АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Объем и виды учебной работы

Прочитайте:
  1. II. Подготовительные работы Конвенции 1883 г.
  2. II. Порядок выполнения работы
  3. II. Порядок выполнения работы
  4. III. Порядок выполнения работы.
  5. IV. Источники учебной информации
  6. VI. Дальнейшие задачи и направления работы
  7. Актуальные аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день
  8. Антагонизм среди микробов. Работы И. И. Мечникова в этой области. Микробы- антагонисты как продуценты антибиотиков.
  9. Б) Определить ставку налога (поштучного), при которой равновесный объем продаж составит 2 единицы.
  10. В. Для определения объема поражения при переднем инфаркте миокарда.
  Раздел дисциплины Лекции Сем.
Тема 1. Введение. Методология историко-научных и историко-технических исследований.    
Тема 2. Накопление знаний в доисторическую эпоху    
Тема 3. Естественнонаучные знания и технические достижения ранних цивилизаций    
Тема 4. Наука и техника в античном мире    
Тема 5. Научно-техническое познание в на Востоке    
Тема 6. Научно-техническое познание в средневековой Европе (V–XIV вв.) Наука в Византийской империи    
Тема 7. Развитие научной и технической мысли в эпоху Возрождения (XIV–XVI вв.)    
Тема 8. Наука и техника Нового времени (XVII–XIX вв.) (Классическая наука)    
Тема 9. Наука и технологии ХХ века (Неклассическая и постклассическая наука)    
Итого    

 

 

ИСТОРИЯ НАУКИ и техники

 

Тема 1. Методология историко-научных и историко-техниче­ских исследований

Наука и техника в истории человечества. Определяющая роль техники во взаимоотношениях человека и природы. Понятие науки.

Наука как система знаний, как процесс получения новых знаний, как социальный институту и как особая область и сторона культуры. Критерии научного знания. Функции науки. Концепции развития науки (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд, М. Полани, В.И. Вернадский).

Предмет, цели и задачи курса истории науки и техники. Источниковедение и историография истории науки и техники. Методы изучения истории науки и техники. Классификация наук. Периодизация исторического развития науки и техники.

 

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 506 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.547 сек.)