МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Учебный план подготовки клинического ординатора состоит из теоретического и практического обучения. Распределение учебного времени между этими видами подготовки различно в зависимости от изучаемого раздела специальности. Продолжительность рабочего дня ординатора составляет 6 часов при 6-ти часовой неделе.
Оптимальный состав группы для теоретических занятий 5¾12 человек. Практическая подготовка должна осуществляться индивидуально, в отдельных случаях (кабинет компьютерной томографии, самостоятельная работа в рентгенодиагностических кабинетах) возможно пребывание 2-х клинических ординаторов на рабочем месте.
Теоретическая подготовка предусматривает следующие виды: лекции, семинары, самоподготовка.
Лекции проводятся в учебных аудиториях и сопровождаются показом слайдов и видеофильмов. На лекциях излагаются основные теоретические положения в свете современного состояния медицинской науки и практики здравоохранения.
На семинарских занятиях закрепляются сведения, полученные на лекциях и в процессе самоподготовки, а также в результате самостоятельного выполнения заданий по планированию лучевых обследований больных, изучению историй болезни, проведению клинико-лучевых исследований.
Самостоятельная подготовка включает работу с:
- литературой;
- методическими материалами;
- рекомендациями по проведению и трактовке отдельных видов исследования;
- тематическим учебным архивом лучевых изображений;
- обучающими программами на компакт-дисках;
-приказами и нормативными актами;
- документацией рентгенологических подразделений.
Задачей практической подготовки является усвоение клиническим ординатором необходимых практических навыков исследования больных, трактовки полученных результатов, их описания, составления диагностических алгоритмов.
Практическая подготовка происходит в рентгенодиагностических кабинетах базовых отделений в три этапа:
1) Присутствие при работе преподавателя (врача). Преподаватель совместно с клиническим ординатором изучает историю болезни, намечает план предстоящего исследования. В процессе исследования преподаватель акцентирует внимание клинического ординатора на методических приемах и деталях изображения. После исследования происходит совместное обсуждение его результатов, составление протокола (если протокол вписывается в историю болезни или печатается, то это делает ординатор под диктовку).
2) Выполнение исследования в присутствии преподавателя (врача). Преподаватель предоставляет ординатору максимальную степень свободы, при необходимости вносится коррекция в процессе исследования или во время описания в зависимости от конкретного клинического случая.
3) Самостоятельная работа в кабинете. Преподаватель (врач) только контролирует результат исследования и ставит свою подпись под протоколом.
Процесс обучения обеспечен необходимыми учебными и методическими материалами.
Лекционные наборы слайдов насчитывают многие сотни единиц и постоянно пополняются.
Для семинарских занятий используются обновляющиеся тематические наборы лучевых изображений, на основе которых предлагается составление алгоритмов исследования.
В процессе самостоятельной теоретической подготовки клинические ординаторы также пользуются тематическими наборами лучевых изображений, к которым прилагаются выписки из историй болезни и эталоны правильных ответов.
В целом наборы насчитывают тысячи лучевых изображений различных патологических состояний органов и систем.
На кафедре имеются методические указания и рекомендации по основным разделам рентгенодиагностики, полный набор приказов и нормативных актов регламентирующих работу рентгенодиагностических подразделений.
Клинические ординаторы пользуются библиотекой РГМУ и кафедры, последняя соответствует требованиям государственного стандарта и постоянно пополняется.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№
п\п
| Наименование разделов
| Всего учебных часов
| 1.
| Клиническая подготовка
|
| 2.
| Смежные специальности (по плану кафедр)
|
| 3.
| Фундаментальные дисциплины (по плану деканата)
|
| 4.
| Организация и экономика здравоохранения (по плану деканата)
|
| 5.
| Элективы
|
|
| ИТОГО:
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п\п
| Наименование разделов
| Лекции
| Семинары
| Практич. занятия
| Всего учебных часов
|
| 1) Клиническая подготовка
|
|
|
|
| 1.
| Введение в медицинскую радиологию
|
| -
| -
|
| 2.
| Физика излучений. Электротехника
|
| -
| -
|
| 3.
| Клиническая радиационная биология
|
|
| -
|
| 4.
| Основы информатики. Вычислительные системы в радиологии
|
|
|
|
| 5.
| Основы медицинской интроскопии
|
|
|
|
| 6.
| Основы дозиметрии
|
| -
|
|
| 7.
| Методы и средства лучевой диагностики
|
|
|
|
|
| Медицинская рентгенотехника. Рентгенологический метод
|
|
|
|
|
| Рентгеновская компьютерная томография
|
|
|
|
|
| Интервенционные лучевые вмешательства
|
| -
|
|
| 8.
| Лучевая диагностика повреждений и заболеваний
|
|
|
|
|
| Мышечно-скелетная система
|
|
|
|
|
| Сердечно-сосудистая система
|
|
|
|
|
| Органы дыхания. Диафрагма. Средостение
|
|
|
|
|
| Система пищеварения
|
|
|
|
|
| Мочеполовая система
|
|
|
|
|
| Грудные железы
|
|
|
|
|
| Нервная система
|
|
|
|
|
| Орган зрения
|
| -
|
|
|
| ЛОР-органы
|
|
|
|
|
| Челюстно-лицевая область
|
|
|
|
|
| Органы эндокринной системы
|
|
|
|
| 9.
| Неотложная лучевая диагностика
|
|
|
|
| 10.
| Педиатрическая лучевая диагностика
|
|
|
|
| 11.
| Рентгенологическая служба в поликлинике
|
|
|
|
| 12.
| Контроль качества в лучевой диагностике
|
| -
|
|
| 13.
| Организация службы лучевой диагностики
|
| -
|
|
| 14.
| Охрана труда и техника безопасности в отделении лучевой диагностики
|
| -
|
|
| 15.
| Основы лучевой терапии
|
| -
|
|
| 16.
| Экстренная медицинская помощь в кабинете лучевой диагностики
|
| -
|
|
| 17.
| Текущий контроль обучения (зачеты и собеседования)
| -
|
| -
|
| 18.
| Экзамены
| -
|
| -
|
|
| ИТОГО:
|
|
|
|
|
| 2) Смежные дисциплины
|
|
| по плану деканата
|
|
|
|
| 1.
| Клиническая фармакология
|
|
|
|
| 2.
| Инфекционные болезни
|
|
|
|
| 3.
| Туберкулез
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
| | | |
|
| по плану кафедры
|
|
|
|
| 1.
| Онкология
|
|
|
|
| 2.
| Интервенционная радиология
|
|
|
|
| 3.
| Клиническая и медицинская радиология
|
|
|
|
|
| ИТОГО:
| | | |
|
| 3). Фундаментальные дисциплины
|
| 1.
| Нормальная анатомия
| по плану деканата
| 2.
| Патологическая анатомия
| 3.
| Топографическая анатомия
| 4.
| Патологическая физиология
| 5.
| Общая патология
|
| ВСЕГО:
|
|
| 4) Организация и экономика здравоохранения
| по плану деканата
|
| ВСЕГО:
|
|
| 5) Элективы (по выбору)
| | 1.
| Ультразвуковая диагностика
|
| 1.1
| Физико-технические основы ультразвукового метода исследования. Ультразвуковая диагностическая аппаратура
|
| 1.2
| Ультразвуковая диагностика заболеваний органов брюшной полости
|
| 1.3
| Ультразвуковая диагностика заболеваний мочевыводящей системы
|
| 1.4
| Ультразвуковая диагностика внеорганных патологических состояний забрюшинного пространства
|
| 1.5
| Ультразвуковая диагностика заболеваний органов малого таза
|
| 1.6
| Ультразвуковая диагностика заболеваний молочной железы
|
| 1.7
| Ультразвуковая диагностика заболеваний щитовидной железы
|
| 1.8
| Малые хирургические вмешательства под контролем ультразвука
|
| 1.9
| Ультразвуковая диагностика заболеваний сердца
|
| 1.10
| Ультразвуковая диагностика заболеваний средостения
|
|
| ВСЕГО:
|
| 2.
| Магнитно-рензонансная томография
|
| 2.1
| Физико-технические основы МРТ
|
| 2.2
| МРТ-диагностика заболеваний головы и шеи
|
| 2.3
| МРТ-диагностика заболеваний органов грудной клетки
|
| 2.4
| МРТ-диагностика заболеваний брюшной полости и забрюшинного пространства
|
| 2.5
| МРТ-диагностика заболеваний органов малого таза
|
| 2.6
| МРТ-диагностика заболеваний опорно-двигательной системы
|
|
| ВСЕГО:
|
| 3.
| Радионуклидная диагностика
|
| 3.1
| Принципы радионуклеидной диагностики
|
| 3.2
| Радиофармпрепараты
|
| 3.3
| Методы радионуклеидной диагностики
|
| 3.4
| Принципы оценки данных
|
| 3.5
| Радионуклеидная диагностика органов и систем:
|
|
| Сердечно-сосудистой системы
|
|
| Системы пищеварения
|
|
| Легкие
|
|
| Мочевыделительная система
|
|
| Селезенка
|
|
| Эндокринологическая система
|
|
| Головной мозг
|
|
| Скелет
|
|
| Лимфатическая система
|
|
| ВСЕГО:
|
|
| ИТОГО:
|
|
Примечание: продолжительность обучения рассчитана с учетом длительности отпуска врача-ретгенолога – 30 рабочих дней в год.
Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 837 | Нарушение авторских прав
|