АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Возрастная периодизация детей и подростков

Возрастной период – это отрезок времени, в

пределах которого процесс роста и развития, а

также физиологические особенности организма

тождественны, а реакции на раздражители более

или менее однозначны.

Периодизация – биологическая (онтогенез) и

социальная.

Период новорожденности
(от 1 до 10 дней).

Главный момент - адаптация к внеутробной жизни.

Развиты только врожденные рефлексы – сосательный, мигательный, хватательный, глотательный;

Хорошо развиты вкусовые ощущения, а слух, зрение, обоняние гораздо хуже, но на резкие раздражители реагирует криком;

К 10-му дню начинают формироваться условные рефлексы, в основном связанные с кормлением.

Грудной период
(от 10- го дня до 1 года).

начинается очень интенсивное физическое, нервно-психическое, моторное и интеллектуальное развитие ребенка.

Физиологические изменения:

Длина тела увеличивается в среднем на 25 см; к 5 мес. вес удваивается, а к году утраивается.

К 2-3 мес. возрастает заболеваемость, что связано с потерей пассивного иммунитета, а собственный формируется медленно.

К 6-8 мес. прорезываются зубы, к концу года ребенок должен иметь 8 зубов.

С 6 месяцев способен сидеть, к 7-8 – ползает, в 10 – стоит без опоры, 11-12 мес. –ходит с поддержкой, встает, садится и др.

Грудной период

Нервно-психическое развитие:

в 6 мес. – первые слоги;

в 7мес.- повторяет «ма-ма», «па-па»;

в 8 мес. – разнообразная мимика и эмоции – удивление, интерес, радость и др.

в 10 мес. – произносит простые слова, называет слогами предметы и животных.

к 1 году – знает короткие слова, словарный запас 10 слов.

Раннее детство
-преддошкольный период (от 1г. до 3 лет)

Физиологические изменения:

прибавка роста 12 см, массы 2,5 кг;

на втором году прорезываются еще 8 зубов, общее число 14-16;

возрастает двигательная активность: самостоятельная ходьба, а к 18 мес. – бег, хождение по лестнице.

Нервно-психическое развитие:

формируется речь, в зависимости от индивидуальных темпов развития, в среднем к 2-м годам дети способны говорить простые предложения, к 3-м годам рассуждать на различные темы.

эмоциональная жизнь достигает наивысшей степени, формируются детские страхи, эмоциональные бури.

Первое детство
-дошкольный период (от 3 до 7(6) лет).

Физиологические изменения:

первое физиологическое вытяжение (к концу периода прибавка роста 7-10 см), увеличение длины конечностей, углубление рельефа лица;

в 5-6 лет выпадение молочных зубов, появление постоянных;

дыхательная система достигает зрелости, развивается дыхательная мускулатура, ткань легкого, дыхание становится глубоким и редким 23-25 в мин;

изменяется ССС – становится более работоспособной и выносливой, приспосабливается к физическим нагрузкам, увеличивается масса сердца, урежается пульс (в 5 лет- 100 уд, в 7 – 85-90 уд).

Нервно-психическое развитие:

интенсивно развивается интеллект, значительно усложняется трудовая деятельность.

К 5 годам свободная речь, правильное употребление склонения и спряжения, сложные фразы, заучивание стихов, словарный запас – 2000 слов и более

внимание может сосредотачиваться на одном занятии, предмете;

формируются моральные понятия, представления об обязанностях.

Второе детство
- школьный возраст ( от 7 до 14 лет).

Физиологические изменения:

четкий половой диморфизм физического развития;

продолжается замена молочных зубов на постоянные;

быстрое развитие сложнейших координационных движений, благодаря чему возможно письмо;

увеличение массы мозга завершается к 9-10 годам и составляет в среднем 1300г;

кора головного мозга начинает доминировать над подкорковыми областями и вегетативными центрами;

Нервно-психическое развитие:

улучшается память, повышается интеллект, расширяется круг интересов;

возрастают нагрузки на психику, нервную систему, появляется самостоятельность в действиях, ответственность за поступки.

Подростковый
(с 11 – 12 до 15 лет у девочек; с 13 до 16 лет у мальчиков).

Физиологические изменения:

резкое изменение функций эндокринных желез – увеличение выработки гормона роста, половых гормонов, щитовидной железы, инсулина;

бурное половое развитие и созревание у девочек и его начало у мальчиков;

интенсивное физическое развитие: препубертатный ростовой скачок с некоторой дисгармоничностью, увеличение длины рук и ног;

Нервно-психическое развитие:

перестройка в ЦНС, усиленная действием половых гормонов определяет изменения психики;

формируется эмоциональная неустойчивость: колебания настроения, ранимость по отношению к себе и черствость к другим;

трудный период психологического развития, формирования воли, сознательности и нравственности;

черты «детскости» сочетаются со «взрослостью», что выражается в нарушении поведения;

желание освободиться от опеки взрослых, в основе чего лежит представление о себе как сформировавшейся личности;

крайние суждения, крайние поступки, стремление к самоутверждению и конфликтам.

Юношеский возраст –
17-21 юноши, 16-20 – девушки.

Окончание интенсивного роста и формирования организма (дефинитивное состояние). Начало периода стабилизации личности, самоопределения и формирования мировоззрения.

Дата добавления: 2015-10-19 | Просмотры: 1253 | Нарушение авторских прав