АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Діагностика дезадаптованості дитини

Прочитайте:
  1. VI шкала «Загальна оцінка адаптованості дитини»
  2. А 3.5. Діагностика і лікування рефрактерної АГ
  3. А.4.14.2. Лабораторні зміни: діагностика та диференціальна діагностика
  4. А.4.15. Діагностика гіперосмолярного гіперглікемічного синдрому.
  5. Вегетативні системи організму дитини
  6. Вивчення соціально-психологічної адаптації дитини до школи
  7. Види обстеження та діагностика захворювань
  8. Вимірювання температури тіла дитини
  9. Вимоги до ведення і моніторингу стану новонародженої дитини під час застосування ШВЛ
  10. Віддалений вплив грудного вигодовування на здоров'я матері та дитини

Карта спостереження призначена для реєстрації форм дезадаптованої поведінки дітей. Вона містить 190 фрагментів форм поведінки, які згуртовані в 16 синдромів.

Пропонується батькам першокласників, практичним психологам, соціальним працівникам та вчителям. У реєстраційному бланку закреслюються ті цифри, що відповідають тим чи іншим формам поведінки, найбільш характерним для даної дитини.

 

Недовіра до нових людей, речей, ситуацій (НД):

1) розмовляє з педагогом лише наодинці;

2) плаче, коли їй роблять зауваження;

3) ніколи не пропонує нікому ніякої допомоги, лише якщо її про це попросять;

4) дитина – „підлегла” (погоджується на „невиграшні” ролі, наприклад, під час гри бігає за м’ячем, у той час як інші спокійно на це дивляться);

5) занадто тривожна, щоб бути неслухняною;

6) каже неправду;

7) любить, якщо до неї виявляють симпатію, але не просить про це;

8) ніколи не приносить педагогу квітів чи інших подарунків, хоча її однокласники часто це роблять;

9) ніколи не приносить і не показує педагогу знайдених речей, хоча її товариші часто це роблять;

10) має тільки одного друга і, як правило, ігнорує інших хлопчиків і дівчаток у класі;

11) вітається з педагогом лише тоді, коли той зверне на неї увагу, хоче бути помітним;

12) не підходить до педагога з власної ініціативи;

13) занадто сором’язлива, щоб про щось попросити (наприклад, про допомогу);

14) легко стає „нервовою”, плаче, червоніє, якщо їй ставлять запитання;

15) легко уникає активної участі в грі;

16) говорить невиразно, бурмоче, особливо тоді, коли з нею вітаються.

Депресія (Д):

1) під час відповіді на уроці то старанна, то ні; ні на що не зважає;

2) залежно від самопочуття або просить про допомогу у виконанні шкільних завдань, або ні;

3) поводиться по-різному; старанність у навчальній роботі змінюється майже щодня;

4) в іграх активна, а іноді апатична;

5) у вільний час іноді не виявляє ні до чого інтересу;

6) виконуючи ручну роботу, іноді дуже старанна, іноді ні;

7) нетерпляча, втрачає інтерес до роботи в міру її виконання;

8) коли сердиться, то починає шаленіти;

9) може працювати на самоті, але швидко втомлюється;

10) для ручної роботи не вистачає фізичних сил;

11) в’яла, безініціативна (у класі);

12) апатична, пасивна, неуважна;

13) часто спостерігаються раптові й різкі перепади енергії;

14) рухи уповільнені;

15) занадто апатична, щоб через щось сумувати (отже, ні до кого не звертається по допомогу);

16) погляд „тупий” і байдужий;

17) завжди ледача й апатична в іграх;

18) часто мріє вголос;

19) говорить невиразно, бурмоче;

20) викликає жалість (пригноблена, нещаслива).

Відхід у себе (В):

1) абсолютно ніколи ні з ким не вітається;

2) не реагує на вітання;

3) не виявляє дружелюбності й доброзичливості до інших людей;

4) уникає розмов (замкнена);

5) мріє займатися чимось іншим замість шкільних занять (живе в іншому світі);

6) зовсім не виявляє інтересу до ручної роботи;

7) не виявляє інтересу до колективних ігор;

8) уникає інших людей;

9) тримає дистанцію з дорослими навіть тоді, коли її чимось образили чи в чомусь підозрюють;

10) зовсім ізолюється від інших дітей;

11) справляє враження, ніби зовсім не помічає інших людей;

12) у розмові неспокійна, відходить од теми розмови;

13) поводиться як „насторожена тваринка”.


Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 597 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)