| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
| Оценка преподавателя
| Оценка непосредственного руководителя
| Самооценка обучающегося
|
| Уровень освоения
| Уровень освоения
| Уровень освоения
|
| низкий
0-1 б
| средний
2-3 б
| низкий
0-1 б
| средний
2-3 б
| высокий
4-5 б
| высокий
4-5 б
| средний
2-3 б
| высокий
4-5 б
| высокий
4-5 б
|
|
ПК 4.1.
Проводить диагностику неотложных состояний.
|
Правильность формулировки диагноза и его обоснования
| Наблюдение за работой студента во время практики,
анализ результатов
наблюдения,
экспертная оценка,
самооценка,
зачет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.2.
Определять тактику ведения пациента.
|
Правильность выбора тактики, последовательность, точность и соответствие ее компонентов диагнозу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.3.
Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе.
|
Правильность и обоснованность выбора лечебных вмешательств Полнота и точность выполнения в соответствии с алгоритмами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.4.
Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.
|
Эффективность результативность и полезность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.5.
Осуществлять контроль состояния пациента.
|
Полнота выбора параметров контроля и их анализ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.6.
Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.
|
Аргументированность решения и соответствие его нормативным актам правильность выбора вида транспортировки и ее организации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.7.
Оформлять медицинскую документацию.
|
Полнота, точность, грамотность и использование соответствующей медицинской терминологии, оформление в соответствии с требованиями, предъявляемыми к документам такого рода
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 4.8.
Организовывать и оказывать неотложную медицинскую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
|
Организация и оказание помощи в соответствии с нормативными документами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| - качественная успеваемость, отсутствие опозданий и пропусков по неуважительной причине
- участие в волонтерском движении
- выполнение исследовательских работ
- посещение научно-практических конференций и выставок
| Наблюдение за работой студента во время учебной практики,
анализ результатов
наблюдения, оформление портфолио,
экспертная оценка,
самооценка,
зачет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
|
- умение организовывать собственную деятельность
- выполнение заданий с применением типовых методов: составление памятки, текста беседы
- своевременное и качественное выполнение заданий;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
- конструктивное решение проблемных ситуаций, инициативность и ответственность
- управление своим психологическим состоянием в нестандартных ситуациях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| - знание различных информационных источников
- умение найти необходимую информацию и правильно её интерпретировать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
| - владение ИКТ
- умение подготовить и представить доклад, сообщение, результаты исследовательской деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
| - отсутствие конфликтных ситуаций, возникающих по вине студента;
- умение разрешить конфликтную ситуацию;
- знание и соблюдение принципов профессиональной этики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды за результат выполнения заданий.
| - лидерство и сотрудничество в целях достижения наилучшего результата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
| - умение определить жизненные и профессиональные идеалы и приоритеты
- расширение диапазона знаний сверх образовательного стандарта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
| - изучение профессионально-ориентированных информационных источников
- проявление интереса к инновациям в профессиональной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
| - знание истории сестринского дела и культурных традиций своего народа и народов, проживающих на территории России
- проявление толерантности к представителям различных народов и религий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
| - соблюдение общепринятых норм поведения
- бережное отношение к природе
- ответственность за свои поступки и результаты деятельности
- конфиденциальность медицинской информации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
| - знание правил охраны труда, техники инфекционной безопасности и производственной санитарии и применение их в повседневной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
| - личный пример ведения здорового образа жизни
- мотивация пациентов на необходимость ведения ЗОЖ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.
| - активная жизненная позиция
-участие в мероприятиях гражданско-патриотической направленности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
