Тривожність стосовно дорослих (ТДр)
1) охоче виконує свої обов’язки;
2) виявляє надмірне бажання вітатися з педагогом;
3) занадто говірлива (докучає своєю балаканиною);
4) дуже охоче приносить квіти й інші подарунки педагогові;
5) часто приносить і показує педагогові знайдені предмети: малюнки, моделі тощо;
6) надміру дружелюбна стосовно педагогів;
7) надміру розповідає педагогові про себе;
8) „підлизується”, намагається сподобатися педагогові;
9) завжди знаходить привід зацікавити педагога своєю особою;
10) постійно потребує допомоги й контролю з боку педагога;
11) домагається симпатії педагога: приходить до нього з різними дрібними справами й скаргами на товаришів;
12) намагається „монополізувати” вчителя (щоб звертав увагу лише на неї);
13) розповідає фантастичні, видумані історії;
14) намагається зацікавити дорослих своєю особою, але не додає зі свого боку ніяких старан у цьому напрямі;
15) надмірно заклопотана тим, щоб зацікавити собою дорослих і домогтися іхньої симпатії;
16) цілком „усувається”, якщо її зусилля не увінчаються успіхом.
Ворожість стосовно дорослих (ВДр):
1) мінлива в настроях;
2) винятково нетерпляча, крім тих випадків, коли перебуває в гарному настрої;
3) виявляє завзятість і наполегливість у ручній роботі;
4) часто буває в поганому настрої;
5) при відповідному настрої пропонує свою допомогу та послугу;
6) іноді прагне, а іноді уникає вітатися з учителем;
7) коли педагог про щось просить, то буває іноді дуже сердечною, іноді – байдужою;
8) у відповідь на вітання може виражати злість чи підозрілість;
9) часом дружелюбна, часом у поганому настрої;
10) дуже мінлива поведінка: іноді здається, що вона навмисне погано виконує роботу;
11) псує суспільну й особисту власність (у будинках, садах, громадському транспорті);
12) вульгарні мова, розповіді, вірші, анекдоти, малюнки;
13) неприємна, особливо коли захищається від звинувачень;
14) бурмоче під ніс, якщо чимось незадоволена;
15) негативно ставиться до зауважень;
16) часом бреше без будь-якого приводу;
17) не чиста на руку;
18) завжди на щось претендує і вважає, що її несправедливо покарано;
19) „дикий” погляд: дивиться спідлоба;
20) дуже неслухняна, недисциплінована;
21) агресивна (кричить, загрожує, уживає силу);
22) охоче дружить із так званими „підозрілими типами”;
23) часто краде гроші, солодщі, коштовні предмети;
24) поводиться непристойно.
Тривога стосовно дітей (ТД):
1) „грає героя”, особливо коли їй роблять зауваження;
2) не може стриматися, щоб не „грати” перед оточуючими;
3) схильна „прикидатися дурником”;
4) занадто смілива (ризикує без потреби);
5) піклується про те, щоб завжди бути на боці більшості;
6) нав’язується іншим, нею легко керувати;
7) грає (спілкується) винятково (чи майже винятково) з дітьми, старшими за себе;
8) намагається посісти відповідальну посаду, але побоюється, що не впорається з нею;
9) хизується перед іншими дітьми;
10) блазнює (корчить із себе блазня);
11) галасливо поводиться, коли педагога немає в класі;
12) одягається зухвало (зачіска – хлопчики; надмірність в одязі, косметика – дівчатка);
13) із пристрастю псує суспільне майно;
14) здатна на дурні витівки в групі однолітків;
15) наслідує хуліганські витівки.
Недолік соціальної нормальності (асоціальність) (А):
1) не зацікавлена у навчанні;
2) працює в школі лише тоді, коли над нею стоять чи змушують працювати;
3) працює поза школою лише тоді, коли її контролюють чи примушують працювати;
4) не сором’язлива, виявляє байдужість при відповіді на запитання вчителя;
5) не сором’язлива, проте ніколи не просить про допомогу;
6) ніколи добровільно не береться ні за яку роботу;
7) не зацікавлена у схваленні чи несхваленні дорослих;
8) зводить до мінімуму контакти з педагогом, але нормально спілкується з іншими людьми;
9) уникає педагога, проте розмовляє з іншими людьми;
10) списує домашні завдання;
11) бере чужі книжки без дозволу;
12) егоїстична, любить інтриги;
13) в іграх (у спілкуванні) з іншими дітьми виявляє хитрість і непорядність;
14) „нечесний гравець” (грає тільки для особистої вигоди, обманює в іграх);
15) не може дивитися прямо в очі іншому;
16) потайна й недовірлива.
Ворожість до дітей (ВД):
1) заважає іншим дітям в іграх, насміхається над ними, любить їх лякати;
2) часом дуже недоброзичлива стосовно тих дітей, що не належать до кола її спілкування;
3) набридає іншим дітям, чіпляється до них;
4) свариться, кривдить інших дітей;
5) намагається своїми зауваженнями створити труднощі в інших дітей;
6) ховає або знищує предмети, що належать іншим дітям;
7) знаходиться в поганих стосунках з іншими дітьми;
8) чіпляється до більш слабкої дитини;
9) інші діти її не люблять чи навіть не терплять;
10) б’ється невідповідним чином (кусається, дряпається тощо).
Невгамовність (Н):
1) дуже неохайна;
2) відмовляється від контактів з іншими дітьми;
3) легко змиряється з невдачами в ручній праці;
4) в іграх зовсім не володіє собою;
5) непунктуальна, нестаранна: часто забуває чи губить олівці, книжки, інші предмети;
6) неврівноважена, безвідповідальна в ручній праці;
7) нестаранна під час шкільних занять;
8) занадто неспокійна, щоб працювати самостійно;
9) у класі не може бути уважною й довго на чому-небудь зосереджуватися;
10) не знає, що із собою робити, ні на чому не може зупинятися хоча б на якийсь час;
11) занадто неспокійна, щоб запам’ятати зауваження чи вказівки дорослих.
Емоційне напруження (ЕН):
1) грає в ігри, занадто дитячі для її віку;
2) любить ігри та швидко втрачає інтерес до них;
3) занадто інфантильна у мові;
4) занадто незріла, щоб прислухатися до вказівок;
5) грає (спілкується) винятково (переважно) з молодшими дітьми;
6) занадто тривожна, щоб зважитися на що-небудь;
7) інші діти чіпляються до неї (вона є „цапом-відбувайлом”);
8) її часто підозрюють у порушенні дисципліни, хоча насправді це було раз чи двічі;
9) часто спізнюється;
10) іде з окремих уроків;
11) неорганізована, незібрана;
12) поводиться в групі (класі) як стороння, ізгой.
Невротичні симптоми (НС):
1) заїкається, затинається; важко „витягти слово”;
2) говорить безладно;
3) часто моргає;
4) безцільно махає руками;
5) гризе нігті;
6) ходить підстрибуючи;
7) смокче палець (старше 10 років).
Несприятливі умови середовища (С):
1) часто пропускає шкільні заняття;
2) не буває в школі по кілька днів;
3) батьки свідомо брешуть, виправдовуючи відсутність дитини в школі;
4) змушена залишатися вдома, щоб допомагати батькам;
5) неохайна, нечупара;
6) виглядає так, начебто дуже погано харчується;
7) занедбана дитина.
Сенсорний розвиток (СР):
1) дуже ранній розвиток, чутливість до протилежної статі;
2) затримки статевого розвитку;
3) іноді виявляє збочені нахили.
Розумова відсталість (РВ):
1) сильно відстає у навчанні;
2) „тупа” для свого віку;
3) зовсім не вміє читати;
4) величезні недоліки в знанні елементарної математики;
5) зовсім не розуміє математики;
6) інші діти ставляться до неї як до дурника.
Хвороби й органічні порушення (Х):
1) неправильне дихання;
2) часті застуди;
3) часті кровотечі з носа;
4) дихає через ніс;
5) схильна до вушних захворювань;
6) схильна до захворювань шкіри;
7) скаржиться на часті болі в шлунку і нудоту;
8) часті головні болі;
9) схильна надмірно бліднути чи червоніти;
10) хворобливі, почервонілі повіки;
11) дуже холодні руки;
12) косоокість;
13) погана координація рухів;
14) неприродні пози тіла.
Фізичні дефекти (Ф):
1) поганий зір;
2) слабкий слух;
3) занадто маленький зріст;
4) надмірна повнота;
5) інші ненормальні особливості статури.
Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 546 | Нарушение авторских прав
|