АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

VI шкала «Загальна оцінка адаптованості дитини»

5. Високий рівень адаптованості.

4. Рівень адаптованості вище за середній.

3. Середній рівень адаптованості.

2. Рівень адаптованості нижче середнього.

1. Низький рівень адаптованості.

«Карта адаптації першокласників»

(заповнює вчитель)

Мета: дослідження особливостей адаптації дітей до школи.

Форма проведення: індивідуальна.

Обладнання: стимульний матеріал (аркуш запитань), бланк.

Інструкція: «Зазначте, які прояви особливостей поведінки і навчальної діяльності дитини ви зауважуєте останнім часом».

Текст анкети

1. Адекватно спілкується:

а) з учителем;

б) з однокласниками.

2. Виявляє цікавість до навчальної діяльності.

3. Виконує організаційні вимоги.

4. Легко включається в роботу.

5. Керує увагою.

6. Легко переключається в діяльності.

7. Контролює результати.

8. Виявляє пізнавальну активність.

9. Сприймає матеріал з 1-2 пояснень.

10. Цілком додержується вказівок учителя.

11. Дає повну відповідь.

12. Орієнтується на аркуші.

13. Працює продуктивно.

14. Зберігає працездатність до кінця занять.

15. Тримає нормальний темп.

16. Не виявляє ознак стомлення:

а) млявість, загальмованість, позіхання;

б) рухове розгальмування, емоційна збудливість.

17. Регулює свою поведінку.

18. Володіє оптимальним емоційним тонусом.

19. Адекватно реагує:

а) на невдачі;

б) на похвалу.

20. Відсутні:

а) м'язовий затиск, скутість;

б) надмірна напруженість;

в) загальна тривожність, непевність.

21. Не має потреби в періодичній емоційній підтримці.

22. Може працювати самостійно.

23. Докладає зусиль для подолання труднощів.

24. Прагне довести завдання до кінця.

25. Володіє елементами навчальної діяльності:

а) приймає навчальну задачу;

б) орієнтується в завданні;

в) утримує завдання;

г) виділяє спосіб виконання;

д) переносить його на інший матеріал.

Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 617 | Нарушение авторских прав