АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема 1. Психическое развитие подростка.

Прочитайте:
  1. III ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
  2. IV. Развитие настоящего заболевания
  3. V1: Развитие зубочелюстной системы
  4. А) развитие аллергии
  5. б) развитие онкопатологии
  6. Беременность, роды и раннее развитие.
  7. Больной 70 лет, умер от ревматического порока митрального клапана сердца, осложнившегося развитием хронической сердечно-сосудистой недостаточности.
  8. Братья и сестры: их влияние на развитие лидерства
  9. В совокупности указанные нарушения обусловливают развитие иммунодефицита и в том числе снижение противоинфекционной устойчивости и антибластомной резистентности организма.
  10. В) профилактика возникновения тяжелых гипогликемических состояний с развитием отека мозга

Пояснительная записка

Цель освоения программы: формирование компетенций в организации профилактической и коррекционной работы по предотвращению суицидальных попыток среди учащихся в общеобразовательном учреждении, снижение численности групп риска по суициду.

Задачи обучения:

1. Сформировать представление у слушателей об особенностях психического развития и поведенческих паттернах подростка.

2. Ознакомить со спецификой суицидального поведения в подростковом возрасте.

3. Сформировать навыки психологической помощи и психологического сопровождения подростков с риском суицидальной аддикции.

 

Форма обучения: с отрывом от работы (очная)

Количество часов: 144 часа

 

Технология освоения программы:

Слушатель программы осваивает предлагаемые модули программы в зависимости от его базовой подготовки и может выбрать любую тему внутри программы. Остальные часы он может использовать для углубленного самостоятельного (самостоятельная работа преподавателя с обязательным предоставлением рабочих материалов, которые он при этом создал) изучения тех тем модуля, которые он изучает более подробно.

 

Итоговая аттестация: зачет.

 


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

 

№ п/п Наименование дисциплин Всего часов Индивид занятия В том числе Форма отчетности
лекции Практ занятия
 
  Модуль 1. Психологические особенности подростка          
1. Психическое развитие подростка          
2. Биологические и психологические основы нарушения поведения у подростков.          
3. Девиантное и делинкветное поведение.          
 
  Модуль 2. Суицидальное поведение          
4. Теоретические подходы к проблеме суицида          
5. Факторы и индикаторы суицидального риска          
6. Психодиагностика суицидального поведения          
 
  Модуль 3. Психологическая помощь подросткам с суицидальным поведением          
7. Консультирование подростков с суицидальным поведением          
8. Групповая работа с подростками с суицидальным поведением.          
9. Организация работы по профилактике суицида в образовательной среде.          
  Итоговый контроль         зачет

Модуль 1. Психологические особенности подростка.

Цель освоения модуля: формирование представления слушателей об особенностях психического развития и поведенческих паттернах подростка.

Тема 1. Психическое развитие подростка.

Факторы, определяющие проблемы психического развития в подростковый период.

Проблема адаптации и возможные пути ее разрешения: адаптация к быстро меняющемуся физическому «Я»; физическое развитие и его влияние на психическое состояние, образ «Я» и его принятие. Адаптация к новым условиям учебной деятельности, условия успешного перехода на новую ступень обучения (сформированностъ учебных навыков, стиля учебной деятельности, умственных действий, мотивов учения).

Проблемы взаимоотношений: со сверстниками, сверстниками противоположного пола, родителями. Потребность занять достойное положение в группе сверстников и способы ее удовлетворения. Условия, при которых проблема разрешается и при которых она обостряется. Влечение к сверстникам противоположного пола, чувство взрослости и полоролевое поведение. Клички. Образцы поведения взрослых и выработка собственного социального поведения во взаимоотношениях с другим полом.

Проблема непонимания во взаимоотношениях с родителями — социокультурное явление. Условная любовь. Развивающийся подросток и ригидная семья. Самостоятельность (эмансипация) и ответственность. Способы разрешения подростками своих жизненных проблем.

Кризис идентичности и освоение социальных ролей.

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 321 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)