior) ð задний {posterior) Дистальный (более удаленный; distalis)ð проксимальный (более близкий; proximalis) Верхний (superior) ð нижний (inferior) Головной (cranialis) ð хвостовой (caudalis) Фронтальный (frontalis) ð сагиттальный (sagittate) Горизонтальный (horisontalis) ð вертикальный (verticalis) Латеральный (боковой; lateralis) ð медиальный (ближе к середине; medialis) Срединный (medianus) Наружный (extemus) ð внутренний (intemus) Соматический (телесный; somaticus) ð внутренностный (visceralis)
Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 634 | Нарушение авторских прав |
Голля пучок 161 парагиппокампальная 137
скуловая 83 Мотонейроны 45
верхнечелюстной 111 ------- твердая 35
---- мужские 129 Сагиттальная плоскость 14
-ядра 122 Череп 83
Глава 4. ГОЛОВНОЙ МОЗГ.......................................................................................... 83
посредством органов чувств осуществляет связь организма с окружа
именно этому. Развитие человека шло не по пути изменения строения его тела и поведения, т. е. выработки прямохождения, значительного развития головного мозга, формирования руки и превращения ее в орган самообслуживания и орган труда, становления членораздельной речи и т. п. Для человечества в целом характерно развитие культуры и создание запаса знаний, которым оно пользуется сообща и который увеличивается из поколения в поколение. Таким образом, на физическое развитие человека оказывают влияние не только природно-биологические факторы, но и факторы социальной среды, в которой развивается каждый индивидуум.
