АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Шкала для оцінювання тем при поточному контролі

Прочитайте:
  1. VI шкала «Загальна оцінка адаптованості дитини»
  2. VI шкала «Ставлення до вчителя»
  3. Вимірна шкала для визначення вмісту метилметакрилату
  4. Гейдельбергская шкала структурных изменений
  5. Досліджень, на основі яких базується Протокол (шкала рівнів доказовості)
  6. Количественная оценка тяжести повреждений по наиболее часто применяемым шкалам
  7. Количественная шкала стрессов
  8. Критерії оцінювання аудиторної роботи студентів на семінарських та практичних заняттях
  9. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ.
  10. МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПСИХОТЕРАПІЇ.

«5» - 8 балів

«4» - 6 балів

«3» - 4 бали

«2» - 0 балів

Мінімальна кількість балів -56

Максимальна кількість балів- 120

Оцінювання індивідуальної самостійної роботи студентів(індивідуальних завдань):

Кількість балів за різні види індивідуальної самостійної роботи студента (СРС) залежить від її обсягу і значимості, але не більше 10-12 балів. Ці бали додаються до суми балів, набраних студентом за поточну навчальну діяльність.

Оцінювання самостійної роботи:

Оцінювання самостійної роботи студентів, яка передбачена в темі поряд з аудиторною роботою, здійснюється під час поточного контролю теми на відповідному аудиторному занятті.

Оцінювання тем, які виносяться лише на самостійну роботу і не входять до тем аудиторних навчальних занять, контролюється при підсумковому модульному контролі.

Підсумковий модульний контроль:

Підсумковий модульний контроль здійснюється по завершенню вивчення всіх тем модуля на останньому контрольному занятті з модуля.

До підсумкового контролю допускаються студенти, які виконали всі види робіт, передбачені навчальною програмою, та при вивчені модуля набрали кількість балів, не меншу за мінімальну.

Форма проведення підсумкового модульного контролю має бути стандартизованою і включати контроль теоретичної і практичної підготовки. Конкретні форми підсумкового модульного контролю визначаються у робочій навчальній програмі.

Максимальна кількість балів підсумкового модульного контролю дорівнює 80.

Підсумковий модульний контроль вважається зарахованим, якщо студент набрав не менше 50 балів.

Критерії оцінки

підсумкового контролю теоретичних знань, практичних навичок і вмінь студентів 5 курсу медичного факультету.

№№ з/п Перелік форм підсумкового контролю Кіл-сть завдань Оцінка, балів Час, хв.. Максимальні бали
1. Вирішення тестових завдань (із вибором із п’яти дистракторів однієї вірної відповіді)   1,0    
2. Відповіді на конструктивні питання(накшталт: назвати..., вказати...,перелічити..., сформулювати..., визначити..., тощо.)   5 - 10 4 - 8 3 - 6 2 - 0    
3. Розв’язання клінічних задач по різним темам модулю   2,0    
4. Контроль практичних навичок і вмінь.   5 - 6 4 - 4 3 - 3 2 - 0    
Час складання підсумкового модульного контролю одним студентом – 90 хв
Сума максимальної кількості балів - 80
Сума мінімальної кількості балів, коли підсумковий контроль зараховано - 50

 

Методика підсумкового модульного контролю з дисципліни

№ п/п Форми контролю викладачем Місце контролю Максимальна кількість балів
  Розв’язання 40 тестів /за темами аудиторних занять та СРС /. комп’ютерний клас  
2. Відповіді на конструктивні питання Учбова кімната  
  Розв’язання ситуаційної задачі комп’ютерний клас  
  Огляд конкретного хворого: Збирання скарг, анамнезу захворювання та їх оцінка. Огляд пацієнта, збирання інформації про загальний стан пацієнта та його аналіз. - Фізікальне обстеження серцево-судинної системи та її оцінка. - Фізікальне обстеження органів дихання з їх оцінкою. - Фізікальне обстеження кістково-м’язевої системи грудної клітки /аналіз отриманої інформації/. - Виділення провідного синдрому, постановка найбільш вірогідного попереднього або синдромного діагнозу основного захворювання, його ускладнення, супутньої патології. - Складання плану обстеження. - Оцінка результатів лабораторних та інтерпретація результатів інструментальних методів дослідження /мінімум 5 досліджень хворого, з яким працює студент/. - Диференційна діагностика з урахуванням даних лабораторних та інструментальних досліджень. - Визначення принципів лікарської тактики. - Визначення прогнозу у даного хворого. - Рекомендації зміни образу життя /при необхідності/. - Виписати два рецепти на медичні препарати. - Ведення медичної документації /написати довідку про перебування в стаціонарі, лист хвороби, виписку з історії хвороби, направлення на консультацію в інший стаціонар, елементи історії хвороби/. - Участь у дискусії при обговоренні хворого. палата  
  Разом    

 

Примітка:

1. Неправильна відповідь на ключові питання, неправильне розв’язання тестів, ситуаційних задач є підставою до незадовільної оцінки.

2. Ключові питання – сучасна класифікація, особливості клініки, диференційна діагностика, лікувальна тактика на етапах госпіталізації /на дому, поліклініці, кареті швидкої допомоги/, ускладнення захворювання.

 

Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 402 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)